高一地理 第四章 陆地资源 第一课时

1、土地资源第一课时教学目标知识目标1.了解土地资源的分类和特点；区分常规能源和新能源。2.了解陆地自然资源的总体特征以及陆地资源对人类活动的影响。能力目标通过开发利用自然资源，我们可以利用景观地图、示意图和图表来认识和理解人与环境的关系，从而提高综合分析和解决问题的能力。德育目标培养学生建立对资源和环境的合理利用和保护，建立资源的可持续利用。教学重点陆地自然资源的分类和特征。教学困难土地资源与人类活动的关系。教学方法充分利用课文中的各种图表和相关材料，运用引导法和综合分析法共同完成本课的教学任务。准备教具投影仪，幻灯片如图4.15所示。课程表一个课时教学过程导入新课同学们！我们人类生活在地球上。

2、如果我们想生存、发展和建设，就离不开自然环境，我们需要从自然环境中获取物质和能量。自然环境为人类提供了什么资源？这些资源的共同特征和规律是什么？这就是我们将在这节课上学到的。教新的一课4.4土地资源(写在黑板上)一、土地资源的分类和特征(板书)1.土地资源分类(板书)土地资源(包括能源资源)是人类直接从自然环境中获取并用于生产和生活的物质和能量。请参考表4.4。土地资源基本信息。根据自然资源与人类生活和经济活动的关系，土地资源一般分为四种类型：矿产资源、土地资源、水资源和生物资源。我们在初中地理中已经知道，根据其属性，矿产资源通常需要几百万年、几千万年甚至上亿年。在人类短暂的历史中，它们用完后

3、不会再生，所以它们是不可再生资源或不可再生资源。而另外三种是可再生或可再生资源，可以反复永久使用，但要注意它们的自然规律，合理利用和保护。(问题)我们在第一部分专门研究了气候资源。气候资源也是一种自然资源。为什么气候资源没有被包括在陆地自然资源中？(学生思考、讨论、回答和老师解释)可以从字面上理解，因为气候资源主要不是在陆地上产生的，而是在地球(大气和空间)上产生的。同样，海洋资源不属于陆地自然资源的范畴。每一种土地资源都有其自身的特点和特殊的规律，这在初中地理中已有介绍，但从整体上看，它也有一些共同的特点和规律。2.陆地自然资源的共同特征和规律(板书)(1)有限性和无限性(板书)(分析、说明

4、)局限性是指对土地资源的质量、数量、时间和空间特征的分析。就资源本身而言，它们不是取之不尽的。如果矿产资源是不可再生资源，某些地段的储量是有限的；对于一个国家或地区来说，土地资源的数量是有限的。水资源，虽然地球表面的水体占很大比例，但人类可利用的淡水资源储量仅占全球淡水总储量的0.3%。在一定的社会经济和技术水平下，人类利用自然资源的能力和范围是有限的。例如，目前人类很难利用埋藏过深的资源。因此，对于有限的土地资源，我们应该合理利用，注重珍惜和保护。无限是指土地资源的利用潜力。随着社会的进步和科学技术的发展，人们可以运用现代科学技术要素改善生产条件，充分发挥生产潜力，提高资源利用率，不断扩大资

5、源利用的领域和范围。例如，随着单位面积粮食产量的增加，由于农业科技的运用和农作物品种的改良，亩产由过去的两三百公斤增加到现在的八九百公斤以上，充分提高了土地资源的生产潜力；例如，沼泽、盐碱地、沙质荒地、滩涂等。曾经被视为“不毛之地”的中国，经过人工改造后，也充分发挥了自己的特长和生产潜力。例如，中国的“北大荒”已成为今天的“北大荒”，山东省在沙土上种植花生、红薯和西瓜获得了丰收，并在一些沿海水域和滩涂发展了水产养殖；另一个例子是通过改进勘探和采矿技术来增加矿产资源的可采储量；有些资源原本只用于一个目的，现在却被用于多种用途，例如从煤和石油中提取化学纤维、药物和日常必需品。(对于这部分教材，教师

6、可以充分调动学生进行讨论、分析和回答)(2)地域性和整体性(板书)地域性是指土地资源的分布规律。例如，水资源、生物资源和土地资源的分布往往与气候条件(温度和降水)的分布相一致，因为降水较多、水热条件较好的地区地表水资源丰富，生物物种丰富，植物繁茂，土地肥沃；相反，在降雨量少和水热条件差的地区，水资源稀缺，生物稀少，土地贫瘠。矿产资源的分布主要受地质作用的制约。例如，在古生物丰富的沉积盆地中，经常储存大量的石油和煤；硫和铜矿经常分布在岩浆活动强烈的地区。整体性意味着对于一个地区来说，各种资源是相互联系、相互影响、相互制约的。如果一种资源或整个资源发生变化，其他资源和环境也会发生变化。(显示图4.

7、15中的幻灯片)(分析)该图通过比较正面和负面说明了热带雨林对环境的影响。图的右半部分显示，在种类繁多、树木高大茂密、层次明显的热带雨林中，由于高大树木的遮挡和覆盖，下层的植被(属于阳光充足的植物)和土壤受到保护，免受暴雨和阳光照射。各种树木不断从土壤中吸收养分，不断形成的枯枝落叶落到地面，腐烂后被微生物分解成养分，返回土壤供植物再利用。这样，材料可以回收，森林资源不断更新，土地资源也非常肥沃。图的左半部分显示，如果人们不加区别地砍伐森林，将会改变热带雨林的合理人口和结构，这不仅会造成森林退化和土壤贫瘠，而且还会造成水土流失和物种灭绝等严重问题。因此，人类对陆地自然资源的利用必须对其可能对环境

8、和资源产生的整体影响进行综合分析、评价和综合平衡，以防止和减少人类在开发资源过程中可能造成的不利影响和破坏，促进环境和各种资源向有利于人类的方向发展。部分陆地自然资源可以为人类社会的生产和生活提供能源(动力)，这就是所谓的能源。传统能源3.能源资源(在黑板上)新能源(分析与指导)根据其开发利用现状，能源一般可分为常规能源和新能源两种类型。(一边解释一边在黑板上写字)什么是常规能量？学生可以阅读课外书籍，知道军事上有一种“常规武器”。什么是常规武器？(学生讨论并回答)我们新能源是指由于技术和经济水平的限制，尚未被广泛利用的能源(有些还处于局部试验和研究阶段)，如太阳能、地热能和核能。然而，随着人

9、们对新能源认识的深入和广泛应用，新能源总有一天会成为常规能源。随着社会的进步和生产力的发展，人类的生产和生活都离不开自然资源，人类活动与自然环境和自然资源的关系也会越来越密切。如何协调这种关系？二、土地资源与人类活动的关系(板书)(首先，让学生阅读和分析课文，然后总结每段的“中心思想”或找出关键句子，然后老师提问、总结和解释)正文的这一部分主要阐述了土地资源对人类活动的影响，具体表现在以下三个方面：首先，土地资源是人类文明和社会进步的物质基础。第二，土地资源是人类生产活动的对象。可以结合图3.52进行分析。第三，土地能源是人类生产活动发展的动力。在不同的社会历史时期，人们使用不同的能源(木柴、

10、煤、油)，一次又一次地推动了社会生产的大发展。(引导学生自学课文最后一个蓝字，将中国的资源优势转化为经济优势，教师可以做出适当的解释)课程总结土地资源是人类社会生存和发展的重要物质基础。在当今社会，人类活动对土地资源的影响越来越深刻。然而，在一些地方，由于盲目追求眼前的经济利益，对土地资源的无节制开发导致了一些资源的短缺和生态环境的恶化。因此，在未来，如何有效合理地开发利用土地资源，用正确的人地观指导人类生产活动，是我们面临的重大课题。课后作业1.在下列能源中，属于新能源的是()A.煤和石油b .核能和太阳能C.水力发电和地热能石油和天然气答：乙2.以下能源既有常规资源，也有可再生资源()A.

11、太阳能，煤炭，生物能源，风能回答：c。3.关于土地资源的说法是正确的A.因为资源总量巨大，在人类有限的时间里可以取之不尽，用之不竭B.随着科学技术的进步和发展，人类对资源的利用将不断拓宽其范围，提高其生产潜力铀、钍等放射性矿产资源是不可再生资源，人类可以长期使用D.一个地区的自然资源不是一个整体答：乙4.对土地资源和人类活动之间关系的正确描述是()A.农业、林业、畜牧业、渔业和采矿业构成了社会的第一生产层次B.历史已经证明，人类社会的经济发展与能源的使用有关，但与能源的使用关系不大C.陆地自然资源的地理组合在一定程度上不影响人口分布D.在工业化时期，人们主要生活在温暖炎热的气候、肥沃的土地、茂密的森林和草原以及众多的河流中面积答：答5.关于煤和石油的错误说法是()A.它属于化石燃料。它属于太阳辐射能C.它是工业生产的主要能源。它埋藏在地球内部，属于地球的内部能量答：d .6.下列资源具有明显的带状分布特征()A.煤、铁矿石、土地、地热回答：c。7.描述土地资源的特征是正确的()A.无限量b .有限的潜力C.能源资源可分为常规能源和新能源回答：c。8.关于自然资源的特征，正确的说法是()A.人类可以长期使用的可再生资源B.土地、水