中学生消费面面观 中学生消费调查报告.ppt

1、组长；张芳芹 组员；颜雪 张君杰,高中研究性学习展示,我们身边的中学生消费,本人对课程的理解,高中研究性学习实践活动是面向学生生活而设计的一门课程。也是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动；是基于学生的兴趣和亲身经历，与学生的学习、生活密切相关的各类问题进行探究，从而获取经验和学习科学研究的方法，体现对知识综合应用的实践性课程。培养学生健全的价值观；健康负责任的生活方式；增强探究和创新意识；与他人共同生活和共同工作的能力。也就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做高中生自己的研究学习。,在每天放学时,校门口的一些杂货店,小吃摊就热闹起来了,店门摊前总是挤满了各个

2、年级的学生.他们这些学生对正确消费观的理解有多深.现在的中学生生活在一个人人都需要面对的复杂而美伦美奂的社会,随着我国人民生活水平的提高,学生参加的社会活动的范围正日益扩大,消费自然是其中不可忽视的重要一项.琳琅满目的商品,层出不穷的各种品牌,千变万化的流行信息,给差不多每个城市的中学生提供了一个通过消费活动认识社会,了解社会的机会.也因此,中学生的消费观也面临着严峻的考验.如何树立正确的消费观,怎样树立,成了我们面临的重大问题. 也是社会所关注的问题。为此,我们设计了这个活动,通过它了解当代中学生的一些看法.,本次活动的地位与背景,本次活动设计的理论依据,“高中研究性学习”是一门以学生的经验

3、与生活 为核心的实践性、体验性课程。它以学生的现实生活 和社会实践为基础，强调学生的亲身经历，要求学生 积极参与到各项活动中去，在亲身经历 “实验考察”“探究体验”“激励评价”和“创新拓 展”等一系列的师生互动中发现和解决问题，体验和 感受生活，发展实践能力和创新能力的过程。因此在 本次活动过程中，充分尊重学生的兴趣、爱好，为学 生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间，教师只对 其进行必要的指导，并留给学生自由发挥的空间。本 人在设计本节课时，主要以活动的形式，引导学生体 验生活，并从在生活中找到自己不良的消费习惯，对 其进行引导，从而使学生树立正确的消费观。,1、通过本次高中研究性学习活动，使

4、学生认识中学生合理消费的意义， 提高自己适应社会消费生活的能力，养成良好的 消费习惯。,本次活动目的,2、帮助学生树立正确的消费观念。家庭生活消费 必须与国情及家庭的收入相适应，提倡适度消费，反对铺张浪费。,3、揭示并评论目前中学生盲目消费、攀比消费及 铺张浪费等不良现象。,4、必须发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神。改变落 后的生活习惯，提高消费的科学性。,以上活动目的，是依据高中研究性学习活动课程活动指导纲要的要求，针对高中学生的实际来确定的。它包括实践能力、个性品质的和情感、态度、价值观方面培养目标。,本次活动的重点,本次活动的重点是培养学生有正确的消费观念，做 一名理智的消费者。 本次活动的

5、难点是使学生认识合理消费的意义，提高 自己适应社会消费生活的能力，从而养成良好的消费习惯。 养成勤俭节约，艰苦奋斗的优良品质。 为了突破这个难点 让学生在对各种各样消费心理的认识的基础上，给 三个情景剧场分别设计不同的结尾，然后让学生互评，进 一步认识到，其实不良的消费习惯或许就在自己身上。同 时我们小组还在最后设置了一个动手实践的活动环节，既培养了 我们高中学生的动手能力，又可以将学生本节课学到的知识运用于 生活实践中，从而达到本次活动的实践目标。,本次活动过程设计,1、活动过程的总体结构设计及其理论依据。,2、活动展开的顺序、主要环节、过渡衍接及时间安排。,3、活动过程可能发生的变化及其调

6、控对策。,整个活动过程主要分成九个环节，通过观看大腕片 段、情景剧场、实话实说、聊天室、动手实践五个活动来完 成本课目标,活动过程可能会出现有些活动学生无法积极配合，比如情景剧场，部分学生由于心理原因，造成活动暂时冷场，这个时候作为活动指导的教师应适当给你学生鼓励，并且采取一定的激励措施，以调动学生参与活动的热情，并适时给学生以评价，激发他们参与活动的兴趣。,通过搜集有关中学生生活中的消费材料、消费心理和行为的情景剧演练、动手做活动设计了解当代中学生的消费观。,四、研究性学习成果总结 (1分钟) （1）学会合理消费的意义（中学生的消费误区 集中体现在：盲目从众、攀比成风和浪费严重。） （2）中

7、学生应树立的消费观（提倡适度消费、 防止盲目消费、抵制不良消费）,五、研究性学习活动延伸( 1分钟) 1、把今天学到的方法带回家实践：模拟一份个 人或家庭消费的合理化计划，人人争当理智的消费者。 摸拟消费 2、如何对待扔剩饭、剩菜的现象；怎样节省用 作业本、练习本；每月尽量找父母少要零用钱而都用 在买文具、买书等方面。 3、设计一份中学生消费调查报告调查问卷， 并利用课余时间做好社会调查。,国庆长假又结束了，我出去旅游了一番，在领略了祖国大好河山的壮美同时，还当了一回“购物狂”。可是回来之后却被父母教训了一顿，他们说我就知道浪费钱，后来想想，父母批评的还是很有道理的，我买回来的东西都是没什么用

8、途的小玩意儿，而且还很贵。那么作为中学生应该怎样擦亮眼睛，做一名理智的消费者呢？为此,今天我们就一起来开展这个活动吧！,请看视频大腕,想一想,视频中你看到了什么？,生活中有没有这种现象存在？为什么？,你也有这种心理吗？,“成功人士就是买什么东西,都买最贵的,不买最好的”,生活中的现象,小丽愁的是什么呀？,这种消费心理叫什么？,我知道，这种消费心理叫“从众”心理。,镜头二：,小丽：还有就是不知道送啥给“仔仔”？ 妈妈：那就看他在圣诞节前喜欢上哪个明星啊？ 小丽：不是，他这人挺怪的！与众不同！ 妈妈：怎么怪啦？ 小丽：就说一个吧！新买的真维斯牛仔裤，非得在 膝盖部位抠两洞，还不能一样大小！ 妈妈：

9、啊！,镜头三：,从镜头二的情景中，你认为“仔仔”的行为是一种什么心理？,他爱标新立异，应该叫“求异”心理吧！,小丽：还有“小帅”呢！她是我班的“名牌一族”！ 妈妈：啥？“名牌一族” 小丽：他是“非名牌衣服不穿”， “非名牌文具不用”！ 妈妈：自然，礼物也是非名牌不收啦！ 小丽：他说啦！今年圣诞不收礼，要收就收名牌礼！ 妈妈：啊？,小帅的做法又是因为什么呢？,他追求名牌，是“攀比”心理在起作用。,消费心理,跟随大众的消费心理,展示个性，标新立异的消费心理,人无我有，夸耀性的消费心理,讲求实惠的消费心理,（从众）,（求异）,（攀比）,（求实）,实话实说,说说看,你们身边都有下列这种现象吗？如果有,

10、请说出是什么消费心理。,1、你有没有出现过这种情况：某商品有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。 A、有 B、没有,从众心理,2、你挑选服装的要求是（只能选一个） A、新奇、前卫、突出个性 B、质量好、大方,求异心理,3、同学请你吃一顿饭花了200元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱？ A、150元 B、200元 C、300元,攀比心理,4、如果让你选一款车，你会更注重什么 A、外形、款式 B、质量、性能、售后服务等,求实心理,5、看到很多同学都有mp4，而你还没有， 你会怎样呢？( ) A、无所谓，有没有mp4 都不影响你的学习、生活； B、别人都有了，我也得有一个，不然就落后了 ； C、别人都有，我就一定得买个最新款、最贵的、别人都没有的。,求实心理,从众心理,攀比心理,请观看下列情景剧,剧情一：,几个好友一同郊游，看到其他同学都大手大脚地花钱，小聪心里很矛盾，他怕买东西会浪费太多钱，但又怕不买东西会被同学瞧不起，到底小聪该怎么做呢？,剧情二：,小明和爸爸到百货公司去买东西，看到一件衣服十分称心，价格也十分便宜的。他吵着要买，但妈妈已经下岗，经济条件不好。如果你是