中考物理总复习 第一部分 教材知识梳理 第八章 运动和力课件（考点清单 13年中考试题）.ppt

1、中考考点清单,第八章 运动和力,课标解读,考点一牛顿第一定律,考点二二力平衡,考点三摩擦力,常考类型剖析,实验突破,课标解读（2011修订版）,1.通过常见实物或实验，了解摩擦力认识摩擦力的作用效果,2.用示意图描述力，会测量力的大小知道二力平衡条件,3.通过实验，认识牛顿第一定律用物体的惯性解释 自然界和生活中的有关现象,中考考点清单,考点一牛顿第一定律,3.惯性,不需要,2.牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时， 总保持状态或 状态,静止,匀速直线运动,（1）一切物体都有保持原来 不变的性 质，我们把这种性质叫做惯性,运动状态,1.阻力对物体运动的影响：物体的运动并 力来维持，运动的

2、物体之所以会停下来，是因为受到了阻力,中考考点清单,（2）惯性的大小只与物体的有关，而与物体 运动的状态和速度的大小无关,考点二二力平衡,质量,（3）利用和防范 利用：跳远运动员快速助跑以提高跳远成绩；用 撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上等 防范：交通工具配备刹车系统； 汽车司机和前 排乘客配备安全带等.,1.物体受到几个力作用时，如果保持或 状态，我们就说这几个力相互平 衡，物体处于 ,静止,匀速直线运动,平衡状态,中考考点清单,2.二力平衡的条件： 作用在 物体上的两个力， 如果大小 、方向 ，并且在 ，这两个力就彼此平衡,同一,相等,相反,同一直线上,3.二力平衡的应用：用弹簧测力计

3、测量物体所受的重力；在水平道路上做匀速直线运动的汽车，水平方向受到向前的牵引力和向后的阻力，二力平衡；在竖直方向，汽车受到向下的重力和路面对它向上的支持力，二力平衡.,中考考点清单,二力平衡与相互作用力的异同,中考考点清单,考点三摩擦力,1.摩擦力,（1）两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在 接触面上会产生一种 相对运动的力，这种力 叫做滑动摩擦力,阻碍,（2）影响因素：滑动摩擦力的大小跟接触面 和接触面的有关,接触面受到的压力越，滑动摩擦力越大；接触面越，滑动摩擦力越大,所受的压力,粗糙程度,大,粗糙,2.摩擦的利用与防止 （1）利用：人跑步时要利用鞋底和地面间的摩擦 （2）防止：机器工

4、作运动的部件间产生的摩擦,中考考点清单,3.增大和减小摩擦力的方法,（1）增大摩擦力的方法,增大压力，如：刹车时用力捏闸,增大接触面的粗糙程度，如：鞋底凹凸不平的 花纹,变滚动摩擦为滑动摩擦，如：刹车,（2）减小摩擦力的方法,减小接触面的粗糙程度，如：给轴承加润滑油 变滑动摩擦为滚动摩擦，如：行李箱 使相互接触的摩擦面彼此分开，如：磁悬浮列车,常考类型剖析,类型一 惯性的理解及应用（备选例题 备课素材）,例1（13陕西）现代汽车除了前后排都安装了安全 带外，还装有安全气囊系统，这主要是为了减轻下 列哪种情况出现时因惯性可能对人造成伤害（ ） A. 汽车速度太慢 B. 汽车转弯 C. 汽车突然启

5、动 D. 汽车前端发生严重碰撞,【解析】一切物体都具有惯性，即具有保持原来运 动状态的性质，当汽车前端发生严重碰撞时，汽车受 到阻碍，此时安全气囊打开，便可减小人因惯性而受 到的伤害.,D,常考类型剖析,【名师点拨】生活中有的惯性可以加以利用，有的 惯性则要加以预防.,变式题1 平直公路上摩托车和大卡车以同样的速度 向一个方向行驶，踩刹车后由于两车具有 不 能立即停下来，大卡车滑行的距离比摩托车的更长 是因为大卡车的 .,惯性,质量大,【解析】踩刹车后两车由于惯性都能继续向前运动， 物体的惯性与物体的质量有关，大卡车的质量远大 于摩托车的质量，故大卡车运动的更远.,常考类型剖析,类型二 平衡力

6、的判断（备选例题 备课素材） 分析湖南近三年真题可知，此知识点主要考查 二力平衡的条件以及二力平衡和相互作用力的辨别.,例2（13江西）如图1所示，下列说法正确的 是（ ）,A.小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力 B.小鸟对树枝的压力与树枝对小 鸟的支持力是一对平衡力 C.小鸟受到的重力与树枝对小鸟 的支持力是一对平衡力 D.小鸟受到的重力与树枝受到的 重力是一对平衡力,C,常考类型剖析,【解析】小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力,这两 个力的方向相同且作用在两个物体上,不符合二力平 衡条件,故A不正确;小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟 的支持力,这两个力大小相等、方向相反、作用在同 一条

7、直线上,作用在两个物体上,是一对相互作用力, 故B不正确；小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力, 这两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、 作用在同一个物体上,符合二力平衡条件,是一对平衡 力,故C正确；小鸟受到的重力与树枝受到的重力,两 个力大小不一定相等,且方向相同、作用在两个物体 上,不符合二力平衡条件,故D不正确.故选C.,常考类型剖析,【名师点拨】判断两个力是否平衡主要抓住二力平 衡的条件，即两个力大小相等、方向相反、作用在 同一直线、同一物体上.本质区别为平衡力作用在 同一物体上.,变式题2（12益阳）如图所示，F1与F2是平衡力 的是 （ ）,BD,常考类型剖析,【解析】二

8、力平衡的条件是同体，等大，反 向，同线.A中“不同线”；C中不“等大”；故 选BD.,类型三 受力分析（备选例题 备课素材）,例3（13苏州）小强用10 N的水平推力匀速推动放 在水平地面的课桌，则课桌受到地面对它的摩擦力 大小为 N；某同学将该课桌内的书包拿走后， 把课桌沿原路用水平力推回的过程中，课桌受到地 面对它的摩擦力 （选填“小于”、“等于” 或“大于”)10 N.,【解析】对课桌水平方向进行受力分析知,其受水平,10,小于,常考类型剖析,变式题3（13大庆）如图3所示，一辆小车静止在水 平地面上，作出小车的受力示意图.,常考类型剖析,变式题3答图,图3,【解析】小车处于静止状态，即

9、二力平衡状态，所 受的重力和地面对小车的支持力大小相等，且作用 在同一直线上.因此这两个力的长度要相等，且受 力物体为小车!重力方向竖直向下!支持力方向竖直 向上.,常考类型剖析,类型四 增大和减小摩擦的方法（备选例题 备课素材）,例4（13钦州）如图所示的四个实例中，目的是为 了增大摩擦的是 （ ）,【解析】A、给车轴加润滑油是为了减小摩擦，故不 合题意；B、轮胎上的花纹是通过增加接触面的粗糙 程度来增大摩擦，故符合题意；C.磁悬浮列车的轨,B,常考类型剖析,道是使相互接触的摩擦面彼此分开来减小摩擦，故 不合题意；D.行李箱上的轮子是变滑动摩擦为滚动 摩擦来减小摩擦，故不合题意.,【名师点拨

10、】物体所受到的压力和物体间接触面的 粗糙程度是影响摩擦力大小的重要因素.在压力一 定时，接触面的粗糙程度越大，摩擦力越大；在接 触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大，反之 亦然.,常考类型剖析,擦；轮胎在路面留下一道痕迹后汽车停下来，这是 利用增大 的方法增大汽车轮胎与 地面间的摩擦.,接触面的粗糙程度,变式题4 汽车超速行驶是造成交通事故的主要原因 之一，快速行驶的汽车紧急刹车时，让车轮停止转 动是通过增大 来增大刹车片与刹车盘之间的摩,小于,【解析】增大摩擦的两个方法，一是增大施加在物 体上的压力，二是增大接触面的粗糙程度.,实验突破,实验一 探究阻力对物体运动的影响（2013年衡阳、邵

11、阳、永州、岳阳、常德考查，2011年岳阳、张家界、永州考查）,命题点： 1.改变小车受到的阻力(在水平桌面上铺材料 不同的物体，如毛巾、棉布、木板等) 2.小车从斜面同一高度滑下（保证小车到达斜 面底端的速度相同） 3.小车运动到斜面底端后继续运动（小车具有 惯性） 4.小车在水平面上运动的距离不同（小车在不 同情况下所受的阻力不同）,实验突破,5.实验中阻力大小表现（平面越光滑，小车运 动距离越远!表明小车受到的阻力越小） 6.假设水平面无阻力会出现的情况（小车速度 将不会减小，永远做匀速直线运动） 实验结论：1.实验结论：表面越光滑，小车受到的 摩擦阻力越小，小车滑行的越远； 2.推论：运

12、动的物体在不受力时，将以恒定不 变的速度做匀速直线运动.,例1（13邵阳）杨帆同学在探究阻力对物体运动影 响的实验时，给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体 （棉布、木板、玻璃），装置如图1所示.让小车先,实验突破,后从同一斜面的同一高度静止下滑$观察小车在不同 表面运动的距离.她的实验记录如下：,实验突破,根据杨帆同学的实验记录，可以得出：平面越光 滑，小车运动的距离越 ，这说明小车受到的 阻力越 .由此推理，如果运动物体不受力，它 将做 运动.,小,大,匀速直线,【解析】从表格中的信息可知，物体表面越光滑， 小车运动的距离就越大，因为力是改变物体运动 状态的原因，力越小，物体的运动状态就越不容

13、易改变；可以推理得出：假如原来运动的物体不 受力，它将以原来的速度永远做匀速直线运动.,实验突破,针对训练1 在探究运动和力的关系实验中，将同一 辆小车分别从相同的高度处由静止释放，开始沿斜 面滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后， 分别停在如图2所示的位置.,（1）让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车 到达水平面时的 相同. （2）小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑， 小车运动的距离越 ，这表明小车受,速度,远（或“长”）,实验突破,到的摩擦力越 ；由此推断，当小车不受摩擦力 作用时，将保持 运动状态不变. （3）由这个实验可以推理得出的物理学基本定律 是 .,匀速直线,小,牛

14、顿第一定律（或“惯性定律”）,【解析】（1）研究牛顿第一定律，必须应用控制变 量法，控制小车起始速度相同，所以应使小车从斜面 的同一高度滑下.因为从同一高度滑下就具有相同的重 力势能,到达底端才有相同的动能,由于质量相等!所以 速度相等.(2)三个图中是用毛巾、棉布、木板改变接 触面的粗糙程度来改变摩擦阻力的大小，通过的平面 越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小的越慢，小,实验突破,实验二 探究影响滑动摩擦力大小的因素（2013年长沙、岳阳、湘潭考查，2012年娄底、株洲、邵阳、永州考查，2011年湘潭、邵阳考查）,命题点： 1.木块必须做匀速直线运动（只有做匀速直线 运动，木块所受的拉力和摩

15、擦力才是一对平衡力， 此时弹簧测力计测得的拉力等于木块的摩擦力）,车运动的距离越远，所以猜想：如果在光滑的物体表 面，小车不受摩擦力，小车将保持运动状态不变永远 运动下去.(3)这个实验可推理得出物理学基本定律: 牛顿第一定律.,实验突破,2.沿水平方向拉动木块（此时拉力和摩擦力共线，拉 力和摩擦力是平衡力，测力计的示数等于摩擦力） 3.控制变量（在探究摩擦力与压力之间的关系时，要 控制接触面的粗糙程度相同，改变压力的大小.在探 究摩擦力与接触面的粗糙程度之间的关系时，要控制 压力相同，改变接触面的粗糙程度） 4.实验过程中很难保持物体进行匀速直线运动，可以 使弹簧测力计固定，匀速拉动物体下面

16、的长木板，这 样便于准确的读出测力计的示数，更为准确地测出摩 擦力的大小. 实验结论：滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面 的粗糙程度有关，即压力越大，接触面越粗糙，滑动,实验突破,摩擦力就越大，同时与其物体的运动速度、物体的 接触面积均无关.,例2（13大庆）在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因 素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想： A.与物体运动的速度有关； B.与物体接触面的粗糙程度有关； C.与物体接触面的压力大小有关.,实验突破,（1）在某次分组实验中,两组同学分别设计了如图3 甲、乙所示的实验装置，你认为 装置更加科学 准确. （2）下表是小李同学的实验数据,上述实验数据可以用

17、来验证A猜想是 的，B 猜想是 的.（均选填“正确”或“错误”）,乙,错误,正确,实验突破,（3）小张同学通过实验探究滑动摩擦力和压力的 关系，得到的实验数据如下表所示，并据此画出了 摩擦力 f 和压力F压 的关系图线，如图3丙所示.,可以得到的结论是 .,摩擦力与压力成正比,实验突破,【解析】(1)如果选择甲方案，则必须匀速直线拉动 弹簧测力计,不容易控制匀速直线拉动,另外,弹簧测 力计在拉动过程中示数不稳定,无法读数准确;乙方 案中只要能拉动下面的木板即可,弹簧测力计处于静 止状态,方便读数.(2)从表中可以看出,1、2对比可知， 当控制其他因素相同，改变运动速度时，弹簧测力计 示数不变，

18、即摩擦力大小不变，猜想 A错误;2、3对 比可知，当接触面积不变，压力和运动速度相同，改 变接触面的粗糙程度，弹簧测力计的示数发生变化， 即摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，猜想B正确； （3）从图像和表格上可以看出!滑动摩擦力的大小与 压力大小成正比.,实验突破,针对训练2（11邵阳）科学探究的过程一般要经历 “提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证” 等环节.在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有 关”的实验中，小华同学提出了三个猜想： 猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关. 猜想B:摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关. 猜想C:摩擦力的大小与物体运动的速度有关. 为了验证这三个猜想,小华同学设计了如图4所 示的实验：,实验突破,（1）在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数， 小华应该用测力计沿水平方向拉着物体做 运 动. （2）由图 和图 两个实验可知，摩擦力的大 小与压力的大小有关. （3）由图甲和图丙两个可知，摩擦力的大小与 有关. （4）为了验证猜想C是否正确，小华同学