小班春季幼儿习惯养成工作计划3篇.doc

1、小班春季幼儿习惯养成工作计划3篇小班春季幼儿习惯养成工作计划3篇 篇1： 1、指点思想： “雅行”，即良好的行动习惯。古语云：“养习于童蒙。”我国现代著名教育家叶圣陶先生也说：“甚么是教育?简单地说，就是养成习惯。”为加强幼儿“雅行”教育，增进幼儿行动习惯、个人品质和思想道德素质的提高，我园将进1步认真贯彻实行幼儿1平常规评价，“立雅标”，“践雅行”，“树雅榜”，扎实细致、锲而不舍地展开“雅行”教育活动，为幼儿的毕生发展打下坚实的基础。并以此为鼓励手段，抓好幼儿养成教育，使幼儿养成良好的学习习惯、纪律习惯、礼仪习惯、卫生习惯和劳动习惯。引导幼儿从点滴做起，从现在做起，从自己做起，使校园弥漫积极

2、健康的和谐氛围。 2、目标任务： 为把“雅行”教育作为德育教育的主线，贯穿于教育教学的各项工作中，本次活动，我园从小班开始强调1个“早”字(早发现，早引导)，捉住1个“细”字(从点滴做起)，着眼1个“实”字(教育有内容，有检查)，突出1个“勤”字(勤反馈)，使这次活动真正落在实处。 1、突出进行做人习惯养成教育。 主要培养幼儿的文明行动、文明习惯、文明语言、文明穿着和良好的个人心理品质等，也就是教会幼儿“如何做人”，培养幼儿掌握必要的交通规则，提高交往能力，和正确的处世态度和行动方式，提高幼儿的社会化水平和社会适应性。 2、突出进行生活习惯养成教育。 主要培养幼儿集中注意力专心听讲的习惯;根据

3、幼儿的年龄特点，从生活习惯、卫生习惯、文明礼仪做起。 3、活动安排： 1、重常规明小节，体现计划性。 2、抓实际促薄弱，体现针对性。 3、按活动定内容，体现适时性。 4、宣扬发动，全员参与。有效组织和领导讨论，发挥正确舆论的导向作用，人人建立“雅行教育我有1份”的观念，构成“人人关心雅行教育，人人都抓“雅行”教育”的良好氛围。 篇2： 养成教育是幼儿学会做人最基本、最重要的1门课程，幼儿阶段是1个人身心发展和性能发展最为关键的时期，是1个人毕生教育的奠基阶段。幼儿习惯的养成关系到1个人的1生。 1、幼儿园基本情况 我园共有3个幼儿班，共有幼儿133名，经过检查统计握笔姿式正确仅占50-0%，歪

4、头写字的占700%，书写时眼睛离书本很近的占90%，写字时坐姿不对的占90%，如此做下去，孩子们就会养成不良的书写习惯，便会出现近视，斜肩、驼背、脊柱曲折等现象，影响了幼儿的身体健康及1生的发展，因此，我们要强化意识，建立高标准的育人观，以重视培养幼儿的握笔姿式和书写习惯为切入点，抓好幼儿的习惯养成教育。 2、总目标 我们要以端正幼儿的握笔姿式为切入点，抓好幼儿养成教育，引导培养幼儿构成良好的书写习惯，使幼儿学会做人、学会学习、学会生活，有效增进幼儿全面健康发展，为提高全民素质大好基础。 3、阶段性目标 到本学期末，努力使我园全部幼儿都能基本掌握正确的握笔姿式并养成良好的书写习惯。 4、采取的

5、措施 1、强化幼儿教育依照标准姿式进行培养，告知幼儿正 确的握笔姿式，及书写习惯，笔杆放在拇指食指之间，右手拇指在笔杆的左边，食指稍靠前偏右，中指在食指下面，用第1节拖住笔杆。告知幼儿，正确的书写习惯是“1寸、1尺、1拳”(拇指食指距笔尖1寸，眼睛距书本1尺，身体距课桌1拳)。 2、老师以身示范。幼儿阶段模仿性很强，老师的1行1动直接影响幼儿的发展，因此，教师要以身作则，来引导培养幼儿的良好习惯。 3、强化训练。幼儿在开始画画和书写进行时跪在小椅子前面写，有时在墙上画写，有时趴在地上画写，因此教师要锲而不舍的视察，有针对性的进行指点，让幼儿明白自己的所在，强化幼儿握笔姿式和书写习惯。 4、调动

6、幼儿端正书写姿式的积极性，采取不同情势对幼儿进行奖优促差。 5、家园共育。幼儿入园前在家已练习书写数字，其父母有时不注意幼儿的握笔姿式及书写习惯，因此我们要加大宣扬力度，采取家访，召开家长会等情势，帮助家长学习掌握科学的教育方法，使家长和教师同步教育幼儿，做到家园共育，保障幼儿掌握正确的握笔姿式，养成良好的书写习惯。 6、建立评价制度。让幼儿之间相互监督相互评价共同养成好的习惯，教师幼儿进行评价，好的表扬差的引导，使之养成好的书写习惯，掌握正确的握笔姿式。 5、具体活动安排 1、召开家长会，向家长宣扬孩子正确书写姿式的重要性和必要性，让家长积极参与，到达家园共育。 2、引导幼儿视察正确握笔姿式

7、的基本要领，掌握正确的握笔姿式。 3、引导幼儿观看1些因毛病的书写姿式酿成的后果，使幼儿认识到正确掌握握笔姿式和养成良好书写习惯的重要性。 3月份 1、采取不同情势展开握笔姿式及书写习惯的各项比赛活动，以先进带落后，抓习惯养成教育。 2、督导检查相结合，发现问题及时整改，保证活动顺利展开。 4月份 1、进行1次家长开放日活动，得到家长的支持让家长积极参与共同配合，到达活动目的。 2、展开不同情势的比赛活动，培养幼儿的学习兴趣。 5、6月份 1、针对幼儿握笔姿式及书写习惯的养成进行考核评价。 2、幼儿园深入各班进行考评，针对不同情况，提出新的要求。 篇3： 幼儿园的教育指点纲领中明确指出，要养成

8、幼儿对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，理解并遵照平常生活中基本的社会行动规则，努力做好力所能及的事，爱清洁、讲卫生，养成幼儿良好的聆听习惯等。美国1位心理学家说：“行动就是1种习惯”。好的习惯可让人受益毕生。故本班选择了园本课程“礼仪教育”中的“良好习惯的养成“作为班级特点。 1、指点思想 以园本课程“礼仪教育”为以根据，科学发展观为指点，充分认识新时期教育中加强幼儿行动习惯养成教育的重要性和紧急性。认真贯彻幼儿园教育指点纲领,通过扎实细致、锲而不舍的“好习惯我知道好习惯我能行好习惯伴我行”养成教育活动，增进幼儿行动习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的毕生发展打下坚

9、实的基础。 2、工作要点 1、健康教育，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加户外锻炼的兴趣，增进孩子身心健康。 2、品德行动教育与培养，培养孩子良好的品德、行动习惯，为培养“4有“新人打基础。 3、智力培养，激起孩子学习兴趣，培养孩子动手动脑的习惯，增进幼儿智力与语言能力发展。 4、审美教育，萌生孩子感受美和表现美的情趣和能力，塑孩子美好的心灵。 3、具体措施 1、在教育活动中，有目的、有计划地引导。由于各种习惯内容触及健康、社会、语言等许多领域，因此将这些内容通过规范的、有目的、有计划的教育活动来付诸实行的，以直观生动的方法，让幼儿理解内容，以活泼多样的情势帮助幼儿练习巩固，构成动力定型。 2、平常生活中随机教育。在幼儿的1日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况就包含着教育的内容，随机教育的契机最多，因此，捕捉这些有效的教育时机，及时实行随机教育。 3、应用鼓励、帮助等手段，加强常规的监督和评价。在幼儿的习惯建立进程中，教师的鼓励、帮助是必不可少的，教师的肯定评价可以提高幼儿遵照活动要求的自觉性，教师的帮助可提高幼儿遵照活动要求的行动水平。同时，对已建立的规则进行监督和评价，避免有反复的偏向，坚持1贯、1致的教育。 4、教师在教育教学进程为人师表，积极营建民主、和谐同等的教学氛围