专题六-----学前儿童美术教育组织与实施剖析.ppt

1、学前儿童美术教育组织与实施,专题六,本节主要内容,学前儿童美术教育指导思想 学前儿童美术教育途径 学前儿童美术教育活动设计与组织,一、学前儿童美术教育指导思想,立足于促进儿童的全面发展 帮助儿童获得审美感性经验 促进每一个儿童在原有基础上得到发展 在游戏活动中使儿童自主、快乐地学习,二、学前儿童美术教育途径,幼儿园美术教育 家庭美术教育 社会美术教育,幼儿园美术教育,美术教育活动 美术角与美术室 美术环境创设,（一）美术教育活动,活动的内容以教案的形式呈现，是幼儿园美术教育的核心内容 面向全体儿童，通过美术活动对儿童实施各方面的教育 有多种类型： 单元主题活动、具体的一次活动、小组活动、个别活

2、动、专门的美术教育教学活动、非专门的美术教育教学活动 要注意与美术领域内的整合及与其他领域的整合,（二）美术角与美术室,满足有兴趣需要和特长儿童的特殊需要 材料的布置有：画册、图片、美术创作的工具与材料及美术作品等 要记得及时更换和丰富美术区角于美术室的材料,（三）美术环境创设,作用在于扩大儿童的眼界，使儿童受到潜移默化的艺术熏陶，在不知不觉中受到美术教育。 有： 以自然景物为主的户外环境、 以美术装饰为主的室内环境、 幼儿园长廊、楼梯、过道、 活动室、卧室、洗漱间等等,三、学前儿童美术教育活动设计与组织,学前儿童美术教育活动设计 学前儿童美术教育活动组织,学前儿童美术教育活动设计,（一）选择

3、活动内容 （二）确定活动目标 （三）选择教学方法 （四）做好教学准备 （五）设计教学过程 （六）活动延伸,（一）选择活动内容,四个要求： 活动内容与活动目标相一致 活动内容适合学前儿童发展水平 活动内容贴近学前儿童的生活 活动内容体现整合的理念，尽可能地向其他领域有机渗透,（二）确定活动目标,三个要求： 活动目标要结合上级目标和儿童实际情况 活动目标的确定要具体、明确、具有可操作性 活动目标的表述应当具有统一性,（三）选择教学方法,教学方法丰富多样，各有特点，要注意方法的整合： 根据（目标）选择：为使儿童获得感性认识常用演示法，形成技能技巧常用练习法 根据（内容）选择：美术欣赏选用对话法，泥工

4、选用练习法 根据（年龄）选择：小班选用游戏法，大班选择讨论法,（四）做好教学准备,经验准备 认知、操作、心理、情感等的准备 物质准备 空间桌椅的排列、教具的选择、活动材料及数量的配备、美术工具与材料的安全性检查于防范等,（五）设计教学过程,包括：对活动重点、难点、教学策略、进展程序及教学方法于手段的设计等 要求： 体现儿童教育新理念 合理安排教育活动的组织形式 活动程序层层递进、体现教师与儿童之间的互动 活动方法符合活动目标、活动内容及班级儿童特点 合理运用现代化教学手段,（六）活动延伸,要求： 活动延伸要服务于活动目标 活动延伸的方法要灵活多样 活动延伸要注意家园配合 要及时兑现对儿童的诺言

5、,学前儿童美术教育活动组织,主要由开始部分、基本部分、结束部分三者有机组成,（一）开始部分,包括导入、引起兴趣等 指导重点在于：采用多种多样的方式组织儿童迅速、安静地坐到座位上，集中他们的注意力，激发他们的学习兴趣、热情和积极性。如用： 生动、亲切的语言 美丽、形象的教具 猜谜语、念儿歌、讲童话 做游戏、谈话等 注意：时间不宜太长，几分钟即可，占1/4课时,（二）基本部分,是美术活动的重要环节，占2/3课时。包括教师的演示、儿童的具体操作、教师的指导等 要求： 明确活动的目的、内容与要求 示范、讲解要正确、清楚；提出的要求要简短、明确 留出足够的时间让儿童进行练习 儿童练习作业时教师要进行巡视指导 创造轻松愉快地气氛 鼓励儿童的主动性、积极性、创造性及其独特的创意 面向全体儿童，进行个别指导,结束部分,是美术活动的结尾环节，指从而同基本完成作业到下课这段时间，包括整理用具和欣赏评价等，一般3-5分钟。 注意： 即将结束活动时，检查儿童的作业完成情况，提醒儿童做好收尾工作，对动作慢、尚未完成的儿童要进行适当的具体指导； 对儿童的作业要做好评议； 要求儿童整理美术活动用具和材料，放好自己的美术作品，培养儿童良好的习惯。,作业