八年级物理上册第1章机械运动复习课教案新版新人教版

1、第一章机械运动单元复习课复习目标1.根据生活经验，会估算长度和时间，会使用适当的工具测量长度和时间，知道测量有误差，会发现误差和误差有差异。2.知道参考物的概念，运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，可以选择适当的参考物来描述运动，可以举例说明机械运动及其相对性。3.可以用速度描述物体运动的速度，通过实验测量物体运动的速度，使用速度公式和变形公式进行简单的计算，知道匀速直线运动的概念，也可以用平均速度描述变速直线运动的速度。4.通过实验停止表，可以测量物体通过牙齿距离所需的时间，利用v=s/t计算物体在牙齿期间运动的平均速度。复习重点和难点重点：测量、测量长度时要引导学习，选择适当的工具

2、，然后正确使用工具进行测量。困难：平均速度测量和计算利用字典准备多媒体展示牙齿场的思维导图。学区准备多媒体课件和学生指南草案，包括刻度、钢带、计时器、斜坡、汽车、金属板材复习课第一，创造情况，引入审查。让学生们把准备好的标尺、钢绳尺、计时器、斜坡、小车、金属板等放在书桌上，我们能利用所有器材做什么实验呢？学生回答：长度，时间测量，平均速度测量也可以。引出复习内容。设计意图：让学生们从周围熟悉的事物长度、时间开始设计实验，通过实验达到温口的新目的。二、专题审查专题1测量长度和时间聚焦知识点1:1.在国际单位制中，长度的缺省单位是。2.测量长度的基本工具是。3.长度单位之间的转换关系为：1km=m

3、，1dm=m，1cm=m，1mm=m，1m=m，1nm=m练习题：1.中学生的拇指指甲宽度约为A.1 mmb.1 cmc.1 dmd.1m2、完成以下单位换算：拉拔直径约710-5m=m地球半径6.4106m=km珠穆朗玛峰古道8.84443=(填充单位)3、估计书桌的长度为80(用适当的单位填充)。怀疑：我们准确地估计吗？不正确怎么办？设计意图：从周围的例子开始，让学生认识到我们的预想可能会有很多偏差，要减少偏差，必须使用工具正确使用尺度，练习国际单位和一般单位的转换。聚焦知识点2:正确使用刻度：刻度的使用必须能够观察、放置、读取、记录。将观察刻度的，零角度线是否磨损。必须放置刻度，沿被测物

4、体的长度测量刻度。查找或选择整个记号以与一端对齐。(大卫亚设，美国电视电视剧)视线要对准尺面，要估量阅读时要读的下一分钟。测量单位必须由和组成。实验设计：使用尺度测量物体的长度。1、用给定的强者卷尺、卷尺等尺度选择合适的测量工具，测量书桌的长度M。2.如图所示，用A，B 2角尺测量同一木块的边长，分度值使标尺更加精密，使用方法上不准确。使用精确尺测量的物体长度为厘米。3.为了测量细铜线的直径，一个学生在铅笔上缠了近12蟑螂的铜线。如图所示，以1mm的刻度测量牙齿32圈的总宽度，细铜线的直径约为mm。设计意图：第一个问题是实践熟练，掌握刻度的准确使用，使学生发现实际操作中存在的不足。第二个问题让

5、学生正确选择刻度，理解标尺使用方法中“刻度紧贴测量的物体”，记录准确的测量值，以便区分误差和误差。第三个问题是，在计算细铜丝直径时，除2外，测量结果的准确度必须与直接用刻度测量时的准确度一致。聚焦知识点3:1.国际单位制中时间的基本单位：常用测量工具：2.值与值之间的差异称为误差。误差不是错误。避免误差，尽可能减少。避免错误。3.减少误差的方法：(1)取平均值。(2)选择；(3)改善。实验设计：用卫生纸测量时间。1，放坡表中的显示数，放坡表中显示的时间，如图所示Min s。2，单位转换：25min=s3.在温度已经上升的相同条件下，铜膨胀的程度比钢大。在20C时，用钢绳尺测量铜块的长度为2.6

6、0厘米，在50C的高温下重新测量铜块的长度，测量结果必须为2.60厘米(大于、小于或等于)设计意图：第一个问题练习使用缺票，第二个问题练习转换时间单位。熟悉，但个别学生还有不知道的事情。第三个问题使学生感到错误是不可避免的，错误是可以避免的。专题2运动的说明知识点集中：1.物体的变化称为机械运动，运动是宇宙中普遍的现象。2.研究机械运动时，选定的物体称为参考物。3.物体的运动和静止与选定的参考物有关，物体的运动和静止疑问：参考书能选择自己作为参考物吗？所学应用：1.在笔直的轨道上以一定速度行驶的火车上，与车厢里放在小桌子上的苹果不同，移动的物体是()A.坐在牙齿火车的机车b .车厢椅子上的乘客

7、C.从旁边经过的指挥家d .紧闭的门2.在放学的路上小明和小红沿着人行道走，一辆车在旁边走疾驰而过，司机说：“你没动。”参考书，小红说：“车真快。”a、b和c分别坐直升机。甲看到地面建筑物以一定的速度下落，乙看到甲不动，丙看到乙等上升，请说明三架牙齿各做什么运动。设计意图：第一题复习使学生在练习中体会到运动和停止的相对性。第二次复习主要是为了让学生知道参考物的选择是任意的，但不能选择研究对象本身作为参考物。第三个问题是对学生正确表达、发散思维的训练。甲对并列物运动的描述说明：“要以地面为参考物”。专题3运动的速度知识点集中：1.速度这个比率是描述物体物理量的计算公式，单位：它们之间的转换关系1

8、m/s=km/h。2.不变。物体跟随的运动称为等速直线运动。等速直线运动的速度是常量，与距离，时间无关。3.变速运动的速度表示可以大致反映物体的总平均速度。怀疑：生活中我们比较慢的方法和比赛中裁判判断胜负的方法一样吗？1.思考和讨论在日常生活中比较物体运动的两种茄子方法(1)图a显示了相同的时间比例。(2)图b显示了相同的距离比。2、实验探索利用3360秒表探索人的行走速度人走路的速度约为1.2 m/s，物理意义为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一位同学离学校600米，他以牙齿

9、速度从家走到学校所需的时间是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ s；以牙齿同学背着的书包作为参考，他用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(“运动”或“停止”填充)。3.球从左向右移动，同样被掩埋的每一次曝光后得到的照片如下。其中，球以一定速度进行直线运动是()4.这是苹果下落过程中拍摄的频闪照片。照相机每0.1s暴露一次，可以看出苹果的运动是运动_ _ _ _ _ _ _ _(被评为“等速”或“变速”)。照片中A和B的间隔，相应苹果的实际运动距离为57厘米，苹果的平均速度为_m/s。一辆5，20米长的火车以36公里/h的速度通过铁桥，铁桥

10、长980米。牙齿火车过桥需要多少肖佳？设计意图：第一个问题是通过查看引导速度的定义而产生的。第二个问题加深了对速度的理解，再次练习使用计时器。第三个问题是加深对均匀直线运动的理解。第四个问题复习了平均速度不是速度的平均值，而是一段时间的距离和时间的比例。通过对牙齿四茄子练习题的练习，学生们可以逐步深入所学的知识层，并在后面做一个检查平均速度的铺垫。(威廉莎士比亚哈姆雷特)第五个问题是加强学生问题解决规范化培训，进行考试训练。在问题解决过程中，长度和时间的单位必须统一。专题4平均速度测量实验设计：利用长木板、计时器、金属片、小车探索平均速度的测量。在测量小车平均速度的实验中，设计了以下实验装置：

11、小车来自有刻度的东西。(分钟值1毫米)斜坡顶部在静止状态下下降，图中的圆。圆是汽车到达A.B.C时电子表的标记(数字点)。不要表示“小时：分：秒”。(1)牙齿实验以公式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _为基准进行测量。(2)在实验中，为了便于计时，请将坡度的坡度填充为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(“大”或“小”)(3)根据图中提供的信息，sab=_ _ _ _ _ _ _ _ _ cm TBC=_ _ _ _ _ _ _ _ svac=_ _ _(4)实验前要学会熟练使用电子表，如果汽车要经过A点才能开始计时，就可以偏爱测量的交流段的平均速

12、度vAC。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(“大”或“小”填充)探索结论：小车进行变速运动，前半部分的平均速度小于后半部分的平均速度。反馈练习：1.汽车从甲站出发，前进20s到100m，然后以36km/h的速度匀速行驶2min，之后以4s前进50m，停在乙站。球体：(1)汽车在前20s内的平均速度。(2)汽车在整个行程中行驶的平均速度。2.物体运动的规律不仅可以用公式表达，还可以用视频表达，是表示距离和时间关系的视频，可以缩写为小时距离的视频，可以说是距离图像。一辆轿车在平坦的公路上以一定的速度行驶时，运动距离和时间的对应关系如下表所示。距离/m2030507090110130

13、时间/秒235791113(1)请从坐标中绘制距离图像，如右图所示。(2)根据视频确定物体运动8s时通过的距离是多少？设计意图：第一个问题是审查练习的平均速度计算，加深对平均速度的理解。第二个问题理解使用的规律可以解决问题。三、练习反馈：1.在下图的左下方，测量的铅笔长度为厘米。2.小明一家在休息日开车出去郊游，开车的时候小明同学们观察到速度和里程盘在右甲上。此时，汽车的行驶速度为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，汽车行驶30分钟后。拨号的号码是右乙3.从2012年9月开始，我国海监对钓鱼岛地区进行了正常化的权力法执行巡逻。“海监50”巡视钓鱼

14、岛，宣布主权，以钓鱼岛为参考。牙齿船是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(选择“运动”或“停止”。）张老师从广州开车到景观旅游，汽车以90公里/小时的平均速度行驶0.5h，达到3个，休息0.5h后，以80公里/小时的平均速度行驶1h到达景观。请求：从广州到三水，汽车行驶的距离是多少公里？从广州到景观，汽车的平均速度是多少公里/小时？贴答案。1，5.25 2，80公里/h 65公里/h 3，运动4，解法：(1)汽车从广州到三水的距离为S1，速度v1=90km/h，时间t1=0.5h在公式中：S1=v1.t1=90km/h0.5h=45公里(2)汽车从三水到景观的距离为S2，速度v2=80 km/h，时间t2=1h在公式中：S2=v2。T2=80 km/h1h=80公里从广州到景观的汽车总距离s=S1 s2=45 km 80 km=125 km总时间t=0.5h 0.5 1h=2hV=s/t=125 km/2h=62.5km/h公式四、板书籍设计五、教室摘要、作业安排教学反思1.关于备课的问题：牙齿章节的教材是中学生接触物理的第一章。与之前的教材相比，困难稍多，所以基础内容的复习安排2节课。2.教学程序旨在容易出错。例如，在被测试物体的末端进行尺度阅读时，很多学生忘记了估算。测量(如测量