【人教版】八年级语文上册：第29课《湖心亭看雪》ppt精品课件.ppt

1、29 湖心亭看雪,1.积累一些文言实词、虚词：一、白、绝、俱、余、大、是、绝、更、客、而已、焉得、及。 2.把握文章运用的白描手法。 3.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。 4.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。,张岱：字宗子，明末清初文学家。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。有陶庵梦忆、西湖梦寻等。,张岱出身官宦之家，明亡前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，

2、字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。,重点词语,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。,译文崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天凌晨后，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前往湖心亭看雪。,余： 俱绝： 是： 更定： 挐： 拥毳衣炉火：,我。,全部消失。,代词，这。,指初更以后，晚上八点左右。,ro，通“桡”，撑（船），一作“拏”。,穿着毛皮衣，带着火炉。毳衣，用毛皮制成的衣服。,重点词语,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥

3、、舟中人两三粒而已。,译文 （湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。,雾凇沆砀： 一白： 长堤一痕： 芥： 而已：,冰花一片弥漫。雾淞，水气凝成的冰花。沆砀，白气弥漫的样子。,全白。,形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。,小草。这里形容船小。,语气词，罢了。,重点词语,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。,译文到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，

4、非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢!”拉着我一同饮酒。,对坐： 大： 焉得更有此人：,相对而坐。,副词，很，非常。,意思是想 不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还。,重点词语,余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者。,译文 我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢!”,强： 白： 而： 客此： 及： 舟子： 痴： 相公：,尽力。,古人罚酒用的酒杯，这里指酒杯。,连词，表顺承关系。,在此地客居。,等到。

5、,船夫。,痴迷。,旧时对士人的尊称。,1请学生用自己的话复述一下课文写了什么事情。,到西湖的湖心亭看雪。,2.叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素时间、地点、人物、事件。,时间崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。 地点西湖湖心亭 人物作者、两个金陵人（舟子、小童） 事件看雪。,1.大雪过后的寒冷夜晚，作者为什么独自一人去赏雪，他当时会有怎样的心情呢?,作者有着遗世独立的高洁情怀和不随波逐流的生活方式，当他一个人面对寂静广漠的雪景时，应该是孤独寂寞，遗世独立的感觉，众人皆醉我独醒的孤独，有对故国的怀念，和普通人无法理解的独特审美倾向。,一、品读 心灵探密,2.夜深更定，作者独游西湖，却在

6、湖上邂逅了两位客居杭州的人，此时作者的心情如何？,作者强调“金陵人”“客”，与自己相似的经历。他乡遇知音，暗示这引起了他对故国的思念。本以为自己的怀恋之情 ，隐逸之趣是无人理解的，但遇到知己时的欢欣只有自己明白。,3.最后一部分中舟子小声说作者寒夜独舟看雪的行为是“痴”，谈谈你的看法。,说明了张岱痴迷于天水合一的山水之乐，似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪这一行为给予肯定和赞赏，也肯定了作者的品位、人格。,请找出本文写景的句子。本文写景的方法是什么？折射出人物怎样的情感？,写景的句子：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。” 白描的方法

7、：此时湖上冰花弥漫，天与云与山与水，一片混沌。惟有雪光能带来亮色，一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质，这就是人与自然在精神上的统一与和谐。,二、赏景 写景技法,作为一篇游记,作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的?,叙事是行文的线索。作者开头用俭省的笔墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，中间交代了游踪“到亭上”“及下船”，并且记叙了湖心亭巧遇一事。 但是叙事中处处有情。如湖心亭巧遇一事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦。 景中有情,情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。,三、读文 写法赏析,环境：,湖中人鸟声俱绝,景,