学前儿童感知觉的发展.ppt

1、学前儿童感知觉的发展,学习目标 1、了解学前儿童感觉发展的特点； 2、理解记忆学前儿童知觉发展的特点； 3、为学前儿童感知觉的发展创造机会与条件。,一、学前儿童感觉的发展 （一）视觉的发展： 1、视敏度：是指精确地辨别细致物体或远距离物体的能力，也就是发觉对象在体积和形状上最小差异的能力。即一般所谓视力。6个月以内是儿童视力发展的敏感期。视觉发展最佳期在3-5岁。,第一节 学前儿童感觉的发展,2、颜色视觉：是指区别颜色细微差异的能力，也称辨色力。 一般认为，新生儿从3-4个月起就能分辨彩色和非彩色，4-8个月的婴儿最喜欢波长较长的暖色调，红颜色特别能引起儿童的兴奋。4岁，能将基本颜色与名称联系

2、起来，5-7岁能正确地命名常见颜色。 色盲一般是先天遗传的，男性多，女性少，是颜色视觉异常的表现。大体可分为全色盲、全色弱、红绿色盲、红绿色弱4种。,保护视力的措施： 1、定期测查视力； 2、教育幼儿养成良好的用眼习惯； 3、科学采光； 4、注意安全教育，预防斜视； 5、培养良好的卫生习惯。 6、幼儿的书籍，字体大，字迹、图像清晰；教具大小适中、颜色鲜艳、画面清晰。,应用,弱视：是视觉发育障碍的一种常见病，弱视者视力达不到正常水平，分不清物体离自己的远近高低，定位不准确，不能完成精细动作。治疗的最佳时机是3-5岁,（二）听觉的发展： 1、6月胎儿已经有了基本的听觉记忆能力。 （在怀孕期，把孕妇

3、的心跳声音录下来，然后把它放大。新生儿出生后，如果孩子大哭大闹或急躁不安的时候，把这段录音播放给婴儿听，那么新生儿很快就会安静下来。新生儿听到母亲的心跳声就会安静下来，说明她对这种声音是熟悉的。） 2、新生儿出生后就有听觉反应。1213岁以前，儿童的听觉敏感性在增长，成年以后，听力逐渐在降低。,与生活的联系 耳的卫生保健： 1、定期测查听力； 2、禁止用锐利的工具为幼儿挖耳； 3、预防中耳炎； 4、减少噪音； 5、防止水、异物进入耳道。,触觉的发展 1、触觉：是肤觉和运动觉的结合。是儿童认识世界的重要手段，新生儿和1岁的儿童，口腔是主要的触觉器官，以后，手称为主要的触觉器官。 巴宾斯基反射：用

4、指尖在新生儿的脚底外侧从后往前轻划一下，就能看到他的大脚趾向上，其余四趾向下呈扇形张开。 2、口腔触觉 手的动作发展 抓握反射 手眼协调（抓东西） 动觉的发展,（三）温觉：新生儿怕冷不怕热。 （四）痛觉：新生儿对痛觉感受性是很低的。 （五）味觉：新生儿的味觉已相当敏锐，长大后会逐渐衰退。（六）嗅觉：刚出生有一定的嗅觉经验，3岁有好的发展，至成人，以后衰退。,课堂检测 一、填空 1、视触协调主要表现为_的协调。 2、眼手协调动作出现的主要标志是_。 3、精确地辨别细致物体或处于一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力称为_。 4、儿童视觉的发展表现在两方面：_、_。

5、二、单项选择题 1、全色盲的特征( )。 A、不能判断红绿两色 B、视力低下 C、能区别蓝黄两色 D、眼球颤动,A,2、儿童刚出生时，最发达的感觉是（ ） A、痛觉 B、听觉 C、味觉 D、视觉 3、人生最早出现的认识过程是( )。 A、感觉和知觉 B、感觉和记忆 C、知觉和记忆 D、记忆和想像 4、直观行动思维所用的工具主要是( )。 A、感知和表象 B、表象和动作 C、表象和概念 D、感知和动作 5、从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法正确的是( )。 A、孕妇在宁静悦耳的音乐环境下对胎儿发展有好处 B、适应噪声环境，对胎儿出生后的适应环境有帮助 C、新生儿对不同的声调及声音的纯度、强度、持续

6、时间等有不同的反应 D、以上表述都正确,C,A,B,C,6、幼儿的听觉偏好趋向( )。 A、就人声和物声而言，新生儿趋向物声 B、就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音 C、就声音音调来讲，新生儿趋向低音调 D、新生儿不喜欢听嘈杂的声音。 7、关于幼儿触觉的表述，下列选项中( )是正确的。 A、口腔触觉作为探索手段，可以认识物体 B、口腔触觉作为探索手段晚于手的触觉 C、眼口协调动作出现，是触觉发展的里程碑 D、能够知觉到手的位置，主要是视觉,A,D,案例：3岁的孩子常有“坏毛病”无论到什么东西，玩一玩，摆弄之后，马上放到嘴里去。你认为这是孩子的坏毛病吗？教育中我们应该注意什么

7、？,参考答案：不是坏毛病。 1、3岁的孩子自主活动的能力在增强，手的探索活动占了主要位置，口腔触觉作为补充。 2、引导孩子的来探索外部世界，逐渐由口腔过渡到手的活动。不能限制孩子的活动，以促进孩子动作的发展。让孩子知道东西放在嘴里咬是不卫生的，注意安全。 3、创造机会和条件，让孩子进行探索。教会孩子玩具或东西摆弄之后放回原处。,第二节 学前儿童知觉的发展,方位知觉 对物体所处空间位置的知觉，即对上下前后左右东西南北中的知觉。 1、孩子出生就有听觉定位能力 2、2-3岁能辨别上下；4岁边前后；5岁以自我为中心辨别左右；6岁只能以辨别山下、前后四个方位，以他人为中心分不清左右。7岁以后才能以他人为

8、中心分清左右。 镜面示范：教师与幼儿面对面，幼儿出左手，教师出右手。,形状知觉： 1、很小的婴儿就能分别不同的形状 2、幼儿掌握形状是由易到难 圆形正方形半圆形长方形三角形六边形五边形梯形菱形 认识过程： 找出与范例相同的几何图形（配对） 找出与给定图形相同的图形（指认） 依据名称来找图形（命名） 3、视觉、动觉、触觉相结合时，认识图形的感知效果好，与实物对照起来效果好。,吉布森的视觉悬崖实验测查的是儿童深度知觉,大小知觉：对物体的长度、面积、体积在量方面变化的反应。它是靠视觉、触觉和动觉的协同活动实现的。 6个月的婴儿已能辨别大小，婴儿已具有物体形状和大小知觉的恒常性。 2.5岁孩子是辨别几

9、何图形大小能力急剧发展的阶段。 时间知觉：是对客观现象的延续性和顺序性的反映。 时间知觉的特殊性： 1、时间没有直观的形象；2、人本身没有专门感知时间的分析器。 感知时间的媒介：生理上的变化；生活事件；自然轮回； 记时工具 。 时间知觉的精确性与年龄成正相关，78岁可能是时间知觉迅速发展的时期。,学生练习 一、单项选择题 1、幼儿对不同几何图形辨别的难度由易到难是( )。 A、半圆形一圆形一三角形一正方形 B、正方形长方形八边形一五边形 C、五边形八边形一三角形一正方形 D、圆形一半圆形一正方形一三角形 2、在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括( )。 A、方位知觉 B、形状知觉 C、距离知觉 D、颜色知觉 3、在指导幼儿观察绘画时，下面哪句易把幼儿的观察引个别事物?( ) A、图上有些什么呢 B、图上的小松鼠在做什么呢 C、这张图告诉我们一件什么事呢 D、图上讲的是个什么故事,4、“视觉悬崖”测查的是婴儿的( )。 A、距离知觉 B、方位知觉 C、大小知觉 D、形状知觉 5、幼儿能用语言说出图形的大小一般是在( )。 A、2岁后 B、3岁后 C、4岁后 D、5岁后 6、 二、解释名词 镜面示范 方位知觉 时间知觉,案例：丽丽4岁，每次与妈妈一起摆积木时，对上下、前后妈妈稍加提醒，丽丽根据妈妈的提示就把积木摆好。可妈妈怎么引导，她无法分清左右，很难把积木放在正确的位置上。请分