苑庄镇中学教师“课内比教学”活动方案

1、庄媛镇中学教师“课堂比较教学”活动计划为确保我校“班内比较教学”活动扎实有效地开展，促进我校教师努力创建高效课堂，努力做学生满意的教师，不断提高教学质量，促进我校教师专业素质的全面提高，特制定本实施方案。一、活动主题锻炼基本教学技能促进教师专业成长。二、工作目标以新课程纲要为指导，以培养和提高教师专业素质为重点，以校本教研为平台，以提高课堂教学效率为目标，完善“231”课堂教学模式，构建有效课堂，促进有效学习，创造和谐教育，全面提高教师专业水平，进一步提高学校教学质量和教育教研水平。三.活动教师的“课堂比较教学”活动主要包括讲座或讲座。讲座主要阐述对课程标准和教材的理解，分析学生的基础和特点，

2、介绍教学方法和手段的选择，并介绍教学过程的设计。讲座主要展示教师的基本教学素质，包括教学理念和知识、教学设计和教学组织实施能力，尤其是教学语言、教学板书、教学方式、教学演示和实验操作。讲课前，教师应打印两份“教学设计”和两份讲课草稿，并提交给教务处存档，作为评价讲课和讲课的参考。四.活动要求1、充分参与。学校所有教师都要开展“课堂比较教学”活动，所有教师都要参加讲座或讲座。综合得分(总分低于70分)的教师需重新参加“课堂教学”活动，直至达到好成绩的要求。2.巩固基础。学校应通过开展讲座、讲座、评估、向教师学习艺术和课后反思等特殊活动，促进教师学习知识、努力实践、提高素质和巩固基本教学技能。V.

3、活动安排教师“课堂教学”活动始于2013年3月，结束于2013年6月，分为三个阶段。1.宣传启动阶段(2013年3月下旬)2013年3月下旬，教务处制定了活动计划，成立了活动评估小组。2.活动实施阶段(2013年4月初至2013年6月中旬)从2013年4月开始，开展了“人人有一堂好课”活动，组织全校教师进行教学竞赛。在自主学习阶段(2013年4月1日至4月中旬)，学校组织了教师培训活动，教师根据实际情况自主学习。教学竞赛期间(2013年4月下旬至6月中旬)，学校统一组织，以教研室为单位开展教师讲座和讲座竞赛。每个人都有高质量的课堂、高质量的讲座、高质量的反思、高质量的教学计划和优秀的论文。各教

4、研组长安排本组教师的授课时间，教务处统一协调，共同组织本学科教师积极上课。每一位教研组组长在该组教师下课后，迅速组织教师进行课堂评价，总结经验，指出不足，共同提高。并对教研室的优秀教师进行评价。3.总结和表彰阶段(6月下旬)2013年6月下旬，学校评估小组对班内比较教学活动进行了全面总结，大张旗鼓地表彰了活动中的优秀教师，树立了典型，并给予了奖励。六.组织保证1、加强组织领导。校长亲自关注，副校长和教务主任负责并组织实施。学校专门成立了“班内比较教学”领导小组。组长：杨宜新(负责人)副组长：蔡培红(分管副总分管副总)里附件1:教师“课堂教学”活动时间表讲师老师主题。班级级别教学时间恒星周期附件

5、2:“课堂比较教学”活动的教师讲课评价标准时间：学科：年级：讲师：评委：楼梯指示器辅助索引评价标准得分得分教师教学想法1、1、体现新课程标准的教学理念，面向全体学生，尊重个体差异，培养学生解决问题的实践能力和创新精神。2.注重过程评价促进学生发展。5教学识字1、熟悉教材，能创造性地使用教材。二二。提出的三维教学目标清晰具体，符合教材要求和学生实际。3、3、教学重点明确，难点能有效突破，教学结构和过程设计清晰，主次分明，逻辑性强，体现循序渐进的原则，符合教学规律。4、4、专业扎实的基本功，注意联系学生的实际生活创造一个真实的语言环境，能用恰当流畅的语言组织教学。15教学艺术1、1、教学思路清晰、

6、可伸缩、简单恰当。面向全民因材施教。2，2，生动的教学语言，善于利用各种资源和视听手段为学生创造良好的学习环境。教学模式亲切、自然、富有感染力。3.注重教学方法的规范和学习方法的指导。10创新意识1、有自己独特的教学特点，教学设计新颖。2.体现“先学后导，问题评价”的基本模式，教学改革意识明显，教学过程中会产生新的教学资源。5学生研究空间1.学生有时间和空间去思考。2.学生有合适的学习活动载体和平台。5教室空气1、积极参加语言实践活动，参与面广，富有成效。2.积极参与师生之间真正的情感交流。3.在交流活动中合作，愿意倾听和获取他人的信息。15思考国家1、思维活跃，能主动表达观点。2、能更好地感

7、知和理解学习内容。3.注意，思维紧跟整个教学过程。15创新精神1.敢于质疑和探索。2.有独特的观点或解决方案。3.善于传递知识，具有较强的知识再生能力。5教学影响目标到达1、完成班级计划，达到预期的教学目标。2.不同层次的学生都学到了一些东西。15学生脸1.学生对学习感兴趣并积极参与。2.学生的学习策略是恰当的。10总分100附件3:教师的“课堂比较教学”活动：课堂评价标准时间：主题：等级：演讲者：评委：项目得分得分得分说.教材料1.教材分析准确透彻，正确理解教学内容在教材中的地位和作用，创造性地处理和运用教材，恰当地处理内容，符合教学实践。52、2、教学目标明确、具体、恰当，符合课程标准的要

8、求和学生的实际，并能说出依据，说出每个环节实施了哪些教学目标，以及如何实施。53.讲述重点和难点以及确定的依据，准确把握教学中的重点和难点。5说.教法律和学习法律1、1、教学方法的选择，教学媒体可以面向全体，因材施教，符合教学原则，适合学生实际，突出主题，满足教学要求。52、2、选择的教学方法和教学媒体能充分调动学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，使学生积极主动地参与学习过程。53.讲述培养学生听、说、读、写能力和学科素养的措施和方法，讲述促进学生情感态度和价值观发展的方法。54.注重学生学习兴趣和道德情感的培养。55、5、教学设计有学习方法的内容，学习方法和教学方法可以相互配合2、2、学习难度安排适当，重点突出。重要教学环节的设计合理，阐述了重要教学环节的安排和作用、重要环节之间的联系、过渡和学生的认知规律。103.教学过程中的所有环节都是显而易见的。讲座和练习安排合理。它可以说明每个练习在学习新知识和新方法以及培养学生能力方面的作用；解释归纳和总结的概念和作用。104.尊重学生，说明教学评价和反馈的具体措施；注重反馈和纠正，使学生能达到更高的教学目标。5说.影响水果1.课前，谈论教学目标的可能实现和预期的教学效果。52、课后，谈论教学目标的实现情况、教学效果、学生负担以及教