四年级科学上册 控制声音教案 湘教版_第1页
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文档简介

1、特罗尔定声音第一格教育目标科学方法1 .通过对声音进行特罗尔的研究，可以提高收集信息的能力，提出对自己声音进行特罗尔的想法。2 .从辩证法的角度尝试分析声音的控制(放大和减少)问题。情感态度和价值观1 .提高环境意识，认识到听觉保护的重要性。2 .认识到科学、技术、社会、环境之间的关联。科学知识1 .知道声音可以特罗尔。2 .区分音色音乐和噪音，了解噪音危害和防治方法。教育的准备自制弦乐器，音叉以及共鸣箱，有减少噪音标识牌的摄影图片和实物，或者减少噪音危害的网络视频和心理投射等，耳朵结构呈翻转统计图表。 为了减少上课前收集的噪音的各种资料。1 .对话的引入声音给我们带来种种信息美妙的声音让我们

2、的心中的感觉情好，但是有些声音让我们焦躁，有些声音放大，有些声音必须尽量减弱。 那么，我们如何特罗尔整声音呢2 .活动1-放大听到的声音1 .在什么情况下，我们要放大听到的声音？2 .有问题阅读教材第34页中4张放大音量的场景图，启发学生寻找放大音量的主要方法：与声源、传播途径、传播距离、人耳处等因素有关。3、沟通方法：增大学生沟通听到的声音的构想和方法。4、自己的体验：以小组为单位组织学生用对比实验验证自己的构想。5 .总结改进的交流活动中的发现有助于人民教师总结让学生大声说话的方法。3 .阅读资料：噪音1 .请阅读2 .哪种噪音是噪音，噪音有什么样的危害，有特罗尔噪音的意义？3 .给学生自

3、觉保护声音环境的动机。4 .活动2控制噪声1 .教材第35页的5张图中，用什么方法降低噪音？2 .学生阅读教材进行讨论3 .学生交流分析结果4 .总结人民教师和学生共同降低噪音的方法或方法5 .查阅资料，了解在生活中用什么方法可以减少噪音。特罗尔声音的第二帧教育目标科学方法1 .可以通过比赛的形式探索隔音方法。情感态度和价值观1 .提高团体间的合作意识。科学知识1 .知道隔声材料。2 .保护听力的知识。准备教程：人民教师和学生准备隔音比赛的材料：鞋盒、棉衣、废纸、毛巾、保温桶、发泡塑料、玻璃瓶、闹钟时间修订、音乐卡片等。1 .复习介绍哪个声音是噪音？ 在生活中用什么样的方法减少噪音？关于噪音，进行了隔绝噪音的比赛。2 .隔音比赛1 .如何使用闹钟修正发出更小的声音？ 用什么材料？2 .明确比赛要求：制定评价标准制定初步隔音方案：(使用什么材料，如何组装)编制实验方案：(展示介绍各组的设置修订方案)3 .人民教师提供实验资料4 .学生分组实验：3 .扩大活动：保护听觉1 .课前收集损伤听觉的资料。2 .在课堂上交流。3 .做保护听觉的男同

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