高中生物 第四章 种群和群落 4.4 群落的演替课件 新人教版必修3_第1页
高中生物 第四章 种群和群落 4.4 群落的演替课件 新人教版必修3_第2页
高中生物 第四章 种群和群落 4.4 群落的演替课件 新人教版必修3_第3页
高中生物 第四章 种群和群落 4.4 群落的演替课件 新人教版必修3_第4页
高中生物 第四章 种群和群落 4.4 群落的演替课件 新人教版必修3_第5页
已阅读5页,还剩8页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、第四节明确群落演替、1 .群落演替过程。 2 .名单对初生演替和副生演替进行比较。 3 .说明人类活动对群落交替的影响。 4、关注我国实施退耕还林、还草、还湖、退牧还草的政策。一、二、三、一、群落演换的概念群落演换是指,随着时间的推移,一个群落被另一个群落替换的过程。一、二、三、二、群落交替的类型1 .初生演替(1)概念:是在没有被植物复盖的地面或植被存在但完全消失的地方发生的演替。 例如在沙丘、火山石、冰河泥上进行的演替。 (2)过程:裸岩阶阶地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段。 2 .次生演替(1)概念:是指,虽然现有植被已经不存在,但是现有土壤条件基本保留,植物的种子和其他繁殖

2、体也保留的地方发生的演替。 火灾后的草原、过剩砍伐的森林、放弃耕作的田地进行的演替等。 (2)过程:放弃耕地一年级杂草多年生杂草疏灌木(乔木)。 有人承包了田地,但是没有进行管理。 这块田地与正常管理的田地相比,是群落结构复杂,还是变得简单,提示:因为种子数增加,变得更加复杂。 1、2、3、3、人类活动对群落转换的影响1 .作用:人类活动多以与自然转换不同的速度和方向进行群落转换。 2、永续发展措施:为了处理经济发展与人口、资源、环境的关系,走永续发展道路,中国政府提出了退耕还林、还原湖、还原草、退牧还草,还公布了退耕还林条例。一、二、一、群落演替的类型1 .分类是根据群落演替发生的开始条件,

3、判断群落演替类型的依据。 2 .两种类型的比较,1、2,特别是初生演替一般比二次演替经验的时间要长得多。 初生演替依赖的基质和环境极为贫瘠严酷,二次演替的基质和环境比较肥沃温和,而且可能有原群落破坏后残留的大量有机质和生命胚种(孢子、种子、部分生活器官等)。一、二、二、群落演替的特点1 .演替是群落组成趋向一定方向、具有一定规律、随时变化的有序过程,因此多能预测。 2 .演绎是生物和环境的反复相互作用,在时间和空间上会发生不可逆的变化,但是人类活动往往使群落转换以与自然转换不同的速度和方向进行,有时有利于自然转换的进行,加快转换速度时演绎的速度会变慢。 特别注意1 .群落是动态的系统,不断变化

4、。 任何环境下的演替最终达到成熟阶段,此时群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态。 此时种子和环境之间有着高度的协调,能源和物质的利用率很高。 2、群落交替过程中的物种置换不是完全置换而是优位置换。 3、群落交替的总趋势:种多样性的增加和群落稳定性的提高。问题型1、问题型2、问题型1群落演替的类型【例1】田地被废弃后,在自然状态下,群落演替的类型和起点分别是() a .次生演替、一年生草本植物植物到b .初生演替、一年生草本植物植物到c .次生演替、从回答3:a、问题型1、问题型2、反省悟参考下表进行群落演替可以判断问题型1、问题型2、问题型2的群落交替特征的【例2】某放弃农地植物种类在40年间的变化情况如下表所示。关于该地区群落变化的记述如下: () a .物种多样性增加的倾向b .在该地区群落中初生演替c .群落的光能利用能

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论