一、扩充句子和缩.(2).ppt

1、一、扩充句子和缩写句子,扩充句子。扩充句子就是给简短的句子加上修饰的 成分，使它表达的意思更具体、生动。 如：鱼钩闪耀着光芒。（扩句） 长满红锈的鱼钩闪耀着金色的光芒。 练习：（1）我望着天空。 （2）双眼闪着泪花。,2、缩写句子。缩写句子就是把句子中修饰、限制的成分去掉，只留下构成句子最基本的“主干”成分。方法：（1）删掉“的”前面的修饰、限制的词语（包括“的”字）如：值班室的叔叔送来了热气腾腾的开水。（缩句）叔叔送来了开水。,（2）删掉“地”前面的修饰、限制的词语（包括“地”字） 如：妈妈无微不至地照顾我。（缩句）妈妈照顾我。,（3）删掉“得”后面的修饰、限制的词语（包括“得”字）如：同学

2、们高兴得手舞足蹈。（缩句）同学们高兴。（4）删掉“在中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。（缩句）我们取得了进步。,练习：英勇的志愿军在朝鲜战场上狠狠地打击美国的侵略者。（缩句） 小姑娘的爸爸绘声绘色地讲抗日战争的故事。（缩句） 在公园里，我看到了他。（缩句）,二、“把”字句和“被”字句转换。,要点：相同的句子意思可以用两种不同的句式来表达，表达的意思都是相同的，不同的只是句子中 “把”或“被”。如：我军把敌军打败了。（改为“被”字句）敌军被我军打败了。 练习：火箭击中了目标。（改为“被”字句） 小李被老师背到了教室。（改为“把”字句）,肯定句与否定

3、句互改。,如：他是个好少年。（肯定句：用肯定的句式表达） 这里不是个安全的地方。（否定句；用否定的句式表达，常用“不、“没有”这类表示否定的词） 你不能不说他是一个好少先队员。（否定句：双重否定表示肯定的意思，语意比肯定句更重些 练习：（1）那茶荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。（改为肯定句）,（2）我们班每个同学都支持他。（改为否定句）,三、陈述句和反问句互改。（陈述句和反问句互改，句子的意思不能改变） 1、陈述句改为反问句。方法： （1）把陈述句改为反问句，如果句中有否定词则要删掉表示否定的词，像“不”、“没有”等；如果句中没有否定词则要加上表示否定的词，像“不”、“没有”等。 （

4、2）加上表示反问的词语中，像“难道”、“怎么”、“岂不”等。 （3）句子末尾还要加上表示疑问的语气词，像“呢”、“吗”等。 （4）最后把句号改为问号。,如： 我不会忘记老师对我们的爱。（改为反问句）我怎么会忘记老师对我们的爱呢？ 我难道会忘记老师对我们的爱吗？ 这本书真好，我很喜欢。（改为反问句）这本书真好，我怎么会不喜欢呢？ 这本书真好，难道我不喜欢吗？,练习：您对我们的深情厚谊，我们不会忘记。（改为反问句） 要想取得好成绩，就要刻苦学习才行。（改为反问句） 反问句改为陈述句。改法与陈述句改为反问句正好相反。,如果句中有否定词则要删掉表示否定的词，像“不”、“没有”等；如果句中没有否定词则要

5、加上表示否定的词，像“不”、“没有”等。,2、像“难道”、“怎么”、“岂不”等表示反问的词语要删掉。 3、问号改为句号。 如：我怎么能这样对待同学呢？（改为陈述句）我不能这样对待同学。 钱包不见了，难道他不伤心吗？（改为陈述句）钱包不见了，他很伤心。,练习：如果我们也能像水滴那样，难道还有什么事情做不成呢？（改为陈述句） 这个故事怎能不使我感动得流泪呢？（改为陈述句）,修改病句（原则：不能改变原来句子的意思，否则就不是修改病句，而是另造新句） 1、用词不当 （1）在这次考试中，他取得了优异的成就。 （2）隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。,2、搭配不当（1）李老师被评为“模范班主任”的称号。（2）秋

6、天的香山是多么美丽的季节啊！,3、词序混乱 （1）我们学校过去注意得不够对卫生工作。 （2）同学们了解到许多小明的先进事迹。 4、重复累赘（zhui） （1）李老师的关怀，我一辈子终身难忘。 （2）我们正在欣赏好看漂亮的作品。,5、前后矛盾（1）我敢肯定今天可能会下雨。（2）这次考试中，我们班同学基本上全部都得及格了。,6、指代不明 （1）小明和小红坐在我面前，我把水果递给他。 （2）参观了化工厂和毛巾厂后，大家都说：“这个厂变化真大呀！”,7、归类不当（1）妈妈买了苹果、香蕉、雪梨和大白菜等水果。（2）黄果树瀑布、北京的故宫和万里长城都是我国古代著名的建筑物。,8、成分缺少 （1）上课了，都在聚精会神地听老师讲课。 （2）我们