《声声慢》优质课课件.ppt

1、声 声 慢,李清照,学习目标：,1.识记与李清照有关的文学常识、积累字词 2.进一步学习古典诗词，掌握鉴赏诗歌的方法 3.积累常见诗词意象,争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 李清照如梦令 乐，少女之乐,出示幻灯片2和3：如梦令文字,愁，少妇之愁,作者简介,李清照：（1084约1151）著名女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。丈夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。靖康之变，北方沦陷，夫妇辗转下江南。后赵明诚病死，她过着悲苦孤独的晚年生活。 所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。

2、作品散失很多。今有漱玉词 李清照集校注辑本传世。,声 声 慢,李清照,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。,乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，,怎敌它晚来风急？雁过也，正伤心，却是,旧时相识。,满地黄花堆积，憔悴损，如今,有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐,更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一,个愁字了得？,初步感受全词 情感基调 ： 词人形象 ：,愁苦、哀怨,憔悴、孤独,联系词人的生活遭遇来品读,抓住词中选择的意象来品读,抓住词中直接抒情的句子来品读,品读提示,直接抒情的句子：,寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。,这次第，怎一个愁字了得！,寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚,动 作,

3、环 境,感 受,若有所失,寂寞冷清,凄苦无告,感情基调：哀婉凄凉,寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚,（行动）,若有所失 、心中茫然,（环境）,形单影只、孤寂清冷,（心情）,凄凉惨淡、悲戚哀伤,体会开头三句特点,一连用十四个叠字，却不给人以堆砌之感，反而层进式地揭示出内心世界，为全词定下愁苦的感情基调,间接抒情：,找出词中的主要意象：,酒 秋风 过雁 黄花 雨 梧桐,借景抒情、借物抒情、借事抒情等。,为何说是“淡酒”？,并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。,三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。,酒,呼儿将出换美酒,与尔同销

4、万古愁! 李白将进酒 何以解忧？唯有杜康。 曹操短歌行 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁 李白宣州 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 王维送元二使安西,结论：酒是“愁”的象征,风,怎敌他晚来风急。,秋风萧萧愁杀人，出亦愁，入亦愁。 汉乐府古歌 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 曹丕燕歌行 秋风一起群花落，万紫千红一扫空。 地方戏红楼梦,结论：秋风渲染愁情,雁,雁过也，正伤心，却是旧时相识。,无可奈何花落去，似曾相识雁归来。 晏殊浣溪沙 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 李清照一剪梅,结论：过雁象征离愁,黄花,满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘。,莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 李清照醉花

5、阴,结论：黄花比喻女子憔悴的容颜,雨,梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 杜牧清明 秋风不尽愁千点，夜雨还添一痕。 林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风 李煜乌夜啼,结论：雨是哀伤愁丝的象征,梧桐,梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。,春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 白居易长恨歌 梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 温庭筠更漏子,结论：梧桐一叶知秋，牵愁惹恨,词人借助哪些意象烘托了内心的愁绪？,借急风淡酒烘托愁绪的浓烈,借雁过烘托愁绪的悲苦,借黄花烘托愁绪的凄惨,借梧桐细雨烘托愁绪的无穷,处处生愁，物物助愁，景景牵愁，一个“愁”的世界,以“这次第，怎一个愁字了得？”收束全篇。,你怎么理解这一“愁”情？,此刻的“愁”已远非南渡前词中那种闺愁闲愁可比，它融合了亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦，是在金兵入侵、国土沦丧、人民流离失所、南朝政府腐败无能这样一个背景下产生的，具有一定的现实性和社会意义，显得格外深广与厚重。,愁,词人描写在残秋的所见所闻所感来充分展示她所处的冷清悲凉的环境气氛及其饱经国破家亡夫死的巨大悲痛的内心世界（或孤寂落寞，悲凉愁苦的心绪）。,小结：,内容：,风格：,词风变化原因：,抒亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦,深沉凝重、哀怨凄苦,社会和家庭的双重悲剧,开头极力渲染愁苦之情，为全词定下感情基