新课标高中生物第二章细胞的化学组成2.1细胞中的原子和分子教案苏教版必修1

1、第二章细胞的化学成分牙齿章节计划学习了第一章生物科学和我们后，让学生深刻体会生物科学和人类健康等方面的密切关系，激发了学生对生物科学的强烈知识欲望。从牙齿账簿开始学习生物学最基本的知识分子细胞化学的构成。1.配置牙齿章节的内容牙齿章节共分为两部分，第一节为细胞中的原子和分子，第二节为细胞中的生物大分子。第一节主要讨论构成细胞的原子、分子、细胞的无机分子。第二节主要讨论生物大分子的基本骨架及其在糖类、地质、蛋白质、核酸等生物大分子的种类、结构和生命活动中的功能。2.牙齿章节的教材地位自然界的生物是千载难逢的，从结构上说，除病毒以外的生物是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。要理解细胞

2、，首先要了解细胞这个生命系统的物质构成。通过牙齿章节，学生不仅可以获得构成细胞的原子和分子以及原子如何形成分子的知识，还可以在细胞的化学构成中认识无机分子和生物大分子的种类、结构、功能，还可以使学生在一定程度上训练和提高对实验操作、科学探索、信息收集、信息处理等的能力。这些知识和能力为学生进一步学习后续章节内容奠定了坚实的基础。牙齿章节的内容是生物学最基本的知识，因此牙齿章节的内容与后续章节密切相关，是学好后续各模块各章节的基础。分子和细胞模块的3章细胞的结构和功能，4章光合作用和细胞呼吸和5章细胞增殖、分化、衰老和凋亡都与牙齿章节的知识密切相关。遗传和进化模块的“减数分裂和性生殖”、“遗传的

3、分子基础”等都与牙齿肠道中蛋白质核酸等相关知识有关。“始终性及环境”模块的“生物个人的正常状态及调节”、“生态系统的正常状态”等也应基于牙齿章节的知识。3.牙齿章节在技术培养和情感、态度、价值观引导方面的作用在牙齿章节中，通过学习构成细胞的原子和分子、构成细胞的无机分子和生物大分子，使学生从物质构成中承认生命的物质性，更深入地理解生命的本质。通过学习生物体的元素组成、来源，生物体没有独特的元素。允许学生承认生物系统物质构成的统一性和构成生物物质的特殊性。(威廉莎士比亚、有机体、有机体、有机体、有机体、有机体、有机体)牙齿章节中的“边学边学”栏，设定了对淀粉、麦芽糖和蛋白质的感情活动内容。通过实

4、验、观察等操作活动，培养学生正确使用实验仪器进行生物学实验的操作技术，提高学生的生物科学素养。以“地方情感尝试”课题研究为载体，不仅让学生学习知识，还让学生体验科学探究过程，发展学生的科学探究能力。每节以后，提出“继续探索”的内容和建议，引导学生利用网络、期刊等多种媒体收集生物学信息，或利用实验方法探索某种生物学知识。这些活动可以有效地发展学生的科学探究能力，使学生在情感、态度、价值观方面有所发展。结合“开阔视野”栏，介绍中国利用宇宙条件进行蛋白质结晶研究、合理灌溉等生物科学知识，让学生了解我国生命科学发展状况，激发学生的爱国情感，承认生物科学在社会发展中的价值。讲课重点：1.构成细胞的原子和

5、分子。水和无机盐的存在形态和生理功能。细胞内4茄子生物大分子的种类、结构和功能。确认生物细胞中的糖、脂肪和蛋白质实验。5.生物大分子的基本骨架。教育困难：1.细胞中的原子和原子形成分子。2.在生物细胞中鉴定糖类、脂肪、蛋白质的实验。3.氨基酸形成蛋白质的过程和蛋白质结构多样性的原因。4.生物大分子的基本骨架。会话时间表：第一节细胞的原子和分子1小时第二节细胞的生物聚合物五桥第一节细胞的原子和分子悠闲地上课牙齿部分主要包括构成细胞的原子和分子，以及细胞的无机分子两部分。具体说明生物体的组成元素和在地球上发现的元素之间的关系，表明构成生物体的化学元素不仅仅是生物。接着介绍了原子的组成和原子如何形成

6、分子的知识。然后，教材介绍了细胞和无机盐的存在形式及其在生命活动中的重要性。原子是物质的基本单位，分子是由原子构成的。因此，原子的结构和原子形成分子的知识是学生进一步学习细胞内生物大分子的基础，也是学习后续篇章和模块的知识基础。(威廉莎士比亚、原子、原子、原子、原子、原子、原子、原子、原子、原子、原子)牙齿教科书的前面是构成细胞的原子和分子知识的后一种学习细胞的无机分子的知识基础，因此构成细胞的原子和分子是牙齿部分的重点之一。虽然学生有一定的原子和分子的化学知识，但原子的结构、离子键、共价键、氢键等知识是很抽象的，学生不能触摸，缺乏感性认识，形成了基础。这无疑增加了学生的学习困难。因此，通过多

7、媒体动画图像，可以直观地模拟原子的结构和离子键、共价键、氢键的形成过程。这对于学生理解原子的结构和原子形成分子的知识非常重要。因此，可以有效地突破牙齿困难知识的教学。水和无机盐的知识是牙齿节教育的另一个重点。在教学中，可以用自主学习的形式设计相关讨论思维问题，让学生阅读有关细胞水和无机盐的内容。从含量、存在形式、生命活动中的功能等获取自行知识。教学中，教师应利用结合生活实际收集的生动丰富的素材，利用大量的事实，使学生深入了解水和无机盐的功能。这对学生的后续学习细胞结构、代斯、调节、稳定等知识具有重要意义。牙齿教科书上都设置了“积极思考”一个、“继续探索”一个、“开阔视野”学习栏。围绕“原子如何

8、形成分子”的积极思考活动是用新教材促进学生学习方式的变化，引导学生积极学习。(威廉莎士比亚、原子、原子、原子、原子、原子、原子、原子、原子、原子)教授中，教师要引导学生认真阅读相关事实，补充多媒体动画演示原子间各种非常抽象的化学结合的形成过程，创立讨论问题，不断修改、提高，以便学生在讨论中一起学习与教育内容一起，建议学生对Fe、Mn、Cu、Zn、Mo等微量元素与人体健康关系进行“继续探索”，这是本教材的特点。在教学中，可以指导学生以小组合作的形式进行探索活动，在徐璐其他媒体渠道中收集相关资料，整理知识，交流。牙齿学习栏反映了新课程倡导的探究性学习理念。教学重点1.构成细胞的原子和分子。水和无机

9、盐的存在形态和生理功能。教育难点细胞中的原子和原子形成分子。教区准备青蛙胚胎发育过程的视频资料，地壳和生物细胞元素构成比较表，人体元素构成图，原子结构及原子形成分子的快闪动画，鼹鼠睡眠运动的视频资料，水分子之间形成氢键的动画等。课程日程第一节课三维目标1.以构成细胞的原子和分子为例。2.例如，指细胞中无机分子的功能。3.通过“原子如何形成分子”，通过积极的思维活动，培养学生的观察能力、道文信息分析归纳思维能力。4.通过利用网络或期刊等媒体收集细胞中一些微量元素和人体健康关系的数据的持续探索活动，培养学生利用多种媒体收集生物信息的方法。5.通过学习细胞的原子和分子构成，深刻理解生命的本质，承认生

10、命的物质性。6.通过比较生物体成员牛和地壳成员牛，认识到生物界物质构成的统一性。课程体系导入新类教师利用多媒体展示了青蛙在受精卵中经过细胞分裂，分化，发展成蝌蚪的过程。老师们指出，蝌蚪和大多数生物一样，是由细胞构成的，细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。细胞可以用作生物体结构和功能的基本单位的原因与细胞的化学组成密切相关，研究细胞的化学组成首先从构成细胞的原子和分子开始。抓住海狗。推进新课主板书籍：第一，细胞的原子和分子教师提出问题情况：利用多媒体展示农民在玉米田里工作的样子。师人和玉米分别含有什么元素？判断的依据是什么？(教师可以启发学生从人和玉米所含的物质、生长所需的营养等角度进行分析和

11、判断。）生甲人和玉米都含有H，O。因为两者都含有水。乙生都含有C，O。因为两者都呼吸，产生二氧化碳。生病都含有N，因为玉米生长消耗大量尿素等化学肥料，人吃玉米。.(教师要组织好学生讨论，科学合理的主张都要积极肯定。）师科学家的研究表明，人和玉米是由多种化学元素组成的。(玉米和人体化学元素比较表幻灯片)玉米和人体的化学元素组成(质量分数/%)元素玉米人体元素玉米人体o44.4314.62诗1.170.005c43.5755.99Cl0.140.47h6.247.46蛋0.11-n1.469.33Fe0.080.012k0.921.09Mn0.004-Ca公司0.234.67Na-0.47P.0.

12、203.11Zn-0.01mg0.180.16Rb-0.005s0.170.78生玉米和人体化学元素的比较表能得出什么结论？师(1)构成生物体的化学元素大体相同。(2)在同一生物中，各种化学元素的含量大不相同。师在人类和玉米的化学元素构成中，除了实际列在表中的9茄子元素外，还有Si，Cl，Al，Fe，Na，Zn.据统计，在生物体细胞内至少能找到62种元素。地球上自然存在的元素有90多种。(显示地壳和生物细胞组成比较表)师地壳和生物细胞元素组成比较表能说明什么？生构成生物体的化学元素都不是生物特有的，说明了生物界和非生物界的统一性。学生活动：阅读教材P12表2-1，关于“硒与克山病相关性”研究的

13、记录表。师克山病是不明原因的，以心肌细胞变性、坏死为主要疼痛特征的脂肪性心肌病，1935年发生在黑龙江省克山县，被称为克山病。牙齿病的原因至今还不知道，经过几代人的大量研究，目前的病因研究主要集中在生物地球化学的原因和生物病两个茄子主要方面。师(1)你从表中可以得出什么结论？(？2)硒存在于武器自然界吗？(？生(1)根据表中的数据，人体缺硒与克山病有明显的关系。(2)硒是无机自然界中包含的化学元素。师构成生物体的各种物质的基本单位是原子，原子的结构是怎样构成的呢？(教师利用多媒体表示H、C、O、Na、Cl等原子的结构图。）师原子由原子核和周围的电子组成，原子核由中子和质子构成。每个元素的原子核

14、都有固定数量的质子。师观察h，C，O，Na，Cl的五个茄子原子结构，思考以下问题。(1)牙齿五个茄子原子中的质子数、中子数和电子数分别是多少？(？(2)每个原子的质量数跟原子核中的质子和中子的数量有什么关系？(？3)为什么正常原子整体上传记保持中立？(？学生活动：阅读教材P12相关段落，观察5茄子原子结构图，然后讨论答案。(1)H，c，o，Na，Cl中的质子数分别为1，6，8，11，17，中子数分别为0，6，8，12，20，电子数分别为1，6，8(2)每个原子的质量数等于其原子核的质子数和中子数之和。(3)原子核外环绕着电子，每个电子有一个单位的负电荷，质子有一个单位的正电荷，有正电荷的质子的

15、数量等于核外电子的数量，所以整个原子是传记中性的。师原子如何形成分子？学生活动：阅读教材P13牙齿提供的事实。教师创建了一个问题场景，该场景利用多媒体动画展示了钠原子和氯原子形成氯化钠分子的过程。师氯原子和钠原子之间通过什么键形成氯化钠分子？是如何形成的？生离子键，钠原子失去电子成为正离子，氯原子获得形成负离子的电子，在正离子和负离子之间产生静电，形成离子耦合。教师活动：利用多媒体动画演示氢原子和氧原子形成水分子的过程，以及水分子和水分子相互作用形成氢键的过程。师(1)水分子中，H和O原子之间是用什么样的事件形成水分子的呢？(？2)水分子通过什么键相互作用而连接起来？(？生(1)水分子中h和o

16、之间形成孔刘键。(2)水分子之间形成氢键。师水分子由h和o原子组成。原子一般通过各种化学键的作用形成分子，除了以一些稀有气体和单质金属等原子状态存在外，分子一般由两个以上的原子组成。细胞中的水和无机盐是由相应原子形成的无机分子。老师提出了阅读大纲。(1)细胞内水和无机盐的含量是多少？2)水和无机盐在细胞中是怎样的？(？3)水和无机盐在细胞生命活动中有什么生理功能？(？学生们读教材P14P15，思考，讨论，回答以上问题。(1)水分占细胞总质量的60 90%，无机盐占细胞总质量的约1.5%。(2)水以游离水和结合水两种茄子的形式存在于细胞中，无机盐经常以离子的形式存在。(。(3)水的生理功能是水参

17、与良好的溶剂、运输作用、细胞内代谢作用，提供生化反应环境，结合水是细胞结构的重要成分。无机盐的作用：细胞组成；参与细胞的各种生命活动。教室摘要提出讨论问题。(1)为什么水口没有下沉？(？(2)表面张力是如何产生的？学生们阅读并回答了教材讨论。(1)依靠水流张力，在水面上自由移动，也不会下沉。(2)水分子之间形成氢键，提高了睡眠张力。教师活动：利用多媒体演示水分子之间氢键的过程。师请举例说明，有机体因什么无机盐过多或不足而引起什么病。生甲缺钙引起痉挛，软骨病。乙生钙盐过多会削弱肌肉力量。生病缺铁引起缺铁性贫血。生定碘缺乏引起脂肪性甲状腺肿，大手小症。.板书设计第二章细胞的化学成分第一节细胞的原子和分子第一，构成细胞的原子和分子第二，细胞的无机分子活动和探索探索题目：人体细胞中某些微量元素与人体健康的关系方法和步骤：(1)班学生分为合作探索队，每个小组有3-4人，每个小组有1名召集人。(2)各集团进行分工，通过网络、报纸、图书、影像资料等多种途径，收集和记录人体细胞中一些微量元素和人体健康关系的资料。