小学三年级上学期作文教学计划.doc

1、小学三年级上学期作文教学计划1、班级情况分析：3年级共有学生19人。大部份学生在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实酿成的，所以在这1学期的教学中要狠下工夫，需要加强训练。2、教学内容分析本册教材分8组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从浏览中学到的方法应用到自己的作文实践。3年级上册安排了这样两次想象作文：1次是写1幅秋季的图画，由于写图画是要展开想象的。另外一次是编1个童话故事。在这里我想提示1下

2、，让学生写记实的文章1定要注意引导照实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说谎话。而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。3年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不1定公道，在这个时候我们在想象公道方面的要求不要太高，学生只要勇于想象，能把自己想象的事物写下来就行。3、教学目标本册作文1共安排8次。分别是：写写自己的课余生活，写身旁熟习的1个人，写1幅秋季的图画，写1则视察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编1个童话故事，自由习作。习作在编排上尽可能为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，1般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内

3、容。题目由学生自己拟定。另外，在语文园地8还安排了1次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写甚么就写甚么，想怎样写就怎样写。4、教学措施1、制定鼓励措施，每次作文都评选出优秀、良好、1班3个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交换，增进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更成心义。对学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交换与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是1件很成心义的事情，而不是枯燥乏味的。2、利用好看图写话课本，上好看图写话课10分必要，它能锻炼学生的视察能力和思惟能力，养成认真视察和思惟的好习惯。3、认真上好浏览课，在浏览教学中，重

4、在教给学生学习写作的方法，把学到的方法应用到自己的作文当中去。4、充分利用晨读的时间，让学生听、说，教师要加强指点，同学相互评价、学习，让学生学会听、说的方法，并且多加练习。第2篇：8年级上学期作文教学计划8年级上学期作文教学计划 老君初中 陈德维 1教学目标 1、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，到达基本写作要求。 2.创设1个轻松的愉快的氛围，除能层次分明地、有条理地写出自己所熟习的人和事，鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。 3、重点训练记序文的写作，写好7篇课内记序文，和若干篇日记、读后感、随笔等，同时认识和了解说明文和议论文这些

5、文体的基本特点。2学情份析 初24班的教学工作，这个班整体看来，作文水平不尽如人意。学生视界狭窄，始终禁锢在学校家庭这两点1线的范围内，不会综合应用多种表达方式，常常1叙到底，审题谋篇布局的能力较差，选材单调重复，内容空洞雷同，主题欠鲜明、深度。 有1部份学生作文差得更是突出，词不达意，格式不规范，字迹潦草，字数也达不到要求等。 个别学生语言表达还算好的，每次布置的作文，不论是命题作文还是不命题作文，都能围绕中心展开，努力实现材料充实、能找典型的事例、材料的真实性方面也逐步能保证。但是材料的新颖还有待于发掘。3教学重点1、主题； 2、 构思； 3、选材剪材； 4、表达方式； 5、记叙顺序； 6

6、、 语言表达； 4教学假想 1、 端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。 2、积极展开各项活动，给学生提供1些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性，让学生勇于出手写作文。鼓励学生创新，不拘1格，放开胆子写 3 、教师引导学生多用眼视察生活，多用心体验生活，增能人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。 4、每周鼓励学生写生活日记，引导他们视察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交换体验，让学生将写作当作自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活力息的作文。 5、

7、加强学生的课外浏览。浏览是以感悟为基础，有助于加深记忆、增进写作材料的积累、理解和应用。积极引导学生每月最少要看完1本文学著作，并完成1篇6百字左右的读后感，培养学生“浏览分析体会表达修改反思”的浏览习惯，“让浏览留下痕迹，让写作产生奇迹”，丰富学生的语言仓库。 6、在写作上创设1个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数1定要到达多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的不过是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。 7、加强写作技能和理论的指点。如：主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种应用和主题的关系等。 8、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。 第1 选材应当与时俱进，要学生

8、平时每天关注社会热门，关心国家大事，通过平常生活中的事情折射时期的变迁。 第2 把陈腐的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。 第3 鼓励学生要勇于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是1种创新。5、作文教学安排 ” 第1单元本单元是写游记，意在培养学生酷爱大自然，珍惜的自然，珍重生活的情感和社会责任感。 大作文：写1篇游记 第2单元本单元是写消息，目的是让学生在课文中感遭到博大的爱国情怀，从而陶冶情操。 大作文：写1则消息 第3单元所选课文是议论文，学生写简单的议论文。 大作文：写1篇议论文 第4单元所编选的课文是小说。 大作文：缩写小

9、说 第5单元本单元的课文是说明文。 大作文题目：说明事理 要求：用简单的笔墨说明事理，重点在说明技能上有所突破。 第6单元这个单元所选的诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。与自然融为1体是这些文人学士的共同寻求，他们用心灵视察体会万物的美，山水本是无情物，因他们融入了自己的细腻情思，山水便有了性情，自然有了生命。 大作文题目：写读后感小 第7单元改写古文2011.09 写1则本地或本校的消息 写作目标 知识与技能：学会从生活中汲取写作素材和写消息的要求。 进程与方法：学生做记者向读者介绍本地的新闻人物或事件。 情感与价值：教会学生关注现实生活，并作出快速反应。 教学重点：掌握写消息的1些

10、基本要求，写作的表达能力。 教学难点：让学生在实践活动中提高写作的表达能力。 课时安排：1课时 教学进程： 1、甚么样的消息是好消息：对新闻的辨别系统包括了1些重要元素：时效性、影响力、显赫度、接近性、冲突性、异常性和人情味。 2、掌握消息的基本写法 1、标题全文的眼睛： 对标题的要求：准确、凝炼、新颖、醒目 标题情势：主题式、主题加副题式、完全式等。（举例） 2、导语：消息的头1句或第1句话最有价值，最核心。 对导语的要求：简洁、扼要、概括性强。注意事项：精心写好导语，是消息写作的重心。 导语的类型：1、直接式导语 例1：本报讯 欧洲大战于昨天拂晓爆发。 例2： 路透社（1963年）11月2

11、2日电 肯尼迪总统今天遭到刺客枪击身亡。 例3： 新华网北京月日电 国土资源部最新统计显示，受今年几次强台风影响，今年月份我国产生地质灾害的数量大幅度增加，共产生地质灾害起，与去年同期相比上升了。 （2）、延迟性导语：如果我们从报导的文字表现方式上对导语进行分类，主要有几种类型，概述式，描写式，评述式，发问式等。最长用的是概述式。概述式导语就是对新闻的内容用概括的方式或说直接叙述的方式写成的导语。例：本报讯 记者从北京市委、市政府昨天召开的社区卫生工作会议上了解到，北京市80的社区卫生服务中心（站）将吃上“皇粮”，现阶段先对市、区县两级卫生行政部门所属的社区卫生服务中心（站）实行收支两条线管理

12、。医疗、药品等全部收入全额上缴区县财政专户，全部支出纳入部门预算管理，工作人员待遇、机构运行经费将由财政予以保证。 注意：在概述式导语的写作中，特别要注意使用具体的新闻事实，对新闻的核心内容进行概括。永久记住，你是用概括式的语言对新闻的核心事实进行概括，不是对新闻进行概括性的评价，更不是概括表述你对新闻的观点！ 例：在风云激荡的改革长河中，2003年无疑是具有标志性意义的1年。 例：好消息!1项大幅度下降5岁以下幼儿患龋率的杭州市幼儿免疫防龋工程近日正式实行。 小结：这两个导语都犯了新闻写作的大忌，记者跳出来表达情感或对新闻事件进行评价。 导语写作的步骤 ：第1，发掘新闻中能够构成导语的事实，

13、找出新闻中最值得人们关注的要素。刻薄地问1下自己，在你报导的这个新闻事件中，甚么是最为重要的？甚么是与读者关系最为密切的？甚么是史无前例的、唯一无2的？甚么是最不寻常的？甚么是读者最感兴趣的？只有完成这个判断，你才有可能用最有吸引力和震动力的事实写出有吸引力、有震动力的导语。第2，判断事件与谁有关？-谁做的？谁说的？时间影响到谁？人，永久是新闻中最为重要的因素。第3，决定导语写作的情势。第4，寻觅能够吸引受众的关键词语。第5，审读导语。 3、主体：躯干，对导语的展开、补充。 对主体的要求：材料具体、充实、典型性。 （1）倒金字塔结构： 倒金字塔结构是最经典也是最基本的新闻报导结构。这类结构的核

14、心要求是用概括型导语描写出核心新闻事实，然后在新闻主体部份依照重要性递减的原则，先轻后重地顺次展现对导语进行具体说明的各种新闻要素。这类结构常常用于突发性新闻、重要事件新闻、硬新闻的写作。 导语：最重要的新闻的扼要概述 主体：依照构成新闻事件、的各个要素的重要程度、对新闻进行详细解释 （2） 沙漏型结构：这类主体结构类型是依照新闻产生的时间进展展开新闻内容，它也被称为纵向结构。它的特点是依照新闻事件的自然进程，以时间为主线，叙述出新闻事件的全貌。这类结构的开始部份与金字塔结构非常近似。 导语：概括新闻核心内容、依照时间顺序叙述事件发展进程 例（沙漏型结构）：宝宝“心太乱” 名医巧装修 本报讯

15、10月27日，杜宝宝躺在浙江省儿童医院的外科监护病房里，已顺利地度过了手术危险期。这次手术成功成为省内儿童心胸外科手术领域的1个里程碑，在他身上我院心胸外科刷新了两个第1：体重最低的体外循环和体重最低的完全性大血管转位矫治手术。 10月19日，杜宝宝诞生在绍兴柯桥某院，在诞生时杜宝宝不但口唇青紫，呼吸也10分微弱，被当地医院初步判断得了复杂的先天性心脏病，救治的机会几近没有，基本被判了死刑。当天，杜家人带着宝宝来到我院。 经心胸外科主任张泽伟主任医师诊断，发现杜宝宝得了罕见心脏病，完全性大血管转位合并房间隔缺损、室间隔缺损、动脉导管未闭，这类复杂心脏病的病发率只有几万分之1。 （3） 其他经常

16、使用的写作情势： 焦点展开结构、版块组合结构这是1种依照新闻的主题要素，将新闻内容分门别类划分为不同的板块，通过板块的组合，完成整体新闻报导的结构方式。 4、背景的写作 新闻背景是指新闻事件酝酿生成、存在发展的环境与条件。背景材料有助于人们理解新闻真实含义。作用：说明新闻事实产生的来龙去脉、来龙去脉；分析新闻的现象与本质、局部与全局等关系；说明新闻事件的意义；表现新闻事实的特性、注释某些专着名词、专用术语等。 5、 消息写作中常见的问题 (1)、消息写作的结构问题. (2)、新闻价值提炼不够 (3)、新闻要素缺失：没有新闻由头、没有背景交代 、没有交代信息来源(4)、对新闻的价值判断有误 (5

17、) 、写作艰深晦涩、堆砌专业词语 3、编写采访稿：请从书籍或网上搜集有关新闻写作的常识，根据你上1课时所做的采访，做1个采访报导。采访报导 标题： 导语： 主体：4、教学反思： 第3篇：7年级上学期作文教学计划7年级上学期作文教学计划 杨清 1、 教学目标 1、培养学生细致视察生活的能力，积累写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真情实感，增能人生感悟。 2、培养学生表述的完全性，能层次分明地、有条理地叙述出自己所熟习的人和事，从中能有所启发、有所收获。 3、培养学生构成良好的写作习惯，公道应用多种表达方式、表现手法等来完成写作，提高文章的生动性，可读性。 2、 学情份析 所在的年级写作的整体

18、水平不高，除个别学生有较强的视察力、想象力，作文词句优美，有内容，有新意外，大部份学生与其他学校、班级相比，选材不新颖，内容老套，空洞无物，文章不充实，缺少丰富性。认识事情较为浮浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入发掘内在的本质，抒发自己的见解与感悟。部份学生对写作有畏难情绪，觉得无话可说，无事可写，对生活缺少敏锐的视察力。还有1部份学生词不达意，文章前言不搭后语，不能准确、联贯地表达自己的真实想法，文章语言粗糙、不生动。 鉴于以上存在的这些问题，这1学期，要充分调动学生动笔的积极性，由易到难，逐渐提高。平时对学生多鼓励，让学生建立信心，对那些遣辞造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于

19、动笔。另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励 多写日记，定时评选。对学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写作的乐趣。培养学生感受生活的能力，对生活中的事件或现象能或多或少地发表自己的观点、见解，从表面现象逐步接触事物本质。 3、 教学措施 1、建立信心，培养学生写作兴趣。 兴趣是动力与源泉，凡事有了兴趣才能投入更大的热忱做好、做到尽善尽美，写作也是如此。教师1方面要引导学生写熟习的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说谎话空话；要鼓励学生写想象中的事物，激起他们展开想象和空想，发挥自己的创造性。积极展开各项活动，让学生多1些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。

20、鼓励学生创新，不构1格，放开胆子写。另外一方面，建立多元鼓励机制，对优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，赐与充分肯定，并在全班同学眼前展现出来。多创造1些学生作品交换的机会，可以通过周记交换、学习园地展现、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等，让学生体验到成功的快乐，调动学生写作的积极性、主动性。 2、培养学生视察生活的能力，积累写作素材。 学生的作文之所以空洞无物，根本缘由在于，没有用心认真地视察生活，缺少写作素材，为此教师1方面要指点学生留意视察周围事物的特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最成心思的事物和感受。丰富学生的生活经历，带领学生走出课堂，成心识地组织各类活动， 使他们经历多

21、方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。另外一方面引导学生广泛浏览，常常向学生推荐1些浅显易懂的书籍，让他们成心识地通过大量浏览，丰富辞汇，为习作积累必要的语言材料。还可以指点有条件的学生利用网络进行超文本材料的浏览。 3、活跃学生思惟，培养生活感悟力 大部份学生的行文犹如”流水帐”，只是简单地将事件表述完全，缺少生活体验，教师要引导学生多用眼视察生活，多用心体验生活，增能人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写出自己的真情实感。 4、读写结合，课内课外结合。 读写结合，以读促写。浏览教学和作文教学紧密结合起来。浏览教学要重视指点，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写相互增进。

22、5、自主命题，开阔写作思路 为学生提供写作主题，让学生围绕这1主题，自主命题，自由选材，充分发挥学生想象力，开阔写作思路。 6、加强学生的作文辅导，让学生掌握更多的写作技能。如，选材、立意、构思、语言表达等。 4、 教学安排 1、第1单元：这就是我 写作要求： （1）以”我”为主题，正确认识自我，展现自我风采，建立信心，促进同学之间的相互了解。 在介绍自我的基础上进行写 作练习，要求尽量集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出1点新意。 （2）写真话，抒真情，应用环境描述、动作描述、语言描述等多种描述手法表现人物心理 参考题目：我的故事、 的我等 2、第2单元：少年诗情 写作要求：学习本单

23、元诗歌的表现手法，展开想象，仿写诗歌，或进行创造性的诗歌创作。 参考题目：我为 歌唱 写给 3、第3单元：我爱我家 写作要求： （1）结全本单元的文章让学生感悟亲情，尊重亲人，培养酷爱家庭的情感和对家庭的责任感，选取家庭中某1事1物写1篇文章，表达对家人的酷爱。 （2）叙述家庭的生活，家中的人或家中的事，抒发对家庭的酷爱。 参考题目：（1）我的家 （2）家里的她（他）我的父亲（母亲） 4、第4单元：山水清韵 写作要求： 学习本单元的景物描述手法。选取某1自然景物进行描述，应用多种修辞手法捉住景物特点，增强语言表现力，在描述中表现对景物的爱好之情。 参考题目：校园1角 美丽的 心中的美景 5、第

24、5单元：技艺超群 写作要求： 应用正面描述与侧面描述相结合的手法表现人物的技艺；应用比喻、衬托等手法丰富人物形象，增强语言的表现力。 参考题目：1次难忘的演出我最喜欢的1场表演 6、第6单元：神话传说 写作要求：展开公道想象，编童话或神话故事或写1篇想象作文。 参考题目：明天的遐想 假设我是 第4篇：7年级上学期作文教学计划20132014学年第1学期 7年级语文上册作文教学计划 XX中学 根据2013年秋季新版语文教材编写 2013年9月 7年级上学期作文教学计划 1、教学目标 1、培养学生细致视察生活的能力，积累写作素材，使文章内容言之有物，并能表达真情实感，增能人生感悟。 2、培养学生表

25、述的完全性，能层次分明地、有条理地叙述出自己所熟习的人和事，从中能有所启发、有所收获。 3、培养学生构成良好的写作习惯，公道应用多种表达方式、表现手法等来完成写作，提高文章的生动性，可读性。2、学情份析 任教的两个班级写作的整体水平不高，除个别学生有较强的视察力、想象力，作文词句优美，有内容，有新意外，大部份学生与其他学校、班级相比，选材不新颖，内容老套，空洞无物，文章不充实，缺少丰富性。认识事情较为浮浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入发掘内在的本质，抒发自己的见解与感悟。部份学生对写作有畏难情绪，觉得无话可说，无事可写，对生活缺少敏锐的视察力。还有1部份学生词不达意，文章前言不搭后语，不能准

26、确、联贯地表达自己的真实想法，文章语言粗糙、不生动。 鉴于以上存在的这些问题，这1学期，要充分调动学生动笔的积极性，由易到难，逐渐提高。平时对学生多鼓励，让学生建立信心，对那些遣辞造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励多写日记，定时评选。对学生的点滴进步就加以鼓励表扬，让他们体会到写作的乐趣。培养学生感受生活的能力，对生活中的事件或现象能或多或少地发表自己的观点、见解，从表面现象逐步接触事物本质。 3、教学措施 1、建立信心，培养学生写作兴趣。 兴趣是动力与源泉，凡事有了兴趣才能投入更大的热忱做好、做到尽善尽美，写作也是如此

27、。教师1方面要引导学生写熟习的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说谎话空话；要鼓励学生写想象中的事物，激起他们展开想象 2 和空想，发挥自己的创造性。积极展开各项活动，让学生多1些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不构1格，放开胆子写。另外一方面，建立多元鼓励机制，对优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，赐与充分肯定，并在全班同学眼前展现出来。多创造1些学生作品交换的机会，可以通过周记交换、学习园地展现、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等，让学生体验到成功的快乐，调动学生写作的积极性、主动性。 2、培养学生视察生活的能力，积累写作素材。 学生的作文之所以空洞

28、无物，根本缘由在于，没有用心认真地视察生活，缺少写作素材，为此教师1方面要指点学生留意视察周围事物的特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最成心思的事物和感受。丰富学生的生活经历，带领学生走出课堂，成心识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。另外一方面引导学生广泛浏览，常常向学生推荐1些浅显易懂的书籍，让他们成心识地通过大量浏览，丰富辞汇，为习作积累必要的语言材料。还可以指点有条件的学生利用网络进行超文本材料的浏览。 3、活跃学生思惟，培养生活感悟力 大部份学生的行文犹如“流水帐”，只是简单地将事件表述完全，缺少生活体验，教师要引导学生多用眼视察生活，多用心体验生活，

29、增能人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写出自己的真情实感。 4、读写结合，课内课外结合。 读写结合，以读促写。浏览教学和作文教学紧密结合起来。浏览教学要重视指点，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写相互增进。 5、自主命题，开阔写作思路 为学生提供写作主题，让学生围绕这1主题，自主命题，自由选材，充分发挥学生想象力，开阔写作思路。 6、加强学生的作文辅导，让学生掌握更多的写作技能。如，选材、立意、构思、语言表达等。 4、教学安排 1、第1单元 从生活中学习写作 写作要求：（ 1）善于发现生活，围绕生活中的苦辣酸甜写1篇文章，表述产生 3 在自己和父母、老师、同学或他人之间，令

30、自己印象深入的事。 2）写真话，抒真情，表现成长中的酸甜苦辣，应用环境描述、动作描述、语言描述等多种描述手法表现人物心理 参考题目：哲学家说：没有两片树叶是相同的。视察秋季的花草树木，看看他们有甚么变化。写1段200字左右的文字，记录你的视察与思考。 2、第2单元：说真话，抒真情 写作要求：（1）结全本单元的文章让学生体会借物抒怀手法的作用，并应用这 1手法，选取某1事物写1篇文章，表达对其的酷爱。 （2）“说真话”是第1位的。我们在写作文时，只有敢说真话，肯吐心声，才能使读者感到真实可信。 参考题目：（1）“谎话在作文里，真话在日记里”，网络上的这个帖子曾引来热议。你怎样看待这1问题？如果你

31、自己有过这类情况，试着将某次作文中的虚谎话语改写1下，让它变得真实可信。 （2）以“那1次，我真”（将题目补充完全）为题，写1篇已及时为主的作文，很多于500字。 3、第3单元：文从字顺 写作要求：1）首先，语句表达要准确，用词避免产生歧义。 2）其次，要注意语句间的联贯，下笔前最好打腹稿。 3）再次写完后腰读1读，也可请他人来读1读。 参考题目：（1）选择你最喜欢的景或物，写1个片断。把语句写得联贯、流畅。不晒与200字。 （2）“古人不见今时月，今月曾照古人。”古往今来，月亮1直是人们吟咏的对象，也寄托了人们无尽的思念，请以月亮为题，写1篇作文。很多于500字。 4、第4单元：突出中心 写

32、作要求：1）要贯穿全文的线索，文章就围绕这条线来写。如再塑生命的人 2）还要注意安排好内容的主次和详略。越强越能突出内容的中心。如漫步4 写作实践：（1）小活动：书包是我们每一个人必备的学习用品。假设以“书包”为话题写1篇作文，想想，可以有哪些确立中心的角度。 （2）以电视机前的1家子为题，自定中心，写1篇作文。很多于500字。 5、第5单元：条理清楚 写作要求（1）、对写作的内容要有整体构思。看到题目，可能有许多想法，不要急于落笔，确立主次详略，要心中有数。 （2）要肯定好写作的顺序。是按时间发展，还是按空间转化的顺序，还是依照逻辑的顺序，要根据情况来定。像看云识天气、月亮上的足迹。 写作实

33、践：（1）这个单元的看云识天气和,绿色蝈蝈两篇课文，都是介绍或描述自然景物的。请你换1个角度，以“XX自述”为题，写1篇作文，很多于500字。 6.山水清韵 写作要求： 学习本单元的景物描述手法。选取某1自然景物进行描述，应用多种修辞手法捉住景物特点，增强语言表现力，在描述中表现对景物的爱好之情。 参考题目：校园1角 美丽的 心中的美景 7、敢为天下先 写作要求：1）理解 “敢为天下先”的精神内涵，寻觅自己或身旁精神可佳的感 人故事，应用叙述、描述、议论、抒怀等多种表达方式，表现人物精神； 2）结构严谨，有条理，语言通顺有真情实感。 参考题目：我终究克服了 我向 迈出了1步第1次 8、少年诗情

34、 写作要求：学习本单元诗歌的表现手法，展开想象，仿写诗歌，或进行创造性的诗歌创作。 参考题目：我为 歌唱 写给 9、技艺超群 写作要求： 应用正面描述与侧面描述相结合的手法表现人物的技艺；应用比喻、衬托等手法丰富人物形象，增强语言的表现力。 5 参考题目：1次难忘的演出我最喜欢的1场表演 10、神话传说 写作要求：展开公道想象，编童话或神话故事或写1篇想象作文。 参考题目：明天的遐想 假设我是 第5篇：小学4年级上学期作文教学计划小学4年级上学期作文教学计划长乐乡中心完小袁莲芳1、情况分析。经过6学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。能借助字典识字、浏览、学习普

35、通话。初步学会结合词语理解词义，掌握经常使用汉字数量大，能应用学过的词语造句说话，能听懂他人讲的1件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗诵课文，会默读课文，能说出1个自然段主要讲甚么，理解课文，具有了1定的浏览能力。大部份学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能成心识地深入的体会和理解，知道捉住关键词句感情其内涵。大多数同学有1定的习作能力，从整体来讲，动笔前有不错的构思，作文也有1定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。但落后生的文章却空洞无味，习作不联贯。因此这学期，我们将积极寻觅有效的方法措施，力求全班孩子的习作上1个台阶，努力拓展孩子的思惟空间，使学生的习作求真、求实、求新。2、教学要求。（1）思想教育。1、在知识传授和能力训练进程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小建立远大目标，刻苦学习文化科学知识。2、在激起儿童学习兴趣的同时，激起他们酷爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，遭到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟1些人生哲理，逐渐构成积极的人生态度和