上课用语言表达的简明连贯得体详解.ppt

1、语言表达 简明、连贯、得体,知识要点,（1）语言要简明,（2）语意要连贯,（3）用词要得体,命题动态,简 明非选择 以改错方式进行,何谓简明？ “简”即“简洁”。不重复啰嗦，不说多余话。它是指“量”的要求； “明”即“明了”。表述要清晰、明白、易懂。它是指“质”的要求。 反之，即是隐晦、有歧义、啰嗦、无条理。,一、简明,语言表达简明的解题方法：,1、删除重复赘余，避免语言啰嗦 （1）分析句间关系，找出主干，理清枝叶，删除赘余的词语和语句。 （2）把握文段主旨，删除游离于中心或话题之外的内容。 2、消除歧义，避免误解。 3、针对试题中对字数的要求 （1）用简称、合称进行概括合并，如“欧盟”“三苏

2、” “李杜”。 （2）正确使用代词，如“它”“其”。,能力训练,下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处? 今天去百货大楼买钢笔，当我向卖钢笔的营业员说明来意后，她马上拿出好几种钢笔让我挑选。我左挑右挑也没有挑到一支令我满意的。百货大楼的那位营业员始终热情报务，她的服务态度真好。,下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处? 书籍好比食品，有的只需浅尝，即浅尝辄止；有些可以吞咽；只有少数需要仔细咀嚼、品尝，慢慢品味。所以，有的书只要读其中一部分，有的书只需知道其中梗概，而对于少数好书，则要通读、细读，反复读，（11）经常读。 删除部分：_

3、、_、_。,能力训练,所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。,二、连贯,所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。,P334 2,一、话题统一 P329,看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持统一 。,连贯 话题统一,1、填入文中画线部分最恰当的一项是（ ） 可是现在有些人采取一种盲目的态度，不加分析，不辨是非，把一切外来的文化都视为珍品 ，竟五体投地地顶礼膜拜。 A.其中的某些流派和创作方法被一些人看作海外奇珍 B.甚至把某些流派和创作方法看作海外奇珍 C.其

4、中的某些流派和创作方法在他们的眼中成了海外奇珍 D.甚至某些流派和创作方法被他们看作海外奇珍,B,连贯话题统一,2、填入文中画线部分最恰当的一项是（ ） “木桶理论，短板效应”的意思是一个由很多木板箍成的木桶，如果一块木板很长并不能多盛水，而有一块木板很短的话，它的最大盛水量就只能达到最短木板上沿。著名教练陈运鹏把制约游泳成绩的八个因素比做木板， 。 A只有八个因素都突出，才能迅速提高运动员的整体成绩。 B如果有一个因素欠缺，那将影响运动员的整体成绩。 C如果八个因素都欠缺，必将影响运动员的整体成绩。 D只有一个因素很突出，并不能迅速提高运动员的整体成绩。,B,连贯话题统一,连贯句终句首衔接一

5、致的原则,例：与上下文衔接最恰当的一组是 1.周部长上了小车。同车的除张蓝外，还有王芳。 。王芳的爸爸是援外人员，已经有五年没有回过家。 2.杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧 主题曲。 。不一会，就响起了轻轻地鼾声。 王芳今天格外高兴，因为她是去迎接爸爸的 王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高兴 愉快的心情显示刚发生的事对他并没有产生多大的影响 刚发生的事对他并没多大的影响，心情愉快表明这一点 A. B. C. D.,答案A,句终句首衔接一致的原则 前后陈述对象一致的原则,二、“句间顺序合理”类型P331 7,根据上下文 ，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口,常见的

6、顺序有三种：时间、空间、逻辑,连贯句间顺序合理,句间顺序,时间(先后） 空间（高低、上下前后、左右、内外、远近） 逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由原因到结果、由主到次、由轻到重、从少到多、由实到虚）。 另复句及语段关系：递进、顺承、转折、因果、条件、总分,某校师生野营训练来到村里，_,和村民们一道投入抢收战斗。 就像勇猛的战士一样不顾一天行军的疲劳 马上扔下背包听到大雨即将来临的广播 A. B. C. D. ,C,1.依次填入下列句子横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） （1）雨停了，黑云铺满天。又一阵风比以前更厉害，_风、土、雨混在一起，连成一片，横着竖着灰茫茫的，一切的东西都

7、被裹在里面。 （2）今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到：_他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。 柳条横着飞，尘土四处走，雨道往下落；尘土四处走，柳条横着飞，雨道往下落；西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复？西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造； A B C D,C,连贯句间顺序合理,填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是( )。 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿_。 A既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重环保工作没人管 B既不购置污水

8、处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 C既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管污染问题越来越严重 D既不购置污水处理设备，也不传达上级指示以致环保工作没人管污染问题越来越严 重 答案：c 解析：四个选项中C的表述“既不传达上级指示也不购置污水处理设备以致环保工作没人管，污染问题越来越严重”，是最符合逻辑的。正常情况是：“传达”在前“购置”在后：“没人管”是因“污染严重”是果,C,三、“语境氛围协调”类型P330,情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文协调一致。,连贯语境氛围协调,1、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接（ ） 。崖壁下有好

9、几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。 A一列青黛的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 B没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分削瘦。 C在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。 D一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。,B,连贯语境氛围协调,下列横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（3分） （ ） 我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了! 太阳刚从苍苍的山巅后面露出来， ，使人感到一种甜美的倦意。 A山顶的白云变成了玫瑰色，又从玫

10、瑰色变成了紫色，最后它们又发出了金色的霞光 B它那最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流在一起 C空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖了灰色的露水 D它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一般贯穿整个森林,连贯语境氛围协调,参考答案 15B（“它”句紧承上文，而且和下句“使人感到一种甜美的倦意”意思上衔接紧密。）,连贯语境氛围协调,四、“词语照应、暗示”类型,通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示词句相呼应的选项。,连贯词语照应、暗示,1、依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 学好文科的关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长， 。

11、 A.刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强 B.李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强 C.刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强 D.李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强,C,连贯词语照应、暗示,例如：与下面的话衔接最顺当的一句是： 生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长， 。 A、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。 B、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。 C、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。 D、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。,答案A,五、“短

12、语类型一致”类型,根据其上句或下句的提示，利用结构上的对称性，来选择所填的语句。,连贯短语类型一致,下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都 恰当的一组是（ ） 鲁大海四凤的哥哥，鲁贵的养子进。他身体 魁伟，（a粗黑的眉毛 b眉毛粗黑），两颊微陷下去。 天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、 湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、 森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。 A. a a B. a b C. ba D. b b,依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当一项是（ ） 在众多的杰出人物中， ，使国家面貌民族命运改变之巨大、形同乾坤再造的人，无疑是罕

13、见的巨人、伟人。 踣(b)而屡起 融理论与实践为一体 能集文治武力于一身 扶大厦之将倾 挽狂澜于既倒 既继承又开拓 A. B. C. D.,B,连贯短语类型一致,六、“句式勾联”类型,一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用； 二是在语段的中间，选填的语句有承上启下或过渡照应； 三是在语段的末尾，选填的语句有总括或呼应。,连贯句式前后是否勾联,例1：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 荒草地不远，一条欢腾的小溪自上而下，汩汩流淌。溪水那边是一大片开阔地， ，房顶上的烟囱正飘着轻烟。 一片森林在开阔地上静静地站立， 开阔地上有一片森林， 数十棵树掩映着一座白色庭院，

14、 一座白色的庭院掩映在数十棵树中， 几间白房子坐落在庭院中间， 院中有几间白房子， A、 B. C. D.,c,连贯句式前后是否勾联（顶针）,语句衔接题的解题思路：,“三个一致一个呼应”,语言连贯选择题有一个最突出的特点，选项间不是对与错的差别，各选项有可能全是正确的，只是有优有劣。所以不能用区分正误的思路来考虑问题，而应该细心比较，找出表达效果最好的那一项。,著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：“ ”现场观众立即报以热烈掌声。,谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！,机智！,你会说话吗？,古人

15、说： 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说： 当着矮人，别说短话。 言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别人，招来灾祸。,下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严密。（5分） 他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中，他们遇到过许多技术难关， 就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵塵战，用力攻坚，终于解决了问题。我为他 们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。,示例：“事情”改为“喜讯”； “顷刻”改为“顿时”； “预想”改为“原

16、本”； 用力”改为“努力”； “难点”改为“困难”。 每改对一处给1分；只指出问题而未作修改或修改错误的，均不给分。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。,含义： “得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，注意掌握语言使用的分寸。,三、得体,交际语言表达要注意的四个要求：,（1）认清词义，词语使用准确 （2）符合表达者和接受者的身份。 （3）符合特定场合和目的需要。 （4）把握语体，用语准确,二、要做到语言“准确”，应当注意以下几点 1符合情境。 【示例】 轻风扶细柳，淡月失梅花。 解析：“扶”“失”用得相当准确。“扶”字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态，给

17、人以柔美之感。“失”字则勾画了月色和梅花相互交融的情景。 2符合事理。 【示例】 今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简直是一个用珍珠砌 成的崭新世界。 解析：句中“砌”用得不准确，可把“砌”换成“缀”，它有连缀组合和装扮的意思，形象地描绘出了洞庭的新气象。,3符合对象。 【示例2】 下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。 日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。 我是广天学院新闻专业2010届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。 (1)将_改为_； (2)将_改为_； (3)将_改为_； (4)将_改

18、为_。,惠顾,浏览,你,贵,可,请,洽谈,联系,4符合程度。 【示例】 有一个贝壳迷花了近十年的心血，收集(搜集)到几千种远东出产的贝壳。 解析：“收集”用得不准确。句中有“花了近十年的心血”，找寻的程度应该很高，所以用“搜集”才准确。,交际的四种场合：,（1）会议场合说话庄重、规范、用书面语。 （2）工作场合用语准确、得体、常用术语。 （3）生活场合说话自然、灵活、多用口语。 （4）娱乐场合说话风趣、生动、多用口语。,相关称谓 “家大舍小令外人” 别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等。 对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等

19、。 称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。,常见的敬词：（敬辞前缀：贵大高尊光拜赐雅惠） “贵” （称人年龄叫贵庚） “大” （称人作品叫大作） “高” （称人见解叫高见） “尊” （问人姓氏说尊姓） “光” （称人到来说光临） “拜” （托人办事叫拜托） “赐” （请人指教叫赐教） “雅” （请人指正叫雅正） “惠” （对方到来称惠顾）,常见谦词（谦辞前缀：小拙鄙寒愚）。,“小”：小女（谦称自己的女儿） 小店（谦称自己的商店） “拙”：拙见（谦称自己的意见） 拙著（谦称自己的作品） 拙荆（谦称自己的妻子） “鄙”：鄙人、鄙意 “寒”：寒舍、寒门 “愚”：愚兄、愚见

20、,学生尝试填写： 初次见面说（ ） 请人批评说（ ） 好久不见说（ ） 求人原谅说（ ） 求人帮忙说（ ） 麻烦别人说（ ） 求给方便说（ ） 托人办事说（ ） 看望别人说（ ） 请人勿送说（ ） 未及远迎说（ ） 等候客人说（ ） 无暇陪客说（ ） 陪伴朋友说（ ） 问人干吗说（ ） 问人姓氏说（ ） 欢迎购买说（ ） 贵宾来到说（ ） 请人告诉说（ ） 欢迎询问说（ ） 谢人爱护说（ ） 称人爱护说（ ） 称人赠予说（ ） 请人保存说（ ）,学生尝试填写： 请人收礼说（ ） 归还原物说（ ） 称人之家说（ ） 称己之家说（ ） 赞人见解说（ ） 称已见解说（ ） 称人父亲说（ ） 称己父亲

21、说（ ） 称人母亲说（ ） 称己母亲说（ ） 称人儿子说（ ） 称己儿子说（ ） 称人女儿说（ ） 称己女儿说（ ） 向人祝贺说（ ） 求人改稿说（ ） 求人解答用（ ） 请人指点用（ ） 看望别人用（ ） 宾客来到用（ ） 请人勿送用（ ） 归还原物叫（ ） 对方来信叫（ ） 老人年龄叫（ ）,常用敬谦： 初次见面说“久仰” 请人批评说“指教” 好久不见说“久违” 求人原谅说“包涵” 求人帮忙说“劳驾” 麻烦别人说“打扰” 求给方便说“借光” 托人办事说“拜托” 看望别人说“拜访” 请人勿送说“留步” 未及远迎说“失迎” 等候客人说“恭候” 无暇陪客说“失陪” 陪伴朋友说“奉陪” 问人干吗说

22、“贵干” 问人姓氏说“贵姓” 欢迎购买说“惠顾” 贵宾来到说“莅临” 请人告诉说“见告” 欢迎询问说“垂询” 谢人爱护说“错爱” 称人爱护说“垂爱” 称人赠予说“惠赠” 请人保存说“惠存”,常用敬谦：,请人收礼说“笑纳” 归还原物说“璧还” 称人之家说“贵府” 称己之家说“寒舍” 赞人见解说“高见” 称已见解说“拙见” 称人父亲说“令尊” 称己父亲说“家父” 称人母亲说“令堂” 称己母亲说“家母” 称人儿子说“令郎” 称己儿子说“犬子” 称人女儿说“令爱” 称己女儿说“小女” 向人祝贺说“恭喜” 求人改稿说“斧正” 求人解答用“请问” 请人指点用“赐教” 看望别人用“拜访” 宾客来到用“光临”

23、 请人勿送用“留步” 归还原物叫“奉还” 对方来信叫“惠书” 老人年龄叫“高寿”,表达得体的基本要求,一、适合上下文，词语使用准确 1正确使用谦敬词语,得 体,下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句 这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。 令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。,2、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（ ） A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加 以斧正。 C、大作已拜读，唯几

24、处有疑，特致函垂询。 D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。,得 体,敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）,敬辞，用于请人改文章,敬辞，表示别人对自己的询问。,敬辞，给予指教,解析： 1.惠存：敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款） 2.斧正：敬辞，用于请人改文章 3.垂询：敬辞，表示别人对自己的询问 4.赐教：敬辞，给予指教,高考真题：,日常交际中 注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族注重礼貌用语的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞 谦语。 示例:探望朋友可以说“特意来看您” 更文雅一点可以说“特意来看您”,更文雅一点 也 可以说“

25、特意登门拜访”。 （1）想托人办事可以说“请您帮帮忙”,也可以说 “_您了”。 （2）请人原谅可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说 “请您_”。 （3）询问长者年龄可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家_”。 （4）邀请朋友道家做客，可以说“我在家等您”,也可以说“我在家_您的_”. （5）把你的著作送给别人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生_”,答案：,（1）想托人办事可以说“请您帮帮忙”,也可以说 “拜托您了”。 （2）请人原谅可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说 “请您包涵”。 （3）询问长者年龄可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家高寿”。 （4）邀请朋友道家做客，

26、可以说“我在家等您”,也可以说“我在家恭候您的光临”。 （5）把你的著作送给别人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生斧正”。,18. 以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。（4分） 您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。,答案：,您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的 论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以 言表，他日光临贵府，当面致谢。 “寄奉”改为“惠赐” “过目”改为“拜读” “些许”改为“莫大” “惠存”改为“珍藏” “光临”改为“前往”（答对四处即

27、给满分）,二、看准对象，讲究分寸,听话人,说话者,年龄，身份，文化背景，性格，禁忌,年龄，身份，性格，文化程度,表达得体的基本要求,得 体,例：有个小学生读过老作家冰心不少文章，很敬重她。有一次见到她，这个学生问：“冰心奶奶，您今年几岁了？”,“几岁”是问小孩子的话,用问小孩子的话来询问一个德高望重的老奶奶,不得体。如果说成“您多大年纪了”,就比较得体了。,下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。 李老师： 因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天假，特此声明。 张华 3月12日,希望准假一天,十分感谢,三 、适应场合，巧妙用语 场合，既指一定的时间、地点构成的

28、总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。 所谓“到什么山上唱什么歌” 。,表达得体的基本要求,得 体,下列标语与所张贴的场所协调一致的是( ) (1)考场门口：失败乃成功之母。 (2)卷烟厂车间：严禁吸烟。 (3)澡堂门口：谢绝参观。 (4)火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来 (5)医院门口：宾至如归。,得 体,学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过字。,第一个节目雷雨演出结束 串联词（）： 下面请观看第二个节目罗密欧与朱丽叶，由高二（）班演出。 串联词（）： 下面请欣赏高二（）班演出的西厢记长亭送别。,答案：,第一个节目雷雨演出结束 串联词（）：旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。 下面请观看第二个节目罗密欧与朱丽叶，由高二（）