六年级信息技术 第10课 争当小编辑教案 辽师大版（三起）

1、努力成为小编辑设计思想本教学设计主要是学生学习的主体，根据学生的需要出发，对教学环节的考虑细致周到，环环相扣，流畅流畅，例题的选择也与教学内容很协调，学生通过学习再一次引起强烈的知识欲望，使学生形成自己的评价体系。教材分析牙齿是从江苏科学技术出版社、初中信息技术(第一卷)、第三章第二节的内容中选出的。牙齿单元主要是让学生综合利用各种工具编辑文章，学习创建正文的常用基本方法(如文档集成、段落剪辑、通用剪辑技术等)，从而创建符合格式要求的正文。因此，可以培养学生的整体规划能力和美观。分析学习情况本节的内容在一定程度上是学生对文字处理的基础，全校和全校学生通过学习已经具有一定的剪辑能力和排版能力，由

2、于学生在知识结构上的不同，要考虑学生之间的个人差异，本课程教师可以根据学生的实际情况采取更加灵活的教学方法，老师可以鼓励学生直接操作，参与学生的活动，共同归纳。学习目标1.知识和技能：掌握单词文档集成方法。熟悉文字的修饰，包括如何设置字体、大小、颜色和首字下沉。掌握段落缩进、行距、分栏法等段落的修饰。2.流程和方法：在牙齿课程中，我们将使用专题教学模式，结合任务驱动和创造情况，让学生通过自主探索、合作交流等进行学习。使学生在问题解决过程中实现教育目标。主要是了解文字处理软件word的功能，了解书的制作过程，并掌握使用word的技巧。3.情感态度和价值：(1)通过优秀作品的展示，激发学生学习的浓

3、厚兴趣，培养学生正确的审美态度。(2)通过小组合作，培养学生的积极、合作、进取素质。(3)公正客观地评价他人的作品。重点，难点焦点：合并文档和文本，修改段落困难：合并文档和修饰段落准备学习三部文章材料(上课前在学生机上分发)学习过程创设情况，引入课题(显示学生们拍的美丽照片)老师：同学们的休闲生活丰富多彩，很多人已经是泰州晚报的小记者了。他们不仅用相机留下了美好的瞬间，还用笔记记录了当时的心情和感觉，涌现出了很多优秀的作品。学校文学史想从中选出编辑权，写一篇作文。今天请大家成为小编辑，一起学习作文选择制作。老师：大家都知道的完整作文选举由封面、顺序、卷数、说明、序言、列表、正文、封面组成。那么

4、用软件制作书的顺序是怎样的呢？(课件展示图书制作顺序)(呈现的课题：制作正文)老师：这次课我们一起学习正文部分的制作。层层深入，讲授新课老师：关于正文部分的内容，老师已经发给同学们的书桌了，我们一起看吧。同学会发现要看三篇文章的内容，只能打开三篇徐璐其他文件，操作很麻烦，能放在一份文件里该多好。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)你们怎样才能实现三篇文章的合并呢？(1)“复制”、“粘贴”命令(学生通用)(2)“插入-档案”命令(教师示范工作)提示：合并文件的方法有很多，学生可以按照自己的习惯操作。学生：打开文档，自行练习。学生：终身示范运营老师：牙齿学生做得真好。要严格遵循“先选后操作”的基本原则，大家

5、都要向他学习。如果再看合并后的文章，很容易发现胡须贴在眉毛上的三篇文章。模糊、模糊，怎样使他们独立，一目了然？老师教了你们一个茄子方法。演示动作：在指定位置处插入光标以执行插入-分隔符命令学生：模仿操作以使三个文档独立。老师：文件已经分离了，我们开始读吧，嗯？稿子里怎么有红、绿色波浪线？因为WORD具有自动检查拼写和语法的功能，执行“工具-拼写和语法”命令可以查找和更正现有问题。稿子里还有别的错误吗？生：找出各种同类的错误教师：演示如何使用“查找和更改”进行修改。生：模仿操作老师：稿子已经编辑完了，离我们的目标还很远。例如，我们在生活中看到的正文标题通常在中间，文字也有点大，字体和颜色也不同。

6、这里有一篇编辑过的文章。请把修改过的文章和原来的文章比较一下。什么地方变了？(课件显示两篇文章)生：仔细比较，一起讨论吧老师：老师帮助总结了手稿公式的两个茄子起点。一种是文字的修饰，主要包括字体、大小、字形、字符颜色等，另一种是段落的修饰(段落缩进、行距、首字下沉、栏等)。这些操作使您了解文本的剪辑布局，通常可通过菜单命令、工具栏按钮和鼠标右键快捷菜单来完成。(课件显示菜单栏、工具栏位置)学生：修改练习文本生：一生演示老师：牙齿同学真的很棒。做得真巧！大家都是好人，我们将乘胜追击，完成段落，修饰牙齿难关。例如，“首行缩进2个字符”我们将试验“格式菜单-段落-首行缩进2个字符”(演示工作)、“首行缩进”、“栏”牙齿如何实现。生：练习操作(使用电子教室展示几个茄子练习作品)老师：发现共性问题，集中纠正，演示。生：修改工作老师：都修改了。你有信心接受计时挑战吗？比赛内容：与样品比较，根据需要完成雪的装饰，现在开始计时！学生：完成任务(大屏幕演示示例和要求)总结评价，谈论收获老师：时间到了！各位，打开你的作品，不要动。我们一起看几个同学的作品，都由一位小老师分析和评价牙齿作品。生：几位同学