羚羊木雕8.ppt

1、羚 羊 木 雕,张之路,学习目标,1、整体感知课文，体会课文的情节和人物思想感情,2、学会正确看待友谊和礼物的关系,3、联系实际，学习与父母沟通的方法。,4、了解记叙的顺序，插叙的作用,1、给下列加横线的字注音或根据拼音写出汉字。 （1）抹（ ）眼泪 （2）犄（ ）角 （3）怦怦（ ） （4）脸ji( ) （5）手里zun（ ）着小刀 （6）逮（ ）着玩 逮 （ ）捕 （7）树ch( ) （8）寒战（ ） （9）变得（ ）十分严厉 你还得（ ）站两个钟头,m,j,png,颊,攥,di,di,杈,zhn,de,di,测一测,注意字形,犄,颤,攥,2、词语填空 影不离 自 主张 无可 回,形,作,

2、挽,用简洁的语言概括本文主要内容,我把爸爸送给我的羚羊木雕送给了好朋友万芳，爸爸妈妈逼我要了回来。,全文都是围绕 展开叙述的，所以，它是,“羚羊木雕”,全文的线索,今 天,今 天,昨 天,插叙,顺叙,顺叙,顺叙,1- 16,17-23,24-35,36-38,线索,上周万芳为“我”换了破裤子,昨 天我送给万芳木雕,记叙文的叙述顺序主要有三种。 按时间先后来写 顺叙,写作顺序的一点知识：, 根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述 倒叙, 在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容 插叙,插叙作用,回忆了“我”和万芳真挚的友情，交代“我”赠送木雕的原因，衬托父母重财轻义

3、。 避免平铺直叙，使故事情节完整并能吸引读者的注意力。,“我” 妈妈 万芳 爸爸 奶奶 万芳妈,三、课文共介绍了哪些人物。,品味人物个性化语言、神态、动作,分角色朗读,分角色朗读课文1-15自然段。 （提示:朗读要符合人物身份及语气，试着摹拟神态和动作。）,刻画妈妈的,“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。（去掉加粗词“突然”，可以吗？）,“ 突然”一词，一开头就渲染出紧张的气氛，见出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。,“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。（句中的“紧紧”表现了什么？）,“紧紧”表现妈妈追查的神态。,“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说。（不用“坚定”，句子的表

4、达效果是否会发生变化？）,“坚定”表示出妈妈说话的语气和固执生硬的态度。对应后面的不可抗拒。,妈妈是一个什么样的人,态度生硬、固执，重财轻义,刻画“我” 的,这会儿，我的心怦怦地跳了起来。（“怦怦”一词用在句中有什么作用？）,“怦怦”是拟声词，形容心跳。被逼无奈，“我”受到惊吓的心理,妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。（划线部分有什么作用？）,用了动作和神态描写，表现此时我在妈妈逼问下的胆怯不安，侧面写妈妈的严厉对“我”心灵造成的威压。,“没有卖我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。,说话时声音的描写，“发抖”是我隐瞒事实时恐惧的表现,“不！”我哭着喊了起来。,动作

5、、语言描写，表现我被妈妈逼着要回木雕，感觉走投无路的绝望的叫喊，表现我内心极度的伤感，为下面爸爸的出场做铺垫。,我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。“万芳.”我站在过道里不肯往前走。,动作、语言描写，生动形象地写出了“我” 被逼无奈的心理。“伸、拉”写出了万芳对我的友情。,我是什么样的形象,重视友谊，软弱,刻画爸爸的,“静静地点燃一支烟” “慢慢地对我说” “爸爸的声音一直很平静” 说话的内容,“静静地”写点烟的姿态，“慢慢地”表示说话的速度，和“很平静”的声音配合起来看其态度实质是相同的,个性却有所不同：妈妈严厉，爸爸婉转、老成持重。,“算了吧，这样多不好”在文中的作用是

6、什么？,奶奶,奶奶的话是对“我”父母逼迫要回木雕粗暴做法的批评。奶奶懂得尊重孩子的情感和友情，是明事理的，同情理解我，但力量有限，又左右为难。,万芳是一个什么样的形象，从哪里可以看出,万芳妈妈是,重财轻义,仗义的朋友 明理、宽容,品味揣摩人物个性化的语言,妈妈：态度生硬、非常固执 爸爸：婉转、老成持重 奶奶：明白事理，同情理解却无能为力 “我”：重视友谊，软弱 万芳：仗义、明理。,读文章最后3段，回答问题。写月亮冷冷的有什么作用?写万芳的出现有什么作用?“我”为什么“止不住流下了眼泪”?文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?,写月亮冷冷的有什么作用?,环境描

7、写，烘托了因为“我”的反悔而产生的悲凉心情。,“屋里静极了。”（第24节）,“路上一点声音也没有”（第36节）,用屋里静极了来渲染父母与“我”僵持的紧张气氛。,以寂静无声衬托我的孤独无助和内心痛苦。,环境描写,写万芳的出现有什么作用?,表现了万芳的明理和重友谊。,“我”为什么“止不住流下了眼泪”?,“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ”流泪既是为被逼无奈的伤感，又是因友情而感动。,文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?,“我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？”,“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?,表示孩子对父母做法的严肃

8、质问。“我”的不服是出于真诚无私的友爱。“我”屈从了父母，应该“怪”我， 但是，“我”是迫不得已的，主要怪父母，怪他们不懂得孩子的感情和人格，对孩子采取了简单生硬的态度。,质疑探讨,我把羚羊木雕送给万芳，爸爸、妈妈坚持让我要回羚羊木雕，作者对我、对他们这种做法抱什么态度？举文中一两处描写为例说明。,对我同情， 对这两位家长持批判的态度， 作者的情感倾向，如借奶奶之口，说“算了吧，这样多不好”，结尾说“这能全怪我吗”，言下之意我是被逼的，怪只怪父母。写父母态度严厉，毫无商量余地，写“我”内心受到的打击与伤害，,女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？,我有一个金点子,本文通过写“我”赠送和被迫讨回羚羊木雕的经过，赞美了孩子们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母重财轻义的行为,告诫父母们要理解孩子们的心，尊重他们的友谊和人格。,主题思想,写作借鉴,1.紧凑的结构布局 2.巧妙的人物安排 3.生动人物的描写 4.环境的烘托,(顺叙+插叙),(用第一人称叙述，人物依次出场，使文章波澜起伏。),(语言、动作、神态、心理),(烘托（或衬托），即用一些事物作陪衬来突出某一事物的手法。可以用人物、也可以