八年级语文期末参考

1、营山县营山县 2011201120122012 学年度下期期末教学质量监测八年级学年度下期期末教学质量监测八年级 语文试卷参考答案 一、积累运用（20 分） 1、 （1） （1 分，每空 0.5 分）袤璨chhu （2） （1 分）把“因为” “所以”换成表示转折关系的关联词，如“虽” “却” 。 2、 （1 分） D 3、 （1 分） C 4、 （2 分，每空 0.5 分）现代科学幻想小说海底两万里 贝多芬托尔斯泰（第空前后次序可调换） 5、 （6 分，每空 0.5 分）蜡炬成灰泪始干 明月楼高休独倚 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；人生自古谁无死，留取丹心照

2、汗青； 但愿人长久，千里共婵娟；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （有错别字或添字漏字该空不得分。 ） 6、(1)略(答题要点：算命先生被雨淋了行人都在嘲笑他 0.5 分，表述 0.5 分) 崇尚科学，反对迷信。(大意对即可，1 分) 7、 （1） （1 分） 【示例】首批校车捐赠仪式 26 日在河南郑州举行（超过 20 字不得分。 ） （2） 【示例】 ：情牵学子手，温暖上学路。 （只要符合宽对原则就可给全分， 2 分） （3） 【示例】 ：网名：平安回家、忧心忡忡、痛定思痛、向往春天、绝不危 言耸听等等（0.5 分） 。 评论如： （1）校车在行驶过程中应享有某些特权，比如只要校车停靠在 路

3、边上下乘客， 校车旁边车辆都要停驶且保持车距。 要逐渐使国民认识到校 车与消防车、救护车等相等，甚至享有优先通行权，自觉避让校车如果 再能够从加强校车安全运行定期监管、 校车从业人员素质保障培训以及实施 事故问责制度，加大制度执行力等入手，确保环环紧扣，环环得力，那么， 我们就有望让孩子的校车之轮提高安全系数。 （2）只有先有了合格的校车， 才能去谈校车安全， 才能去考虑别的车辆避让校车， 才能有资格讲如何让 “孩 子优先” 。试问，还要付出多少生命才可以换回我们孩子校车的安全？（网 名必须有针对性， 否则不给分； 评论看法 1.5 分， 要求有理有据， 针对性强。 ） 二、阅读理解 (40

4、分) 8、 （2 分， 每空 1 分） 山气日夕佳， 飞鸟相与还自然之趣和人生真谛 （意 思对即可） 。 9、 （2 分）B 10、 （2 分） “见”字表现出悠闲不经意，体现出与自然融为一体，而“望” 字是有意的向远处看，体现不出物我合一的境界。 11、 （2 分）主要写母亲对我学习上的督促（1 分）和做人的训导（1 分） 。 12、 （2 分）严师：因为说轻薄话，母亲重责“我” （1 分） ；慈母：母亲用舌 头舔我的病眼（1 分） 。 13、 （2 分）保护孩子的自尊心（1 分） ；因为处罚的目的是对孩子有所惩戒， 不是让别人听的（1 分） 。 14、 （2 分） 为下文写我说轻薄话母亲在

5、晚上人静后重责 “我” 埋下伏笔。 （只 答“为下文埋下伏笔”给 1 分） 15、 （2 分）略。 （评价可见仁见智，积极、消极面均可。可正面肯定母亲的 教之严，简述理由；也可以辩证地看待母亲教子过于严厉，尤其是体罚带来 的消极影响。 ） 16、（2 分）宜人的生态环境（或：丰富的物种；自然生态环境） 17、（2 分）痛惜忧愤（痛惜；忧愤） 敬畏自然之心（或：环境保护意识） 18、（2 分）大量引用古诗词，再现荡人心魄的上古风情，与今天被破坏的 大自然形成鲜明对比，震撼人心，突出主题，呼吁人们爱护自然。 （或：大 量引用古诗词，使文章富有文化韵味和文学色彩，增强文章的可读性） （言 之有理均可

6、） 19、（2 分）【示例】现代人的世界高楼林立，车流滚滚，社会进步了吗？ 可为什么天空灰蒙， 河水发臭？原来的遍地绿意、 处处鸟声如今何处去了？ 如果社会的进步要以牺牲自然为代价， 我情愿生活在古代， 遗憾啊遗憾。 （内 容 1.5 分，要涉及所见、所感两方面，表达困惑、遗憾之情；语言表达0.5 分） 20、（2 分）【示例1】本句用了比喻的修辞手法，用“最纯真的童年风景” 比喻上古时代纯洁质朴的自然风情， “最相爱的蜜月时光”比喻古代人与自 然亲密和谐； “永远”强调这样的上古风情已与人类诀别，表达了作者无限 痛惜之情，发人深省。（【示例 2】本句语言警譬,独立醒目的“永远”二 字，大大强

7、化了感情色彩，深深烙印在读者的心灵，表达了人类与“上古风 情”诀别的忧愤之情，撼人心魄，发人深省。 【示例 3】本句字里行间流露 出作者对“上古风情”的依依不舍， “荡人心魄”是对它的赞美， “永远”是 对它的痛惜， “童年风景”和“蜜月时光”则是对曾经的美好的无限留恋和 深切追悼，深情而沉痛。 ） 21、（2 分）C（A 项两句中的“致”均解释为“得到” ；B 项两句中的“是” 都解释为“这样” ；D 项两句中的“故”都解释为“因此、所以” ；C 项句 中的“以”解释为“来” ； 句中的“以”解释为“因为” 。 ） 22、（2 分，每空 0.5 分）已经等到相似、类似相当于 “之于” 23、

8、（4 分，每小题 2 分）（1）因此人们大多把书借给我看，我因而得以 看遍许多书籍。 （2）懂得借到书的幸运和借不到书的不幸，那么他读书一定很专心，而 他还书也一定会很快。 24、（2 分，每点 1 分）没有书读，只好借书抄录，结果得以遍观群书； 历尽艰辛，拜师求教，其结果卒获有所闻。 25、（4 分，每空 1 分）要求读书学习的迫切心情作者自身的读书或学 习经历劝勉马生求学要勤奋刻苦，才能学有所成告诫黄生要珍惜来 之不易的学习机会。 三、写作 （40 分） 一类卷（一类卷（33-4033-40 分）分） A.内容：切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切 B.语言：语言顺畅 没有语病

9、 C.篇章：结构完整 条理清楚 评分细则：评分细则： 具备 ABC 三项条件的，评一类下(33-35 分)。 具备其中一项条件的，评一类中(35-38 分)。 立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分 ;具备其中两项条件的， 评一类上(38-40 分)。 二类卷二类卷(27-33(27-33 分分) ) A.内容：切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实 B.语言：语言通顺 偶有语病 C.篇章：结构完整 条理较清楚 评分细则：评分细则： 以 30 分为基准分，适当浮动： 具备 B 项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 具备 B 项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准

10、分。 具备 ABC 三项条件的，酌情加分;或材料新鲜，或立意新颖，或结构 新巧，可评为二类上。 三类卷三类卷(21-27(21-27 分分) ) A.内容：基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 感受尚真实 B.语言：语言尚通顺 语病不多 C.篇章：条理尚清楚 能分段 评分细则：评分细则： 以 24 分为基准分，适当浮动： 基本具备 ABC 三项条件的，获得基准分;, 其中 B 项较好的，酌情加分; 另有某些缺点的，酌情减分。 四类卷四类卷(15-21(15-21 分分) ) A.内容：偏离题意 中心欠明确 内容不具体 B.语言：语言不通顺 语病较多 C.篇章：条理不清楚 评分细则：评分细则： 以 18 分为基准分，适当浮动： 凡属 ABC 三项之一者，评为四类卷，获得基准分; 另两项较好的，酌情加分; 兼有 ABC 两项以上情况的，