《争吵》PPT课件.ppt

1、15.争议，你和你的朋友吵架过吗？听和读课文，整体感觉和思考：课文说什么？谁和谁吵架？关于发生了什么的争吵？争吵的过程和结果是什么？读下面的新单词，争吵，嫉妒和伸缩服务，原谅和看一眼防御，赵，j d，苏，sh，云，凌，皮奥，y，争吵，嫉妒，伸缩服务，原谅，看一眼防御，石匠复制墨水，故意报复，真诚地承认愤怒，并观察统治者独自。出乎意料的是，由于他们立即取代了殴打和咒骂，他们肩负着毕业。毕竟，替代品，骂，工匠，墨水，复制和收缩，工匠是独特的，收缩和压缩，复制和抄袭，发誓和骂，而不是身体双，墨水和黑色，肩膀，愤怒，轴承，命运，肩膀和完成。承认承担，完成毕业，承担负担，愤怒，肩并肩，因为命运，听课文，

2、整体感知，思考：课文说什么？谁和谁吵架？关于发生了什么的争吵？争吵的过程和结果是什么？这篇课文讲述了“我”和克劳迪斯因为书脏而争吵，最后和好的故事。原因：过程：结果：我的笔记本被克里蒂弄脏了，作为报复，我弄脏了他的笔记本。我很后悔，但没有勇气向克莱蒂承认我的错误。放学后，克里蒂自愿和我和好。913，我父亲对我的教育。14，结尾：事物发展的顺序，学第一部分(14)，1，“我”和克劳迪斯吵架是因为什么？克莱弄脏了我的笔记本，我也弄脏了他的笔记本。2.克劳迪斯弄脏我的笔记本后做了什么？他只是笑着说：“我不是故意的。”。为什么“我”想回到克莱顿？我心想：“好吧，获奖有什么大不了的！”所以我想报复他。我

3、想回到克莱顿的想法。你能看到我的什么？5.当“我”故意弄脏克莱顿的书时，他表现如何？为什么会这样？我们可以看出他是什么样的人。脸都红了，举起手缩了回去，表明他生气了，表明克莱不想把事情闹大。当老老师知道后，“我”就会被批评。宽容点，学习第二部分(58)。1.画出描述“我”矛盾心理的句子。谈谈你的理解。克莱顿在课堂上对“我”有什么反应？怎么说呢？“克劳迪斯不时用他的眼睛看着我，他眼里流露出的不是愤怒，而是悲伤。”“我在外面等你！”“克莱的眼睛不是愤怒而是悲伤。”为什么？为什么克劳迪斯说“我在外面等你！”克莱并不恨我，但对我的所作所为感到不可理解。就是让“我”不要在课堂上想它，然后在放学后向“我”

4、解释。我听到克莱顿说了两次，“我在外面等你！”每次我怎么理解它？当我第一次听到他说这句话时，“我”感到不安和后悔；第二次，“我”意识到我错了，但我还是想到了辩护，没有想到放学后主动向他承认我的错误。学习第三部分(913)，作者说“终于到学校了”？为什么不说“等待”而说“得到”？这意味着“我”觉得时间过得太慢了。当“我”向克莱顿举起我的尺子时，克莱顿做了什么？通过克劳迪斯对“我”的态度，我们可以看出克劳迪斯是一个怎样的孩子。什么词可以表达？克劳迪斯微笑着用手打开尺子，温柔地对我说：“让我们像以前一样成为好朋友吧！”对他人宽容友好。“微笑”“温柔”“我”你为什么说“永远不再”两次？因为我内心的激动，“我”被克莱的宽容和友谊的精神所感动，承认了自己的错误。学习第四部分(14)。1.画出你父亲说的话，告诉我你是如何理解的。一个人不仅要能认识到自己的错误，还要敢于承认错误，寻求别人的理解。为什么我父亲从我手里拿走了尺子，把它折成两截，扔在角落里。我希望我能和过去说再见，永远和别人友好相处。同学们，学完这篇课文后，你认为这个故事应该告诉我们什么原因？安利和克劳迪斯，你更喜欢谁？你喜欢他什么？这个故事告诉我们，如果我们犯了错误，我们应该改正，朋友之