六年级科学下册 生物的变异现象教案3 苏教版_第1页
六年级科学下册 生物的变异现象教案3 苏教版_第2页
六年级科学下册 生物的变异现象教案3 苏教版_第3页
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文档简介

1、(江苏教育版)六年级理科第二卷教案第二单元变异现象遗传学与变异体一、教材分析教学目标(情感态度价值观、科学探究、科学知识)科学探究：1.能够仔细观察和描述图片中动植物的特征，如颜色和形状；2.能够分析和解释动物和植物在身体特征上的差异；3.将查阅和收集生物变异数据科学知识：1.知道变异也是生物的特征之一，这在生物世界中很普遍；2.有两种变异：遗传变异和非遗传变异。情感态度和价值观：1.认识到合作和交流的重要价值；2.感受变异生物的神奇和美丽。教学重点：什么是变异现象教学困难：理解可遗传和不可遗传的变异第二，课前准备教师：玉米、康乃馨、金鱼图片多媒体课件学生：寻找关于变异的谚语三，教学过程(包括

2、课后活动)教学环节教师活动学生活动概念和调整首先，进口1.如果克隆技术体现了生物的遗传现象，那么后代和父母是完全一样的吗？2.你和你的父母有什么相似之处？让我们来谈谈区别。3.同样的地方是生物遗传现象，但是这些差异呢？让我们一起研究生物变异。学生们讨论和交流第二，吸取新的教训1.理解学生之间的差异(1)一般来说，孩子和父母之间以及同一物种之间有一些不同的特征，这就是所谓的“变异”。(2)比较P45页上家庭照片的孩子和父母之间的差异。2.阶级差异调查(1)选择几个特征作为调查项目，如“是否有耳垂”、“单眼皮”、“舌头是否会卷曲”、“拇指是否会后倾”等。(2)教师组织所有学生参与，并清楚地解释每个

3、标准的定义。(3)这些是人与人之间的差异。如果一些差异是由环境的变化引起的，这些差异将会被继承。3.动植物之间的差异(1)观察P46图片，告诉我你的想法，为什么？4.摘要你知道其他描述变异的谚语吗？例如：“一只猪生九只幼崽，甚至一个母亲也是一样的”等等班级交流全班都参加了调查小组讨论答案第三，变异现象的扩大1.展示三叶草的图片，谈论“幸运三叶草”的传说如果你有条件，你可以在校园里寻找“幸运四叶草”2.理解两种形式的变异让我看看我同学的父母是否戴着近视眼镜。近视是一种变异吗？3.你设计了一个关于四叶草的纪念品课后调查黑板设计生物变异现象变异：父母和孩子在同一物种中有一些不同的特征。这种现象被称为变异。特征1人数特征2人数1有耳垂但没有

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