六年级数学上册 2.13 用计算器进行运算教案 鲁教版五四制

1、问题2.13使用计算器计算上课时间1课程类型新教学教学目标1、知识和能力目标：进一步掌握有理数的运算。培养学生使用计算器的能力，正确、熟练地使用计算器解决问题。2.过程和方法目标：通过“做数学”和“用数学”的过程，我们可以感受到数学的神奇，掌握重要的数学建模思想和归纳思想，形成数字和符号感，发展抽象思维。3.情感态度和价值观：理解数学与生活的密切关系，体验充满探索和创造的数学活动，感受数学的严密性，提高数学素养。通过参与数学学习活动，我们对数学知识有好奇心和求知欲，形成积极的学习态度，培养科学探索精神。强调困难分析和突破措施要点：1 .进一步掌握有理数的运算。困难：2 .培养学生使用计算器的能

2、力，正确、熟练地使用计算器解决问题。突破性措施：分层次教学，教学与实践相结合。教具准备好课件在黑板上写字设计2.13使用计算器计算有理数例1: 用计算器计算345 21.3。例2: 用计算器计算31.2 (-0.4)。2.13使用计算器计算教学过程课时：(包括指导新课程、按照标准指导学习、异步教学、标准测试、作业设计等。(一、回顾与介绍：问题：假设圆柱体底面的半径是2.32厘米长，7.06厘米高，计算这个圆柱体的体积。众所周知，圆柱体的体积=底部面积高。因此，有必要进行复杂的运算来计算这个圆柱体的体积：这种计算可以用电子计算器来完成。计算器是一种常用的计算工具，可以进行许多复杂的运算。第二，传

3、授新的经验：1.示例：例1: 用计算器计算345 21.3。要用计算器进行四次运算，只需按公式的书写顺序按键，输入公式，然后按等号键，计算结果就会显示在显示屏上。解答：用计算器计算345 21.3的过程如下：3 4 5 2 1型。3，显示器显示计算公式345 21.3，然后按=，计算结果366.3和 345 21.3=366.3显示在第二行。按照例1的方法进行，用计算器求出105.3-243。例2: 用计算器计算31.2 (-0.4)。解答：计算器给出的31.2 (-0.4)的关键序列是：31.2 (-0)。4=.显示结果为-78， 31.2 (-0.4)=78。没事的。(2)当您输入0.4时

4、，您可以省略小数点前的0，然后按0.4。(2)按照例2的方法做，用计算器求出8.2 (-4.3) 2.5。例3: 用计算器计算62.2-4 (-7.8)。这是减法和乘法的混合运算。对于加法、减法、乘法、除法和乘法的混合运算，只要公式以书写顺序输入，计算器就会根据需要计算结果。因此，本主题的关键顺序是：62.2-4 7 .8 %=. 62.2-4(-7.8)=93.4 .(2)按照例3的方法做，用计算器求出(-59) 24.2 (-7)。例4: 用计算器计算2.73。要用计算器算出一个数的正整数幂，通常需要使用幂运算键yx。解答：计算器算出的2.73的关键序列是2。7 yx 3=。 2.73=1

5、9.683 .注意：一般来说，要找到一个正数的n次方，你可以按照上面的步骤。要找出负数的n次幂，你可以先求这个负数的n次方的倒数。如果n是奇数，在结果前加一个负号。做点什么：(1)根据实施例4的方法(2)用计算器计算本节开头的圆柱体体积(结果精确到毫米，取3.14)。2.课堂练习：课本：P77-78: 1，2，3。三、班级总结：精通用计算器计算。第四，课堂作业：必做的事：教科书：这很重要。(2)当您输入0.4时，您可以省略小数点前的0，然后按0.4。(2)按照例2的方法做，用计算器求出8.2 (-4.3) 2.5。例3: 用计算器计算62.2-4 (-7.8)。这是减法和乘法的混合运算。对于加

6、法、减法、乘法、除法和乘法的混合运算，只要公式以书写顺序输入，计算器就会根据需要计算结果。因此，本主题的关键顺序是：62.2-4 7 .8 %=. 62.2-4(-7.8)=93.4 .(2)按照例3的方法做，用计算器求出(-59) 24.2 (-7)。例4: 用计算器计算2.73。要用计算器算出一个数的正整数幂，通常需要使用幂运算键yx。解答：计算器算出的2.73的关键序列是2。7 yx 3=。 2.73=19.683 .注意：一般来说，要找到一个正数的n次方，你可以按照上面的步骤。要找出负数的n次幂，你可以先求这个负数的n次方的倒数。如果n是奇数，在结果前加一个负号。做点什么：(1)根据实施例4的方法(2)用计算器计算本节开头的圆柱体体积(结果精