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文档简介
1、1120各数的认识,认识1120各数,一、创设情境,很久很久以前,人们并不认识数,一、创设情境,古人用摆小石头、摆小木棍或者在绳子 上打结的方法来记录物品的数量。,一、创设情境,问题:哪些学具好数?哪些学具不好数?,问题:哪种摆法能让大家一眼就看清小棒的数量?,(一)摆一摆,数一数,二、探索新知,先数出十根小棒,,捆成一捆。,(二)捆一捆,认一认,二、探索新知,10个一,1个十,(二)捆一捆,认一认,二、探索新知,10卷,10个,10支,(三)生活中的1个十,二、探索新知,(四)认识1120各数,二、探索新知,11读作十一,(四)认识1120各数,二、探索新知,12读作十二,(四)认识1120
2、各数,二、探索新知,13读作十三,(四)认识1120各数,二、探索新知,14读作十四,(四)认识1120各数,二、探索新知,15读作十五,( )个十,( )个一,5,1,(四)认识1120各数,二、探索新知,16读作十六,(四)认识1120各数,二、探索新知,17读作十七,(四)认识1120各数,二、探索新知,18读作十八,(四)认识1120各数,二、探索新知,19读作十九,( )个十,( )个一,9,1,(四)认识1120各数,二、探索新知,2个十,是20,( )比13大。,(五)借助直尺,认识数序,二、探索新知,13的前一个数是( ),后一个数是( )。,(五)借助直尺,认识数序,二、探索新知,三、课堂回顾,问题: 和 怎样数?怎样摆呢?,四、实践运用,(一)摆一摆,四、实践运用,(一)摆一摆,生活中哪些地方需要数数? 你是怎样数的?,四、实践运用,(二)说一说,从一数到二十。
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