高中生物必修二导学案

1、 第一章第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）【学习目标】知识与技能 (1)认知孟德尔一对相对性状的遗传实验。 (2)理解自交、杂交、正交、反交、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念。过程与方法通过互联网、图书馆、新华书店等多种渠道，收集遗传学之父孟德尔的个人资料等。 情感态度和价值观体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新，以及严谨求实的科学态度和科学精神。【学习重点】1、对分离现象的解释，阐明分离定律。2、以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。3、运用分离定律解释一些遗传现象。【学习难点】1、 对分离现象的解释。2、理解假说-演绎法【学法指导】本节课的内容是遗传学的开篇，因

2、此它需要我们掌握一些在遗传学中使用的最基本词汇，所以大家多理解性地记忆这些名词，以便于在后面的学习中得心应手，运筹帷幄！ 【知识链接】【学习过程】一、1、为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？（从以下三方面回答）（1）、自花传粉（也叫 ）:（2）、闭花授粉：（3）、豌豆植株又具有易于区分的性状 （例如豌豆的高茎和矮茎）2、什么是相对性状，请举出相对性状的两个例子？二、一对相对性状的杂交实验1、 实验过程P：纯种高茎豌豆 纯种矮茎豌豆 写出下列符号的代表意思：（） （） P： ： ： ： : F1: F2F1 F2 豌豆： 豌豆=3:1思考：（1）、在豌豆的杂交试验中，为什么要先除去未成熟花的全部

3、雄蕊？（2）、为什么在完成异花传粉后,要再套上纸袋？(3)、为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢？(4)、什么是杂交、自交、显性性状、隐性性状以及性状分离？A杂交：B自交：C显性性状：具有一对 的亲本杂交 中显现出来的性状；隐性性状：而 显现出来的性状叫 性状。D性状分离：在杂种后代中，出现显性性状和性状的现象。（5）、通过观察课本P4：表1-1，思考F2中出现3:1的性状分离比是偶然的吗？ 三、概括孟德尔的假说内容：（1）生物的性状是由 决定的。遗传因子（2）体细胞中遗传因子是 存在的。纯合子：遗传因子组成 的个体 杂合子：遗传因子组成 的个体（3）生物体在形成生殖细胞-配子时，成对的遗传因子

4、彼此分离，分别进入 。（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。四、对分离现象的解释P： DD（高茎） dd（矮茎） 配子 D dF1： Dd（高茎）配子DdDDD（高）Dd（高）dDd（高）Dd（矮）F2：DD：Dd： dd 高茎： 矮茎 【达标检测】A级1被称为遗传学奠基人的是 ( )A达尔文 B孟德尔 C摩尔根 D魏斯曼2下列性状不属于相对性状的是 ( )A高鼻梁与塌鼻梁 B人的卷发和直发 C人的五指与多指 D眼大与眼角上翘3下列几组杂交，哪组属于纯合体之间的杂交 （ ）ADDDd BDDdd CDdDd DDdddB级4下列有关显隐性性状的叙述中，正确的是 ( )A生物体没有显现出来的性状

5、称隐性性状 B亲本之中一定有一个表现为隐性性状C子一代未显现出来的那个亲本的性状称隐性性状D在一对相对性状的遗传试验中，双亲只具有一对相对性状5、豌豆的矮茎和高茎为相对性状。下列杂交实验中能判定性状显隐性关系的是( )A高茎高茎一高茎 B高茎高茎一301高茎+10l矮茎C矮茎矮茎一矮茎 D高茎矮茎一98高茎+107矮茎6下列关于分离现象的假说正确的是 （ ）（多选） A. 生物的性状是由遗传因子决定的 B. 生殖细胞中遗传因子是成对存在的C. 生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中D. 受精时，雌雄配子的结合是随机的7下面是对基因型与表现型关系的叙述，其中错误的是

6、（ ）A.表现型相同，基因型不一定相同B.基因型相同，表现型一定相同C.在相同生活环境中，基因型相同，表现型一定相同D.在相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同C级8、一对杂合的白色绵羊生下4只小羊，理论上4只小羊的表现型为3白1黑的可能性是 ( ) A100 B34 C2764 D27256 9、下列叙述中，正确的是 ( ) A两个纯合子的后代必是纯合子 B两个杂合子的后代必是杂合子 C纯合子自交后代都是纯合子 D杂合子自交后代都是杂合子10、在“性状分离比的模拟实验”中，某同学连续抓取三次小球的组合都是DD，则他第4次抓取是DD的概率是( ) A14 B12 C0 D111两杂种黄色

7、籽粒豌豆杂交，产生种子120粒，其中纯种黄色种子的数目约为 ( ) A0粒 B30粒 C60粒 D90粒12般人对苯硫脲感觉苦味是由基因B控制的，对其无味觉是由b控制的，称为味盲。有三对夫妇，他们子女中味盲的比例各是25、50、100，则这三对夫妇的基因型最可能是（ ）BBBB bbbb BBbb BbBb Bbbb BBBbA. B. C. D.第一章第二节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）【学习目标】 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律 孟德尔对自由组合现象的解释及杂交试验分析图解 分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。【学习重点】对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。【学习难点】对

8、自由组合现象的解释。【学法指导】 本节内容与前面知识联系非常密切，学习中边复习回忆所学内容，如减数分裂、生殖、发育、基因及基因对性状的控制等，边理解掌握孟德尔杂交试验现象及解释、测交验证、本质等，最终理解外在现象和内在本质相统的观点，同时也为以后学习“生物的变异”打下扎实的理论基础。【学习过程】一、两对相对性状的遗传试验1、孟德尔以豌豆的哪两对相对性状进行实验的?2、Fl代的表现型是什么?说明了什么问题?3、F2代的表现型是什么?比值是多少?为什么出现了两种新的性状?4、分析每对性状的遗传是否遵循基因的分离定律?二、对自由组合现象的解释1、孟德尔研究控制两对相对性状的基因是位于一对还是两对同源

9、染色体上?2、孟德尔假设黄色圆粒和绿色皱粒两纯种亲本的基因型是什么?推出Fl代的基因型是什么?3、F1代在产生配子时，两对等位基因如何分配到配子中?产生几种配子类型?4、F2代的基因型和表现型各是什么?数量比为多少?自己推演黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的杂交试验分析图解，并归纳总结F2代的基因型和表现型的规律。对F2代进行归纳，得出这样的三角规律来。a.四种表现型出现在各三角形中，如上右图:黄色圆粒(YR)出现于最大的三角形的三角和三边上(YYRR、YYRr、YyRR、YyRr)；黄色皱粒(Yrr)出现于次大三角形的三个角上(YYrr、Yyrr)；绿色圆粒(yyR_)出现于第三大三角形的三个角上

10、(yyRR、yyRr)；绿色皱粒(yyrr)出现于小三角形内(yyrr)。b.基因型:九种基因型中的纯合体(YYRR、YYrr、yyRR、yyrr)与两对基因的杂合体(YyRr)各位于一对角线上，如下左图:一对基因的杂合体以纯合体对角线为轴而对称，见下右图:基因的分离定律和自由组合定律的比较项目 规律分离定律自由组合定律研究的相对性状一对两对或两对以上等位基因数量及在染色体上的位置一对等位基因位于一对同源染色体上两对(或两对以上)等位基因分别位于不同的同源染色体上细胞学基础减数第一次分裂中同源染色体分离减数第一次分裂中非同源染色体自由组合遗传实质等位基因随同源染色体的分开而分离非同源染色体上的

11、非等位基因自由组合联系分离定律是自由组合定律的基础(减数分裂中，同源染色体上的每对等位基因都要按分离定律发生分离，而非同源染色体上的非等位基因，则发生自由组合)。【达标检测】A级1. (A级)1孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有1111比例的是 （）F1产生配子类型的比例 F2表现型比例 F1测交后代表现型的比例 F1表现型的比例 F2基因型的比例AB C D2.遗传因子组成为AaBb的个体，不可能产生的配子的基因型是 （）AAB Bab CBb DaB3.下列基因型中，具有相同表现型的是 （）AAABB和AaBb BAABb和Aabb CAaBb和aaBb DAAbb和aaBb4.属于纯

12、合子的遗传因子组成是 （）ADd BAAbbEe CAaBB DAAEEffB级5黄色皱粒（Yyrr）与绿色圆粒（yyRr）豌豆杂交，F1的基因型种类及比例是 （）A4种；1111 B3种；121 C2种；11 D4种；31316某夫妇所生4个孩子的基因型为RRLL、Rrll、RRll和RrLL。其双亲的基因型是 （） ARrLl和RrLl BRRll和RrLl CRrLL和Rrll Drrll和rrLL7某植物测交，得到的后代为Rrbb，RrBb，则该植物基因型是 （ ） ARRBb BRrBb Crrbb DRrbb8下列各项中，不属于孟德尔研究遗传原理获得成功的原因是 （ ） A选用豌豆

13、作为杂交的实验材料 B最先采用动植物杂交实验的方法C从一对相对性状的遗传情况入手 D用统计学方法对实验结果进行分析9黄麻植株有腋芽对无腋芽是显性；叶柄红色对叶柄无色为显性（两对遗传因子独立遗传），现将有腋芽、叶柄无色的黄麻与无腋芽、叶柄红色的两株纯种黄麻杂交。F2中纯合子占（）A9/16 B4/16 C3/16 D1/1610紫色种皮、厚壳花生和红色种皮、薄壳花生杂交，F1全是紫皮、厚壳花生，自交产生F2，F2中杂合紫皮、薄壳花生有3966株，问纯合的红皮、厚壳花生约是（）A1322株 B1983株 C3966株 D7932株C级11具有两对相对性状的杂合子杂交，其后代只有一种表现型。则亲本的

14、基因型为 （）AAaBbaaBbBAabbaaBbCAaBBAABb DAABbaaBb12某种哺乳动物的直毛（B）对卷毛（b）为显性，黑色（C）对白色（c）为显性（这两对基因分别位于不同对的同源染色体上）。基因型为BbCc的个体与“个体X”交配，子代表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它们之间的比为3311。“个体X”的基因型 （）ABbCc BBbcc CbbCc Dbbcc13.将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因组合定律，后代中基因型为AABBCC的个体比例为 （）A1/8 B1/16 C1/32 D7/1614黄色圆粒种子豌豆(YYRR)与绿色皱粒种

15、子豌豆(yyrr)杂交得F1，F1自花传粉得F2，F2中可能有的基因型有（ ）， 黄色圆粒种子豌豆可能有的基因型是（ ），表现型为黄色皱粒且为杂合体的可能有的基因型是（ ）， 绿色皱粒的基因型有（ ）A.1种B.2种C.4种D.9种15.高茎皱粒种子豌豆（YYrr）与矮茎圆粒种子豌豆(yyRR)进行杂交得F1，F1自交得F2。F2中高茎圆粒种子豌豆占（ ）， F2中纯合体的豌豆占（ ），F2中新类型的种子豌豆占（ ）， F2中的高茎皱粒豌豆种子中杂合体占（ ）A.23B.416C.916D.1016第二章第一节 减数分裂与受精作用【学习目标】知识与技能:1.阐明细胞的减数分裂。2.举例说明配子

16、的形成过程。过程与方法:使用课件，直观显示减数分裂过程中染色体的形为变化。情感态度和价值观:认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观【学习重点】（1）减数分裂的概念（2）配子的形成过程【学习难点】减数分裂过程中染色体的形为变化【学法指导】对比有丝分裂，试画出减数分裂的各时期图形，图形掌握好了，各种题就会解了。自主探究 复习回顾1、我们上学期学过，真核细胞的分裂方式有三种，是 、 、 。2、有丝分裂的特点是：亲代细胞的_经过复制以后平均分配到两个子细胞中去，因而子细胞和亲代细胞的染色体数_。3、看“问题探讨”中的图，仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别？ ，这说明配子是如何产生的？ ，配

17、子的形成需要分裂后染色体数目减半，可见它不是通过普通的有丝分裂产生的，而是通过一种特殊方式即 产生的。一、减数分裂的概念阅读教材，说出减数分裂的概念并找出减数分裂的特点。(1)范围: 进行 的生物。（无性生殖的生物不进行减数分裂）(2)时期：由原始生殖细胞产生_时。(3)特点:在整个减数分裂过程中，染色体只复制 次，而细胞连续分裂 次。(4)结果:新产生的成熟生殖细胞中的染色体数目，是原始生殖细胞中的染色体数目的 二、精子的形成过程阅读教材16-18页，完成下列问题：精子的形成场所：高等动植物的减数分裂发生在 内。人和其他哺乳动物的精子是在 中形成的。在曲细精管中，有大量的精原细胞。每个精原细

18、胞的染色体数目与体细胞染色体数目 ，这说明精原细胞是通过_分裂产生的。1、间期：在精原细胞时期，进行了_。此时相当于有丝分裂的哪一个时期?(答： 。)复制的结果，每条染色体由 构成。2、减数第一次分裂，此时的细胞，叫 。（1）、前期，特点： 联会是指 。同源染色体是指 。四分体是指 。强调：1对同源染色体=_条染色体=_条染色单体=_个四分体（2）中期，特点： （3）后期，特点： （4）末期，特点： 3、减数第二次分裂减数第二次分裂的基本过程与有丝分裂相似：中期， ，后期， ，姐妹染色单体成为 染色体，在 的牵引下，移向两极，末期，细胞质分裂，两个次级精母细胞分裂成 个精细胞，减数分裂完成。

19、4、试画出各时期染色体的变化：(设体细胞中染色体的数目为4，DNA数为4)强调：1染色体复制在 时期。2染色体数目减半发生在 时期，减半的原因是 的分开。3着丝点的分裂，染色体一分为二，发生在 时期。减数第一次分裂减数第二次分裂间期前期中期后期末期前期中期后期末期(子细胞)染色体数染色单体数DNA数三、卵细胞的形成过程对比精子的形成过程学习1、 卵细胞的形成部位： 2、卵细胞的形成过程：3、精子和卵细胞的形成比较项目精子的形成卵细胞的形成生殖细胞的数目细胞质分裂有无变形过程4、减数分裂与有丝分裂的比较比较项目减数分裂有丝分裂不同点细胞分裂的次数是否有联会、四分体出现同源染色体的染色单体有无交叉

20、互换 有无同源染色体的分离着丝点分裂，染色单体分开的时期子细胞中染色体的数目变化子细胞的名称和数目相同点四、受精作用1、受精作用的概念： 。2、受精作用的过程：3、减数分裂和受精作用的意义： 。习题检测1.某二倍体有K对染色体，经减数分裂形成遗传信息不同的配子，其种类数为（ ）A、2K B、()K C、K2 D、K1/22.下列肯定不含同源染色体的是（ ）A、精子细胞和卵细胞 B、单倍体细胞 C、一个染色体组 D、次级精母细胞3.基因型为AaBbCc 的一个初级卵母细胞，经过减数分裂形成的卵细胞类型有（ ）A1种 B2种 C8种 D16种4.某生物的体细胞中有2对同源染色体，其中A、B来自父方

21、，A、B来自母方。通过减数分裂生产配子时，同时含有父方或母方染色体的配子占( )A0或或 B0或或 C或或 D0或或5.下图是同一种生物三个不同时期的细胞分裂图，请据图回答：（1）图A属 的 时期。细胞中有 条染色体， 条染色单体。(2)图B处于 期，此细胞的名称是 。此细胞分裂后的子细胞叫作 ，含 条染色体。（3）图C处于 时期，此细胞的名称是 ，它分裂后得到的细胞为 。（4）A、C两图中染色体数之比为 ，DNA数量之比为 。7.下图为某雄性动物的某种细胞连续分裂过程中一个核中的染色体含量变化曲线图。请据图回答（12分）：（1）该细胞的名称为 。（2）a到e中，常用作辨别染色体的形态和数目的

22、时期为 。若母细胞的基因型为AA，j期细胞的基因型为a，则此种变异的来源为 。（3）请在上图中画出相应的DNA变化曲线。（4）已知该雄性动物可能的基因型是AABB或AaBb或AABb或AaBB 请你选择最适合的个体与该动物交配后能确定此雄性动物的基因型。 第二章第2节 基因位于染色体上 【学习目标】1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上【学习难点】1、运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。2、基因位于染色体上的实验证据。【学法指导】结合教材，联系前面所学的知识，重点理解基因和染色体的

23、关系。【学习过程】一、萨顿假说萨顿用蝗虫细胞作材料发现基因和染色体的相似性，大胆推论：基因是由 携带着从 传给 的，也就是说，基因在 上。1假说内容：基因在染色体上 （染色体是基因的载体）2假说依据： 项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持 在配子形成和受精过程中，有相对稳定的 存在体细胞成对配子单个体细胞中的来源一个来自 ，一个来自 一条来自 ，一条来自 形成配子时 自由组合非同源染色体自由组合练一练：在染色体上标注基因符号，解释孟德尔的杂交实验：（高茎用D表示，矮茎用d表示） 3、类比推理：由两个或两类对象在某些属性上相同的现象，推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法。 二、基因位

24、于染色体上的实验证据1、实验材料：果蝇 观察图2-9，雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？注：性染色体：与性别决定有直接关系的染色体。常染色体：除性染色体以外的其他染色体。2、实验过程思考： （1）、果蝇的白眼性状遗传是否与性别有关？（2）、如果控制果蝇眼色的基因用字母W表示，且W存在于X染色体上，用遗传图解来表示两代果蝇杂交实验。3、实验结果：实验证明了基因存在于染色体上。三、基因在染色体上的分布例如：人的体细胞只有23对染色体，却有3、5万个基因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？一条染色体上有 个基因 基因在染色体上呈 排列四、孟德尔遗传规律的现代解释1、基因分离定律的实质是：在杂合体

25、的细胞中，位于一对同源染色体的 ，具有一定的 性；在减数分裂形成 的过程中，等位基因会随 的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随 遗传给后代。2、基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的 的分离或组合 是 的；在减数分裂过程中，同源染色体上的 彼此 的同时，非同源染色体上的 自由组合。【达标检测】A级1首先找到基因位于染色体上的实验证据的科学家是( )A孟德尔 B摩尔根 C萨顿 D克里克2、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（ ）A、染色体是基因的主要载体 B、基因在染色体上呈线性排列C、一条染色体上有多个基因 D、染色体就是由基因组成的3、一对同源染色体上（ ）A、只有一对

26、等位基 B、至少有一对等位基因 C、可能有多对等位基因 D、最多一对等位基因4萨顿和摩尔根在“基因在染色体上”的研究中，都做出了突出贡献。他们选择的研究材料分别是(A蝗虫和果蝇 B果蝇和蝗虫 C蝗虫和蝗虫 D果蝇和果蝇B级、5、下列叙述中正确的是()A细胞中DNA都在染色体上B细胞中每个染色体都只有1个DNA分子C减数分裂过程中染色体与基因的行为一致D以上叙述均对6正常雄果蝇的染色体组成可以描述为()A3X B3Y C6XX D6XY7下列基因型的个体中，只能产生一种类型配子的是()AYyRrDd ByyRrdd CyyRRDd DYYrrDD8、人的下列各组细胞中，肯定都有Y染色体的是（ ）

27、A、受精卵和次级精母细胞 B、受精卵和初级精母细胞C、初级精母细胞和男性的神经元 D、精子和人的肠上皮细胞9图示某生物正在进行分裂的细胞，等位基因A和a位于染色体的位置（不考虑互换和突变）可能是( )A.A位于上，a位于上B.A位于上，a位于上C.该细胞只有a，分别位于和上D.该细胞只有A，分别位于和上D级10、在XY型性别决定中，对性别起决定作用的细胞是（ ） A、精子 B、卵细胞 C、初级精母细胞 D、初级卵母细胞11如图所示某生物卵原细胞中的染色体和染色体上的基因。请回答 （1）同源染色体是 ；（2）非同源染色体是 ； （3）等位基因是 ； （4）非等位基因是 ； （5）不能进入同一配子

28、的基因是 ；（6）形成配子时能进行自由组合的基因是 ；第二章第3节 伴性遗传 【学习目标】知识与技能：1概述伴性遗传的特点。2运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。3举例说明伴性遗传在实践中的应用。【学习重点】1. XY型性别决定方式。2. 人类红绿色盲的婚配方式及伴性遗传的规律。【学习难点】1. 人类红绿色盲的婚配方式和伴性遗传规律【知识链接】人类遗传病的判定方法口诀：无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性；（男指其父子）有中生无为显性，显性遗传看男病，男病女正非伴性。（女指其母女）第一步：先确定是否为伴Y遗传不管显隐性遗传，如果父亲正常儿子患病或父亲患病儿子正常，都不可

29、能是Y染色体上的遗传病；如果家系图中患者全为男性（女全正常），且具有世代连续性，应首先考虑伴Y遗传，无显隐之分。第二步：确定致病基因的显隐性：可根据（1）双亲正常子代有病为隐性遗传（即无中生有为隐性）；（2）双亲有病子代出现正常为显性遗传来判断（即有中生无为显性）。第三步：确定致病基因在常染色体还是性染色体上。 在隐性遗传中，父亲正常女儿患病或母亲患病儿子正常，为常染色体上隐性遗传； 在显性遗传，父亲患病女儿正常或母亲正常儿子患病，为常染色体显性遗传。 题目中已告知的遗传病或课本上讲过的某些遗传病，如白化病、多指、色盲或血友病等可直接确定。系谱中都是母病儿必病，女病父必病可能是伴X隐性遗传，否

30、则必不是；系谱中都是父病女必病，儿病母必病可能是伴X显性遗传，否则必不是。【学法指导】性别决定一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。各种生物一般都有一定数目的成对的染色体。雌雄性别实际上是生物的一对差别明显的性状，受染色体的控制。1、XY型：人的性别由性染色体决定，而这种性染色体类型叫做XY型。XY型性别决定在生物界中较为普遍，除了人以外，还有果蝇、马、牛、羊等很多高等动物以及大麻、色麻等植物都属于XY型性别决定。 2、ZW型：比如，鸟类，与XY型性别决定刚好相反。雌性的性染色体是异型的ZW，雄性的性染色体是同型的ZZ。【学习过程】什么是伴性遗传？一、人类红绿色盲症1.红绿色盲的基因位于_染色

31、体上，是_性基因。2.试写出红绿色盲各种情况的基因型。（注意：伴性遗传的基因型书写时，要把基因写在性染色体的右上角。）3.比较男性患者和女性患者的基因型，据此是否可以判断其几率大小？4.下表是红绿色盲家族的六种婚配方式： 母亲父亲XBXBXBXbXbXbXbY135XBY246教材35页给出了第1和4两种婚配方式的遗传图解，请你参照这两个例子写出第3和6这两种婚配方式的遗传图解。5.根据上题所画的遗传图解，利用下面的提示，试总结红绿色盲的其他特点：1）倘若男性患者生了个女儿，女儿跟一位正常男性结婚，其后代有机会患病吗？2） 男性患者的致病基因是从谁身上得到的？而他的致病基因又将传给何人？伴X染

32、色体隐性遗传的特点：_患者多于 患者；具有_遗传现象（由于致病基因在_染色体上，一般是_通过女儿传给_）；女性患者的父亲和儿子一定是_，反之，男性患者一定是其_亲传给致病基因。6. 血友病也是一种伴X隐性遗传病。假设你是一位遗传病医生。现有一对基因型为XAXa和XAY的情侣前来婚前遗传咨询，你会给他们什么建议？二.抗维生素D佝偻病女性男性基因型XDXDXDXdXdXdXDYXdY表现型患者患者正常患者正常1.根据上表判断男女患病概率大小关系？2.请写出和以及和婚配后的遗传图解3.参考伴X染色体隐性遗传的特点的总结方式总结一下伴X染色体 显性遗传的特点伴X染色体显性遗传的特点：_性患者多于_性患

33、者，大多具有世代连续性即代代都有患者，男性患者的母亲和女儿一定是患者。三.伴 Y遗传病：外耳道多毛症伴Y染色体遗传的特点： 患者全部为_性；致病基因父传_，子传_（限雄遗传）。【达标检测】A级1人类男性正常精子中的染色体组成为（ ）供选答案：A44+XY B.22+X C.22+Y D.22+X或22+Y E.44+XX2人的性别决定时期是（ ）A卵细胞形成时 B.精子形成时 C.受精卵形成时 D.婴儿出生时3关于常染色体和性染色体下列说法正确的是（ ）A 体细胞中只含有常染色体，生殖细胞中只含有性染色体B 配子中的性染色体比体细胞中的要多C 精子中的染色体与卵细胞中的染色体是相同的D 体细胞

34、中含的常染色体比配子中的多4、下列各项表示4个配子的基因组成，不可能是卵细胞的是（ ）A.aY B.aXb C.aXa D.AZBB级5有一个男孩是色盲患者，除他的祖父是色盲外，他的父母、祖母和外祖父母色觉都正常，该男孩色盲基因的传递过程是（ ）A祖父父亲男孩 B祖母父亲男孩C外祖父母亲男孩 D外祖母母亲男孩6、某男学生在体检时被发现是红绿色盲患者，医生在询问家属病史时得悉，该生的母亲既是色盲又是血友病患者，而父亲性状正常，医生在未对该生作任何检查情况下，就在体检单上记录了患有血友病。这是因为 （ ）A、血友病为X染色体上隐性基因控制 B、血友病为X染色体上显性基因控制C、父亲是血友病基因携带

35、者 D、血友病由常染色体上的显性基因控制7、人的精原细胞内有46条染色体，次级精母细胞处于后期时，细胞内不会有（ ）A 44条常染色体XX B 44条常染色体YY C 44条常染色体XY D 46条染色体8、猴的下列各组细胞中，肯定都有Y染色体的是 （ ）A、受精卵和次级精母细胞 B、受精卵和初级精母细胞C、初级精母细胞和雄猴的神经元 D、精子和雄猴的肠上皮细胞9一对色觉正常的夫妇，他们所生子女中，不可能出现的是（ ）A子女全部正常 B女孩正常，男孩一半正常，一半色盲C女孩正常，其中一半为携带者 D子女中一半正常，一半色盲10表现型正常的双亲，生了一个白化色盲的男孩，这对夫妇的基因型是（ ）A

36、 AAXBY和AaXBXb B AaXBY和AAXBXb C AaXBY和AaXBXb D AaXBY和AaXBXB11、决定猫的毛色基因位于X染色体上，基因型bb、BB和Bb的猫分别为黄、黑和虎斑色。现有虎斑色雌猫与黄色雄猫交配，生下三只虎斑色小猫和一只黄色小猫，它们的性别是（ ）A、全为雌猫或三雌一雄 B、全为雄猫或三雄一雌 C、全为雌猫或全为雄猫 D、雌雄各一半12果蝇的灰身对黑身是显性，控制体色的一对基因B、b位于常染色体上；红眼对白眼为显性，控制眼色的一对基因H、h位于X染色体上，让一只灰身红眼雌果蝇与一只黑身红眼雄果蝇杂交，得到F1有灰身红眼、灰身白眼、黑身红眼、黑身白眼四种表现型

37、，请回答：（1）写出杂交亲本的基因型： 灰身红眼雌果蝇_； 黑身红眼雄果蝇_。（2）F1雌果蝇的表现型为_，比例为_。（3）从F1中选取一只灰身红眼雌果蝇与一只灰身红眼雄果蝇，进行交配，获得F2。若F2中只出现灰身红眼和黑身红眼两种表现型，则F1灰身红眼雌果蝇的基因型为_，灰身红眼雄果蝇的基因型为_；若F2中出现了黑身白眼的类型。则F1灰身红眼雌果蝇的基因型为_。第三章 第1节 DNA是主要的遗传物质 【学习目标】知识与技能：1、 总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。2、 知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”研究噬菌体侵染细菌所采用的方法，是目前自然科学研究的主要方法。3、 理解DN

38、A是主要的遗传物质。【学习重点】1、 肺炎双球菌转化实验的原理和过程。 2、噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。【学习难点】1、 如何理解DNA是主要的遗传物质，RNA也是遗传物质。2、 探究科学发现过程来学习科学研究方法。【学法指导】结合学过的DNA和蛋白质的知识，仔细研读本节课实验，进行归纳总结DNA是主要的遗传物质。【知识链接】1.DNA分子是 的一种，由 种元素组成，基本组成单位是 ，脱氧核苷酸种类有 种，DNA分子是 结构。在细胞进行 的间期，DNA分子要进行复制。2.下列所示的核苷酸中，在DNA结构中不可能具有的是 （ ） 3.什么是放射性同位素标记法？ 【学习过程】一、肺炎双球菌的转

39、化实验1.判断某种物质是遗传物质的标准是什么？2.按照这个标准人们首先想到的能担此重任的物质是_而后是_，二者到底是谁，需要以实验为证：3.仔细观察肺炎双球菌的转化实验的过程图解P43，回答下列问题：（1）肺炎双球菌的转化实验分哪几个步骤？各看到哪些现象？（2）第四组的实验结果说明了什么？该实验能否证明DNA是遗传物质？ （3）艾弗里实验最关键的设计思路是什么？实验简要过程： 蛋白质 多糖a将S型细菌的成分分离 脂质 分别+R型活细菌只有加DNA才能 RNA DNA使R型活细菌转化为S型细菌，并使小鼠死亡；bS型肺炎双球菌的DNA+DNA水解酶+R型活细菌小鼠小鼠不死亡结论:_二、噬菌体侵染细

40、菌的实验（1952年，赫尔希和蔡斯）1. T2噬菌体的介绍：噬菌体是一种寄生在细菌体内的病毒，它的外壳是蛋白质，头部内含有DNA，它侵染细菌后，就会在自身遗传物质的作用下，利用细菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量的增殖。2. 实验方法：_。3. 实验过程：用放射性同位素35S和32P分别标记一部分噬菌体；被标记的噬菌体分别侵染细菌；当噬菌体在细菌体内大量增殖时，对被标记物质进行放射性测试。4.思考与讨论：噬菌体有DNA和蛋白质两种组分，用35S和32P分别标记噬菌体的哪一种组分？用14C和18O等同位素可行吗，为什么？_。在实验过程中是如何将噬菌体进行标记的（请尽量详细一些）实验过程中搅拌的目的是什么？离心的目的是什么？ ；_。离心后沉淀物与上清液各有