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文档简介
1、20以内的进位加法,用数学（例5）,执教：祁宇辉,一、计算铺垫，情景导入,1.读算式，说结果。,83,问题：谁来说一说是用什么方法计算的？,88,94,76,75,98,65,77,87,86,66,96,一、计算铺垫，情景导入,2.创设情境，导入新课。,二、学习新知，合作交流,（一）仔细观察，你知道了什么？,问题:同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？,二、学习新知，合作交流,2. 还可以怎样说这幅图的意思？,3. 要求“一共有多少人？”，该怎样解答呢？,一共有多少人？,（二）仔细观察，回答问题。,二、学习新知，合作交流,监控问题：,2. 都是求“一共有多少人？”，并且都是用加法计算解决这个
2、问题， 为什么列出的算式不一样呢？,1. 同学们都是用加法算出“一共有多少人？”的，谁来说一说 为什么用加法算呢，你是怎么想的？,（三）尝试解答，比较异同。,一共有多少只天鹅？,1. 从图中你知道了什么？,2. 要求的问题是什么？,3. 你想怎样解答？,4. 还可以怎样解答？,5. 都是求“一共有多少只天鹅？”， 两种解答方法有什么不同？,三、课堂练习，巩固提升,一共有多少人？,1. 从图中你知道了什么？,2. 要求的问题是什么？,3. 你想怎样解答？,4. 还可以怎样解答？,5. 都是求“一共有多少人？”， 为什么他们的解答方法不同呢？,三、课堂练习，巩固提升,一共有多少只猴子？,1. 从图中你知道了什么？,2. 要求的问题是什么？,3. 你想怎样解答？,4. 还可以怎样解答？,5. 都是求“一共有多少只猴子？”， 为什么他们的解答方法不同呢？,三、课堂练习，巩固提升,四、全课
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