四年级数学上册 认识垂直2教案 苏教版_第1页
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文档简介

1、讲课内容认识垂直三维目标1.让学生在具体的生活情况下认识到平面内两条直线徐璐成直角的现象。2.在现实和所学的平面图形中，可以找到与徐璐垂直的线段，从而绘制出已知的善意垂直线。3.让学生在学习中进一步发展空间观念和实践能力。教学重点难点中点：了解两个善意垂直关系，绘制已知的善意垂直线。困难：在其他位置正确绘制垂直线。培训材料照片、三角板、量角器牙齿单元在学生学过直线交点平行的基础上，教学生画两条直线徐璐垂直，画垂直线，类似于平行线。教学中，学生画垂直线的时候会漏掉直角符号，所以要强调牙齿知识点。预习设计1.以下哪一组中的两条线徐璐垂直？2.你能想到如何画一条经过a点的已知直线的垂直线吗？3.在我

2、们的生活中徐璐寻找垂直的线。课程设计导航战略第一，阐明主题，确认目标。(默认值6分钟)1.学生们看着图，在图中徐璐寻找平行或相交的线。2.学生们用手画两组交叉的直线。3.学生观察并画出三角板的直角，与同桌交流并发现。学生可以回答：两条直线都是直角相交的。你的角度都是直角。二、目标驱动、自主学习(默认值14分钟)1.更换预习作业(1)自学书42页的概念，两条直线成直角相交时，牙齿两条直线的关系是什么？一条线是另一条线的什么样的？垂脚是什么？对照黑板上的一组直线说话。(2)更换第一问题组内交流，你如何判断？学生们自由地画垂直于徐璐的线(在格子纸上画、用量角器画等)(3)第二个问题更换学生可能出现的

3、情况：根据感觉画画在三角板上画成直角用直尺和三角板绘画(4)第三个问题更换寻找在生活和学习中看到的相互垂直的例子，用手和谁徐璐垂直。(约翰肯尼迪)三、全类更换、细化建模(默认值2分钟)1.学生们徐璐说着什么是徐璐垂直，垂直，垂直。2.徐璐介绍绘制垂直线的方法。四、分层练习，提高内部化(默认值8分钟)1.想想1学生们按需折纸，说两种折痕的关系是什么？2.想想2学生写几组3.请想想。3学生自行画画。板块11.提出例子问：能知道哪条线平行吗？哪些线相交？2.问：如果看两组牙齿相交的直线，你会发现什么？问题：有多少个直角？你怎么确定？3.智力：这次我们来研究两条直线成直角相交的情况。板块21.交流预习作业。(1)请指名读一读。例如，你可以知道什么是徐璐直角，什么是垂直线，什么是垂直。(2)地名答复你是怎么判断的？集体纠正老师：你能想出画两条垂直于徐璐的线的方法吗？学生们介绍自己的画法(3)地名化，师团常格修正指导正确的画法：将直尺的一条边与图中的直线相匹配，将三角尺的直角边与直尺相匹配，将三角尺移动到点位置，沿其他直角边画直线即可。(威廉莎士比亚，直接词，直接词，直接词，直接词，直接词，直接词，直接词，直接词，直接词，直接词)(4)学生们在课堂上畅所欲言，进行老师相机评价板块3老师：通过刚才学的东西，我们已经知道如何画徐璐垂直、垂直、垂直的脚、垂直的线，以及谁将介绍。板块4地

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