六年级数学上册 分数除以整数 第1课时教案 青岛版

1、科系数学上课型新授权练习作业分数除以整数内容教材第19-22页教书学习脖子显示1.学生们通过操作、实验、类比、推测等实践活动，可以将分数除以整数计算方法，准确计算分数除以整数的标题。2.学生在将分数分成整数计算方法的过程中，更好地理解将分数分成整数的意义，体会数学知识之间的内在联系，发展分析、比较、抽象和概括的能力。3.让学生更加感受数学知识的内在联系，提高学好数学的自信，提高学生应用所学的数学知识解决简单实际问题的能力。教书中难点重点：更好地理解分数除以整数的意义困难：用整数计算方法理解和掌握分数。教书准备教师准备：多媒体课件、投影机准备学生：练习本、铅笔、直尺教书时间第二节课教授组长签字第

2、一节课授课内容：将分数除以整数课程体系：第一，提问，预习展览1.对话：同学们，我们学校成立了很多课外心小组，学生们可以在业余时间根据自己的爱好参加小组的活动。今天我们一起进入布艺兴趣小组，看那里的同学向我们提出了什么数学问题。2.对话：几天前，预习了你找到的数学信息，你能问什么问题？教师根据学生的提问选择性地进行板书。做一件背心需要几米花布？做一条裤子需要多少米的花布？二、研究问题、引导点拨号1、独立思考，独立探索。(1)对话：“做一件背心需要几米花呢？”如何列出方程式？你觉得怎么样？为什么用除法？)，以获取详细信息学生问答，四板书：3=(2)对话：怎样计算？先自行想，然后试一试。2、合作交流

3、，问题解决。(1)对话：把你的想法和队里的同学交流一下。以独立思考为基础，组织集团交流，整理各队的情况。(2)对话：请各集团代表展示集团学生的所有意见，要求全班进行交流。老师根据学生的回答，拿出了学生说的有价值的方法板书。学生可能会发生多种茄子情况。例如： 910米除以平均3段，9个1/10米除以平均3等分，每个(93) 1/10米，即3/10米。9/10 3=9310=3/10(米)线段图9/10米是平均10等分，其中9等分是9/10米，平均3等分是3/10米。9/10米平均分为3段，每段有多少米？也就是说，你可以求出9/10米的三分之一，然后用乘法计算。每个分段都是9/10 1/3=3/1

4、0(米)。9/10 3=9/10 13=3/10(米)将9/10米制成小数0.9米，平均除以3，分别等于0.93=0.3(米)。(3)对话：学生想出了这么多方法，他们的结果是一样的。说明大家的想法是正确的。哪个方法更好？3、选择算法解决问题。(1)对话：同学们，对于第二个问题，问：“做一条裤子需要多少米的花布？”你能独立回答吗？(2)独立列出学生，巡回老师，了解学生的情况。(3)学生交流算法。9/10 2=9/10 1/2=9/20(米)4、摘要、宣传和应用节目。(1)对话：仔细观察和分析一下刚才解决的两个茄子问题。怎样把分数除以整数？原来是“除”，怎么变成“乘”了？(2)摘要：分数除以整数等于牙齿数字的倒数。三、课堂练习、时间限制操作第1，20页自主练习3判断问题。更正时要注意，(1)将琐碎的问题除以5，渡边杏进行。(2)把琐碎的问题与“每段3/20米”和“每段全长3/20米”进行比较，可以看出，每段3/20米是具体的数量，每段占总长的三分之一是比率。(3)将琐碎的问题同时分为分子和分母，渡边杏进行。(4)小问题是分数除以整数的计算方法的应用。原来的问题是错的，应该改为15 a=15 1/a。判断时注意引导学生15