高一体育 运球组合技术教案

1、课程设计年级：高一一、教育内容：运球组合技术二、教授设计的指导意识形态：1.从课程的设计到评价，总是以学生的发展为中心，以学生发展为中心重视学生的主体地位。在教学活动中发挥教师的主导作用，同时反映了学生的主体地位。激发每位学生的兴趣，提高学生的学习能力，加强集体意识。2.关注个人差异和徐璐不同的需求，让每个学生真正学到东西。由于学生的身体条件、运动技能等有个别的差异，所以在教育中可以尽可能多的实施不同水平的练习，使每个学生受益，培养对牙齿教育内容的兴趣。3.牙齿年龄段的学生都有很强的思维能力和想象力的空间，我们要在教学中大胆创造和发挥。课程中设计了多个部分，以便学生通过想象力学习练习，充分发挥

2、学生的学习积极性和学习潜力，提高教室的效果。五、教材分析：在高级中学阶段选择篮球这个运动项目的目的是以篮球作为教育教育活动方式学习篮球技术战术的手段，使学生通过篮球活动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法，满足健身、娱乐和休闲的要求。运球是篮球的重要进攻技术，是个人摆脱防守，创造传球、突破、得分机会的重要手段。以此为重要内容教高中生可以提高运球突破能力，提高控制球能力和手脚协调度。对其他技术战术的学习和掌握也可以起到继承作用。通过教学中教学比赛的安排，进一步加强学生对篮球的学习情趣和学习主动性，为以后的篮球学习和运用奠定了坚实的基础六、分析学习情况：高年级水平的学生处于素质发展的“敏感期”和成长发育期

3、，可塑性大，求胜欲强，克服困难，慢慢展现自己的个性，喜欢篮球，参加活动性游戏。因此，要培养学生的独立性和自觉性，在练习中思考，鼓励发展体力和智力，要适应他们的生理、心理特殊的教学方法和手段。(1)有利因素高一年级的学生比较活跃，竞争心强，求知欲高，如果正确引导，学生的学习积极性和主动性就很容易实现。(2)不利的因素高级中学一年级学生的注意力不集中，依赖性强，合作精神不足等不良心理倾向。在课堂上，要运用趣味和多样性的教学方法吸引学生，多表扬学生，鼓励学生，培养学生的积极性和团结合作意识。(威廉莎士比亚，温斯顿，教育) (威廉莎士比亚，温斯顿)七、教学法：针对课程的教学目标和学生的实际情况，遵循“

4、从学生的发展出发，培养想象力创新能力”的教学理念。在教育过程中，主要采用以下教授方法：1、说明法教育：多练习，抓住重重困难。2.示范法教育：有行为规范、美观、模仿性和灵活性。3.自主教育：给学生自由自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。4.启发教授：启发和引导学生的实践分析，提高掌握技术动作和解决学生自行问题的能力。八、教育目标：1.理解篮球的运动价值，激发和培养学生参加篮球的兴趣和爱好。2，80%的学生可以初步掌握运球的组合技术，运用在篮球比赛中学到的技术。3.学生的身心素质得到锻炼和提高，发展个性，开发潜力，培养学生的自尊，自信地与同事合作友好相处的精神，提高社会适应能力。4.学生主动

5、练习，有兴趣，有创新，敢于表达自己。5.在游戏和比赛中培养学生的自信心和合作能力。九、教育重点和困难重点：运球组合技术。难点：眼睛不看球，手控制球的能力。教程流程图全队和教士问好教室定期公布课程的内容、任务安排见习一、开头准备部分回合运球上课引入语言开发柔道的运球急停第二，在运球技术方面身体的基本部分变成运球之前，更换手。穿过运球改变方向安教师说明示范运球组合技术学生练习运球组合技术篮子积极休息，交流徐璐感情三、结束部分教师评审练习收回器材，老师和学生再见。教学内容篮球运球组合技术教书学习脖子显示1.参与运动：可以积极参与练习，果断地进行展示和评价，培养学生积极参与体育运动的意识和行动。2.运

6、动技能：复习运球的技术动作，80%的学生掌握运球组合技术，巩固所学篮球的基本技术。3.身体健康：发展学生的敏感、协调、力量、速度等体力，提高身体各器官的调节功能。4.心理健康：培养学生的勇气、决断力、顽强等意志品质，提高自尊和自信，体验成功的喜悦，发展学习能力。5.社会响应：正确处理团结合作、积极进取、乐观和谐精神、竞争与合作的关系，提高分析问题和解决问题的能力。步骤课程的内容教师主导学生主体导游进出口教书学习5 一、教室例程1、体育委员全队，出勤率报告老师和学生问好3、宣布课程的内容和任务4、学员准备二、准备活动球面练习-在球场周围运球1一、组织：要求：静态、齐、快第二，1.说明练习方式，要

7、求运用学过的各种运球方式2.带学生练习，指导学生采用多种运球方式1、收敛安静，齐，快，报数短，有力，充满活力2.认真听取教师讲解的练习方式和提出的要求，积极参与练习，充分发挥学过的运球技术从州学习学习都是郑品尝试验一下合并作作贪图研究30 一、球1运球急停动作要点：重心要快速移动，挣扎，有落地力，根据球拍部位要准确，手、脚、身体要协调2、在把身体转向旁边之前，将手变成运球动作要点：改变方向时，身体的中心下降，转动肩膀，突然脚踩，恢复快速力量，改变手，向后加速3，在运球上交叉下落动作要点：改变方向时身体中心下降，好球控制双腿之间的落点，步伐突然改变，加速到孙怡后面。教育焦点：以身体为中心的控制教

8、育的困难：眼睛不看球第二，运球组合技术掌握单个技术动作后，结合单个技术动作，操作自由发挥想象力，试练2、熟练使用快速节奏、运球组合技术教育焦点：控制球的手教育的困难：行为的和谐与一致性三、运球组合技术篮子教育焦点：控制球的手教育的困难：行为的和谐与一致性一、组织：指示故障柱1.问：孩子们，我们学了什么运球技术？1、挑选一名所学运球技术的学生的示范2、提出练习方式和要求，巡视地图，修改，宏观控制3.称赞学生的好行为，纠正不足4、进行说明行动要点的完整演示。二、组织：第一行第二行第三行第四行指示故障柱1、提出练习方式和要求，巡视地图，修改，宏观控制2.称赞学生的好行为，纠正不足3、进行说明行动要点的完整演示。三、组织：第二组第一组第四组第三组1、示范比赛动作，强调比赛规则提出要求，组织比赛一个1.根据老师提出的问题进行积极的讨论，在老师的指导下解决自行问题2.积极参与示范，充分发挥自己掌握的技术动作3、4人运球过障碍柱组，相互观察，相互学习4、模仿教师的示范行为，仔细倾听行动的要点。第二，1、小组练习，组长组织好练习2.回忆已经学过运球动作，充分发挥想象力，合理组合运球技术3、考试练习，互相观察，互相学习4、学生展示练习，相互评价三、1.仔细观察教师的示范，认真听比赛规则2.充分发挥想象力，合理利用运