八年级生物下册 第七单元 第二章 第一节 基因控制生物的性状课件 新人教版.ppt_第1页
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文档简介

1、第一节基因控制了生物的特性，第二章生物的遗传和变异，遗传，变异，遗传：变异：父母-子女相似性，父母-子女相似性，父母-子女个体之间的差异，知识点1，每个生命都是独特的，并且在他/她/其中表达的各种特性，观察生物的性状，知识点2，豌豆的圆形颗粒和皱纹，西红柿的红色水果和黄，兔子的白毛和黑毛，鸡的玫瑰观和单冠，以下生物的性状。形状，颜色，毛色，形状，组活动：同桌或自己的下一个星形观察：形状，颜色，毛色，形状，形状，组活动，图1耳垂1，没有耳垂2，耳垂，你的同桌是双眼皮还是双眼皮，单眼皮，双眼皮，同一张桌子上有酒窝吗？能从两边向中央弯曲舌头吗？拇指不能向背弯曲，拇指可以向背弯曲。竖起大拇指，试试大拇

2、指能否向后弯曲。快把双手绑在一起，根据自己的理解总结一下生物的性质是什么。遗传学中，生物体表现的形态结构、生理特征和行为方式统称为性质。生物的特性，生理特性，行为方式，形态特征，相对特性：相同的生物，相同的特性，不同的表达形式。知识点3，相对性，狗的卷发和黄毛，请判断下面的性质是否是相对性。还有判断的原因，第一组特征，尝试，不，兔子杂毛和老鼠棕色头发，第二组特征，不，第三组人的直发和卷发，特征，是，父母把什么传给后代让孩子像父母？4。选择以上人体特征之一，确保你和爸爸或妈妈一样。如果不同，再看看你和父母的父母是否一样。这是什么意思？特性可以遗传，遗传是普遍现象。1982年，英国自然杂志(Nat

3、ure Magazine)发表了一篇报道，报道称两个美国实验组共同将转基因超级老鼠，即老鼠变成了松鼠。转基因老鼠比出生在同一胎的老鼠长得快23倍，体积大两倍。牙齿研究被称为分子生物学技术发展的里程碑。看下面的动画演示，分组合作完成教材第27页的讨论问题。资料，输卵管内没有核融合的受精卵，转基因生物可以表现出转移到基因的性质。某些特性的表达受环境影响。摘要：摘要：在牙齿上我们学到了什么？1 .遗传：亲子之间的相似性，2 .变异：指亲子之间或子系之间的个体之间的差异。3 .性状：生物体表示的形态结构、生理学、行动等特征的统称。4 .相对特性：相同的生物，相同特性的不同表达。5 .基因调控特性，6

4、.转基因生物，你能做到吗？比任何人都好。，1，“种瓜，种大豆”表明生物界普遍存在。()A，生长B，遗传C，变异D，发育，2，在生物演替过程中传递的是()A .形态结构B. 3。以下各组属于相对特性。()A，将绵羊的卷发和山羊的直毛B，可爱的双眼皮和小李的双眼皮C，人的身高和体重D，小明的A型血和小刚的B型血，D，3，甲羊的体细胞核转移到乙羊的脱核卵细胞后，放入牙齿细胞。出生的羔羊的特征()A .有像甲羊等b .乙羊等c .病羊等d .甲羊和病羊，A，4，沙漠蜥蜴，体温28点体色为灰色，体温升高后逐渐变亮，体温超过35度后变成亮丽的黄色。牙齿事实表明()a .蜥蜴的体温调节体颜色b .生物体表示的性质是基因和环境条件共同作用的

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