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文档简介

1、(3)我国的教育目的，我们现阶段的教育目的是“培养德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。第三课学龄前儿童智力教育，知识点和审查要求：(3)学龄前儿童智力教育1。知识界：(1)学龄前儿童教育是什么？(2)学龄前儿童教育的意义2。理解：(1)学龄前儿童教育的目标3。简单的应用1。学龄前儿童教育的概念和意义(1)学龄前儿童教育的概念名词说明，学龄前儿童教育是以提高对周围环境的认识，培养认识活动的兴趣和习惯，发展智力为目的的教育活动。(b)学龄前儿童教育的意义，1 .从社会发展价值来看，智育是社会生产发展和社会文明进步的必要条件，智育可以为学龄前儿童的终身发展和未来的学习和工作奠定良

2、好的智力发展基础。建立良好的动机体系和必要的知识基础不仅关系到每个学龄前儿童的未来发展，还关系到社会的进步和发展。另一方面，对贫困儿童或智力发展有缺陷的儿童进行早期智能干预，可以预防智力缺陷的形成，减缓和纠正智力发展缺陷的程度，使他们自行自立，对孩子未来的生活和家庭的幸福有重要意义，也可以减轻社会的压力。儿童智力缺陷，2 .从个体发展价值来看，智育是学前儿童发展的重要方面：(1)满足学前儿童认识要求的好奇心毽子问题尊重理解支持地图；(2)促进学前儿童智力发展的非典籍和多因素互动的观点和研究结论，奠定了学前儿童教育的理论基础。学田是智能发展最快的时期和最重要的时期。(3)为体育、德育、美育的实施

3、创造良好条件的智力，是任何活动顺利进行的必要条件。3 .从智育与其他各种教育的关系来看，智育人的全面发展提供知识和智力基础的学龄前儿童智育总是在体育、德育、美育等过程中。2 .学龄前儿童智力教育的目标和内容，(1)学龄前儿童智力教育的目标选择问题“开发幼儿智力，培养感觉利用和语言交际的基本能力，提高对环境的认识，培养有益的兴趣和知识欲望，培养初级实践能力”，(2)对学龄前儿童智力教育内容的简单回答1。指导学龄前儿童在生活中获得简单易懂的知识，形成对事物的初步概念。2.发展学龄前儿童的智力3。培养正确运用感官的基本能力。4.开发学龄前儿童的语言交际能力；(1)培养学龄前儿童对语言交际的兴趣；(2)帮助学龄前儿童掌握语言的基本技能；(3)促进学龄前儿童语言表达能力的发展；(4)帮助学龄前儿童学习使用普通话；(5)帮助学龄前儿童了解文字符号的交际功能。5.提高学龄前儿童的环境意识(1)，6 .培养求知欲和学习兴趣的求知欲是孩子们学习积极性的内在动力，为以后入学的学习活动提供了有利条件。据调查，学前儿童对学习的兴趣是积极参与学习活动。通过学习，可以培养良好的学习习惯。7.培养学龄前儿童解决问题的能力，处理学龄前儿童的问题有两种茄子解决方案。(1)指导学龄前儿童发现自行问题的答案(2)成人答案，3，学龄前儿童教育的实施原则，(1)将专业教育教育活动和现实生活结合起来，从长远来看，

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