四年级数学上册 2.4从克到吨（第2课时）教案 沪教版_第1页
四年级数学上册 2.4从克到吨（第2课时）教案 沪教版_第2页
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文档简介

1、从克到吨的第二格从克到吨的课程内容教育目标：知识和技能：1 .知道重物体的重量时一般以吨为单位，知道1吨的实际重量。2 .了解克、基计程仪克、吨之间的进展率，进行简单的换算。3 .以不同单位表示的两个量的加减运算通过换算变换为以相同单位表示的两个量之间的修正运算。过程和方法：根据学生现有克、关于基计程仪克的活动经验、克和基计程仪克两个重量单位之间的换算，丰富1吨量感。情感态度和价值观：1 .逐渐体会数学与日常生活的密切关系，感知数学既有趣又有用，初步理解数学的价值。2 .对日常生活和周围环境中的数学现象有好奇心，有探索的欲望。教育的重大难点：在克、基计程仪克、吨之间进行单位换算，进行以不同单位

2、表示的两个量之间的加减运算。教程准备：教材教程过程：上课的一环人民教师活动学生活动修订意图一、正常积累上节课我们学习了新的重量单位。 请回忆一下我们一共学了哪些重量单位他们的关系怎么样2 .学生对板书的回答：1吨=1000公斤1公斤=1000克1t=1000公斤=g学生回答二、换算、加减运算(1)同一单位量的换算研究书第25页第4题前8题：师徒巡视核对：你觉得选两道题让学生说怎么样？(2)用不同单位表示的两个量之间的加减法例：8t-4500公斤=()公斤1 .尝试解决2 .发现什么问题了吗？ 怎么解决？3 .组织报告4 .总结：将不同单位的两个量之间的加减运算转换成相同的两个量之间的修正运算。

3、5 .练习：剩下的五道题6 .总结独立完成说理由观察试试看质疑讨论独立完成重新检查然后被转化为校学生会以将不同单位两个量之间的加减运算转换成相同两个量之间的修正运算。三、应用前进一题(问题5 )(一)阅读问题、审查问题；试算(2)式(3)交流种子文件回(4)如何写出答案(5)总结：2 .去最后的问题(问题6 )(一)阅读问题、审查问题；试算(2)式(3)交流种子文件回(4)如何写出答案(5)总结：3 .总结：根据具体情况处理具体问题。4 .练习：就班级的情况提出两个问题比较大小：2700公斤() 27吨30000公斤() 30吨两吨()一千九百克基计程仪拉姆() 7吨5 .小船能装载58吨，大船的载货量比小船的327倍多24吨，大船的载货量是多少吨学生试图完成处理简单的结果会产生“前进1”或“结束”的实际问题四、总结这门课有什么成绩？教育反思：练习：1 .填补10公斤=() g 75000公斤=() t24000公斤=() t公斤=() t2 .修正算法9吨- 5600千克=()千克2400千克5吨=()千克9237千克-4t=()千克3100千克400千克=()千克86000克- 35t=()千克8635千克83000克=()千克3 .应用题(1)食品店有892吨大米，如果每辆卡车能装4吨，那么全部运走这些个大米需要多少辆卡车？(2)一桶油净重1500g，

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