九年级语文下册 第一单元第1课《家》课件 语文版 (2)

1、,家,我想有个家一个不需要华丽的地方在我疲倦的时候我会想到它我想有个家一个不需要多大的地方在我受惊吓的时候我才不会害怕谁不会想要家可是就有人没有它脸上流著眼泪只能自己轻轻擦我好羡慕他受伤后可以回家而我只能孤单的孤单的寻找我的家虽然我不曾有温暖的家但是我一样渐渐的长大只要心中充满爱就会被关怀无法理怨谁一切只能靠自己虽然你有家什么也不缺为何看不见你露出笑脸永远都说没有爱整天不回家相同的年纪不同的心灵让我拥有一个家,教学目标,1、通过朗读体会课文所表达的感情。 2、理解和把握课文中三个比喻句的含义。 3、引导学生探求“家”的真谛。,字词检测：,袅袅 温馨 陶冶 休憩 摇曳 萦绕 安之若素 一应俱全

2、闲言碎语 黯然失色 落叶归根,nio,解题 “家”是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解,作者简介 周国平，1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著尼采：在世纪的转折点上尼采与形而上学，随感集人与永恒，散文集守望的距离各自的朝圣路安静，纪实作品妞妞：一个父亲的札记南极无新闻-乔治王岛手记等，1988年底以前的作品续集为周国平文集（16卷），译有尼采美学文选尼采诗集等,内容分析 课文分为三个部分： 第一部分“家是一只船” 第二部分“家是温暖的港湾” 第

3、三部分“家是永远的岸”,研读课文第一部分： 1、课文的引之有什么作用？ 2、周国平认为家是什么？ 3、作者是如何把家与船联系联系起来的？ 4、从表达方式上看，这一部分有何特色？,1、明确引子:起统领全文的作用。两个比喻将人的一生经历的时间比喻成“岁月之河”，将“人生奋斗的过程”比喻成“一种漂流”，从而引出下文2、作者认为家是一只船。3、作者首先从自己的切身经历和感受写起：在南方水乡荡舟时，见迎面而来的渔船上炊烟袅袅，饭香扑鼻，孩童的嬉笑飘出船舱，荡在水面上水上人家的温馨、安乐，让自然是“家”了。所以作者恍然悟到，船是渔民的家。进而引发了家对于漂泊的人生来说究竟意味着什么的思考，很自然得到“家是

4、一只船”的感悟。4、先叙写南方荡舟时的所见所闻所感，接着引出“家是一只船”的议论，最后“望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨的家”则是抒情。这种记叙基础上展 开议论和抒情的写法显得水到渠成，记叙是议论、抒情的基础，而议 论、抒情又是对记叙的升华。,合作探究：,运用对第一部分的探究方式，按小组,学习探究“家是温暖的港湾”“家是永远的岸”两个部分,主要探究作者写作的心路历程，以及语言表达效果。,第二部分“家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。,第三部分“家是永远的岸”是在第二比

5、喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，就要有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。,疑难解答? 1、作者把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸，说说这几个比喻间的内在联系。 、从文中设的三个比喻可看出作者心中蕴含了对家的什么情感？ 、文中“家”的真谛是什么？,明确：1、把人生比作漂流，是把家比作船、港湾、岸的前提，是后边几个比喻的基础。“家是一只船”的前提是“人生是一种漂流”，这个比喻是后两个比喻的基点。家是港湾，家是岸，是由家是船生发出去的。“家是一只船”：是因为家的温馨安乐能使漂泊者在陌生的水域不感到陌生，因为家的牢固能使风平浪静、汹涌的波涛化为美丽的风景，因为有一个好家，就

6、不惧怕命运的变幻莫测。家就像一只船，庇护着漂泊者。家是船伴侣载我们穿过漫长的岁月；“家是温暖的港湾”：承接第一个比喻句而来，是第一个比喻的深入，把家比作港湾。道出了家的另一个功能：家能在漂泊者身心疲惫时供人小憩，能在寂寞时给人温暖，能在严肃中放松我们的精神。家是港湾憩息地给我们慰藉；“家是永远的岸”既是对前两个比喻的承接，又是对前两个比喻的升华。表达了家不仅是船，还是船停泊的港湾，从人生的启示到终结来看，“家”是永远的岸它既是每个人登临人生世界的起步之岸，也是每个人离开现实人生的离别之岸。家是岸巢和根让我们牵挂。,2、抒发的是对家的赞美、依恋及对天下人的祝福。希望每个人都有一个温馨的家，每个人

7、都要珍惜这个温暖的家园，去关爱家，去精心呵护家。 3、家是人生的起点，又是灵魂的归宿，从这里启程，驶向永恒。,主题分析 这篇散文以家、港湾和岸为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了自己对人生，对家的独特思考。,板书设计,人生 漂流 船 家 港湾 岸,关爱家 呵护家,写法归纳：,1、结构新颖独特。 全篇由引子和三个小节组成，每小节的标题均以 判断句的形式表述，直接阐述了作者的认识和思考。 三个小节从标题上看是三个层次，这三个层次之间构成一种递进关系。这样安排结构，新颖独特，条理清晰。三个小标题十分醒目，提纲挈领，让读者一目了然。 2、多种表达方式和修辞手法的综合运用。 叙述、议论、抒情融为一体

8、，多处运用比喻、设问、引用给文章增色不少。 3、小标题的形式，条理清晰，提纲挈领,一目了然。,如何在作文中运用小标题？ 在记叙文的写作中，用小标题来标示段落、结构文章，它可以让你的作文跨越较长的时间，也可以频繁的更换地点，人物，镜头等，展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣，是一种极为常用的构思方法。其优点是合理地划分文章的段落，和谐地组成文章的格局，表现文章的思路。 文章运用小标题的几个要求 数量要求 作为考场作文，小标题不能超过4个，就在2、3、4这几个层次内选择。 表达要求 一要围绕作文题、围绕文章的中心意思去拟制，形成一种“众星捧月”的格局；二要注意语言表达的精练、严密、生动，既要

9、有高度的概括力，又要前后照应、彼此协调，既要符合文章具体内容，又要保持文体色彩。 排列要求 排列必须有序，或并列，或先后，或主次，或层进。几个小标题谁在前，谁在后，要认真斟酌敲定。,作文指导,一、时空变化式 二、内容或主旨式 三、联想修辞式 四、镜头式 五、情节式 我的成长篇以“儿童篇”、“少年篇”、“青春篇”为题写出了自己的成长经历；多彩的校园生活以“教室里的核舟楫”、“实验室插曲”、“篮球场上的奇观”三个不同的地点活动展现多彩的校园生活；人间自有真情在用了“浓浓的亲情”、“醇醇的友情”、“深深的师情”、“暖暖的人间情”四个小标题。这四个小标题不仅表现出了全文写作的线索“感情”，而且突现了全

10、文的主题记叙“情”，歌颂“情”，赞美“情”；宿舍奏鸣曲一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！ 怎样才能拟出新奇醒目的小标题呢？ 在拟订小标题的过程中，要注意做到两个字：一是“准”，一是“巧”。所谓“准”，就是小标题一定要扣住作文题目来衍生，才能扣住中心，从多方面对中心加以突破。所以小标题一定要认真构思，反复推敲，力求表达的精辟、有味。所谓“巧”，就是要尽量使设置的小标题显得精致紧凑，贴切自然，而不露人工雕琢的痕迹。总之，要想小标题写的漂亮，要想作文变得更迷人，平时一定要多积累、多练

11、习！,拓展延伸： 1、搜集有关“家”的文学片段，抄写下来，并与同学交流。 2、欣赏完有关“家”的作品，在你的心中，人生是什么呢？能否选用一个恰当的比喻形象地描述你心中的家？,家，首先是一所房子，有梁柱的支撑，和坚实的墙避，父母是房子的屋顶，可遮风避雨，抵挡冷雪酷日，孩子是房屋的窗户，以便房子里新鲜空气的流通，在这所房子里，走来走去，是许多欢乐的小笑声.门是家与外界的通道，所以家不会与世隔绝。有聚有散，互不干扰。家一定有厨房，可以烧出美味的食物，所以在冬天，家里也是热气腾腾。 家，是一棵大树，在土壤里有很深的根，经风沐雨岿然不动，它把养料输送到枝条和树叶里，然后结果打籽，一代一代延续下去，一个人丁兴旺的大家族，就像大树上筑着许多鸟窝，小鸟唧唧喳喳很热闹的。树很怕蛀虽和白蚁什么的咬噬，台风来了，坚持不住的是有虫疤的树，大树倒下时，在地上留下一个大坑，看了很令人伤心，所以大树需要爱护，整枝打药浇水，件件事情马虎不得。 家，是一首轻音乐，让人心旷神怡。烦了累了的时候，音乐响起来，人在外面被那些震耳欲聋的迪斯科摇滚乐轰炸的疲惫的神经，会像丝弦一样放松下来，感觉到有一点陶醉和惬意。轻音乐的演奏不需要庞大的乐队，不像交响乐那么雄壮。于是待在家里的时候，请抓紧时间