网络信息编辑课程建设汇报.ppt

1、电子商务课程改革,网络信息编辑课程建设汇报,电子商务教研室,电子商务课程改革,第一部分,更多,第二部分,第三部分,更多,更多,主要内容,课程设计理念与设计思路,教学内容建设,教学方法和教学手段,第四部分,更多,课程特色和存在的不足,电子商务课程改革,1.课程定位,课程设计理念与设计思路,本课程根据专家论证的电子商务专业职业技能要求，基于信息编辑的流程出发，主要内容包括：信息的采集、信息的编辑、信息的发布三个部分。内容涉及信息采集工具的使用，信息的筛选、加工、提取，以及内容的发布与网页实现等，同时还涉及相关法律知识和网络技术基础等。 网络信息编辑的前导课程为计算机应用基础、 计算机网络技术等课程

2、等，后续课程包括网页设计与制作、网络营销、网站规划与建设、网络经济与企业管理电子商务与物流等。 课程结束后学生可选择参加国家职业资格三级助理网络编辑师的考证。,电子商务课程改革,2.课程设计理念,本课程建设的理念：以企业需求为导向，以职业能力为主线，立足学生职业方向，培养高技能应用型人才。 本课程的开发是基于职业教育的核心价值观：能力本位的综合职业技能培养、教学方式基于工学结合的教学做一体化、课程开发基础是基于工作过程的学习领域课程开发理论和开发模式。 课程内容由企业专家在职业成长的所从事的典型工作任务，经分析提炼设计的学习情境。,电子商务课程改革,社会调研,典型工作 任务分析,职业综合 能力

3、分析,确定 学习情景,职业岗位分析,任务分析,分析表,学习情境,任务 一,任务 二,任务 三,校本教材,以网络信息编辑工作流程为基础,3.课程设计思路,返回,电子商务课程改革,教学内容的选取,课程目标,教学项目设计,模块设计,考核方法设计,教学 内容 设计,电子商务课程改革,教学内容的选取,选取的原则：通过网络编辑整体的职业分析，确定典型工作任务，以设计导向性项目为载体进行学习情境的设计，将课程内容模块化，课程实施成果话，课程评价岗位标准化。 教学内容来源于企业的工作项目，教学效果应符合企业规范标准。,返回,电子商务课程改革,课程目标,职业能力 培养目标,能熟练使用各种信息采集设备,能对信息来

4、源进行价值判断,能设置超链接,能进行关键词设置,能对网页进行优化,制作网络文稿标题和内容提要,能各种信息文件进行修改编辑,返回,电子商务课程改革,教学项目设计,根据工作流程设计项目,项目二,项目二,项目三,信息 的 编辑,信息 的 发布,返回,电子商务课程改革,模块设计,信息的采集,模块1 信息采集的 工具使用,使用各种常见的采集工具 （数码相机、摄像机、扫描仪、复印机、录音设备等 ）,模块2 信息的价值 判断和分类,18学时,信息的来源分析 信息的价值判断 信息的筛选 判断信息的关键词 对信息进行分类,项目一,电子商务课程改革,项目二、信息的编辑,1.认识网络稿件的常见性错误 2.修改稿件的

5、错误（修辞错误、知识性错误、事实性错误和观点性错误）,1.对文档进行编辑 2.对图片文件进行编辑 3.对音频文件进行编辑 4.对视频文件进行编辑 5.对动画文件进行编辑,1.合成网络稿件 2.对网络稿件进行增补 3.对网络稿件进行改写,1.展示典型的稿件标题和内容提要 2.标题写作的创新原则和写作技巧 3.根据稿件制作标题和内容提要 4.优化标题形式 5.归纳内容提要和制作技巧,模块2-1,模块2-1,模块2-1,模块2-1,稿件错误的修改,文件的编辑,稿件的增补、改写,网络稿件的标题和内容的制作,电子商务课程改革,项目三 信息的发布,14学时,返回,模块1,模块2,超链接设置,网页优化,电子

6、商务课程改革,考核方法设计,本课程采用过程性考核和终结性考核相结合，工作任务验收和总体验收的方法。 工作任务验收用来跟踪学生的学习动态，了解学生对各项技能的掌握情况真实评价学生的技能水平。 总体验收用来评价学生的综合应用能力。,电子商务课程改革,工作任务完成情况 40%,基础知识理论考试 40%,课后作业 10%,考勤和纪律 10%,课 程 总 体 评 价,电子商务课程改革,工作任务评价,评价标准,学生完成任务的执行能力，任务效果，小组协调能力，交流沟通能力，自主解决问题能力,评价方式,个人自评 20% 小组互评 20% 设计质量 20% 教师评价 40%,返回,电子商务课程改革,教学方法和教学手段,1.教学方法,项目导向模块驱动教学法 角色体验教学法 职业认证和课程实训一体化教学法 实战教学法,电子商务课程