八年级语文下册第一单元能力测评语文版

1、语文版八年级下第一单元测评语文版八年级下第一单元测评 周旺中学周旺中学 肖奇肖奇 一、积累与运用 1.下列词语书写完全正确的一组是( ) A.立堆之地长久之计眼泪盈眶 B.背乡离井红的黄的又苦又涩 C.俯拾皆是极端贪困无依无靠 D.清脆甜美举目无亲寄人离下 解析：解析：此题考查对常用字词的掌握情况，A 项“堆”应为“锥” ，C 项“贪”应为“贫” ，D 项“离”应为“篱” 。 答案：答案：B 2.下面句子中加点词语使用不恰当的一项是( ) A.唾手可得的东西我们往往不知道珍惜，只有艰苦奋斗的劳动成果，我们才感到它的可贵。 B.王大妈嫁女儿要亲家用轿子接，这真是思想顽固不化。 C.最后兄弟被逼远

2、走高飞，到济南谋生。 D.刚才吓唬她的那个大个子现在呆若木鸡。 解析：解析：此题考查对成语的理解和运用能力。 C 项“远走高飞”意思是“向远处跑，往高处飞。 形容到很远的地方去” 。使用不当。 答案：答案：C 3.下面各组句子在表意上有明显差别的一项是( ) A.传说八路军差一点把城攻破；传说八路军差一点没把城攻破。 B.每个人都难免会犯错误；每个人都难免不犯错误。 C.老王未免太不会讲话了；老王不能不说是不会讲话。 D.这地方好不热闹！这地方好热闹！ 解析：解析：此题考查对句意的理解，句子的形式差别很细微，但意思有可能差别很大，要仔细分 析。 答案：答案：A 4.下列引号的作用与其他三项不同

3、的一项是( ) A.就带我到本村或外村富人的地里去“拾麦子” 。 B.到了中秋节农民嘴里叫“八月十五” 。 C.“白的” 、 “月饼”难得， “黄的”怎样呢？ D.（我）不会被二大娘“卷”出来。 解析：解析：B 项是作解释，其他都是表强调。 答案：答案：B 5.填空。 读叙事散文首先得抓住行文线索。本单元的几篇散文，如背影以_ 为线索， 永久的悔以_为线索， 铁骑兵以_为线索， 苏珊安东尼以_为线索。 解析：解析：此题考查对本单元文章线索的理解。 参考答案：参考答案：特定情境中最感人的细节（背影）“红的” “黄的” “白的” （永久的悔）人 物的行踪 苏珊安东尼争取妇女选举权的斗争过程 二、阅

4、读理解 （一）阅读下面的文字，完成610 题。 到南京时， 有朋友约去游逛， 勾留了一日； 第二日上午便须渡江到浦口， 下午上车北去。 父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。 他再三嘱咐茶房，甚 是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来 往过两三次，是没有什么要紧的了。 他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他 不必去；他只说： “不要紧，他们去不好！ ” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才 可过去。他便又忙着和他们讲价钱。 我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮， 非自己插 嘴不

5、可，但他终于讲定了价钱； 就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我 的紫毛大衣铺好坐位。 他嘱我路上小心， 夜里要警醒些， 不要受凉。 又嘱托茶房好好照应我。 我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能 料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 6.父亲为什么要坚持亲自送我上车？ 7.南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？ 8.第一段两次用“终于” ，有什么作用？ 9.第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？ 10.如果类似的事发生在你身上，你是否也会像作者一样呢？ 6.解析：解析：此题考查对文章内

6、容和主旨的理解。 参考答案：参考答案：因为他爱子情深，别人去他不放心。 7.解析：解析：此题考查对材料与中心关系的认识。材料的详略要根据中心的需要来安排。 参考答案：参考答案：与中心关系不大，故略写。 8.解析：解析：此题考查对词语的作用和文章内容的理解。 参考答案：参考答案：表明父亲放心不下，爱子情切。 9.解析：解析：此题考查对词语含义和文章主旨的理解。 参考答案：参考答案：这两个“聪明”的意思都是“糊涂” 。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。 10.解析：解析：此题为拓展题，要结合自身的情况来回答，要从文中学到爱，体会父子深情。 参考答案：参考答案：例一：会。因为年轻气盛，与父亲之间

7、存在代沟。 例二：不会。既然读了这篇文章，就不会让这种事情重演。 （二）(2010 山西临汾中考，二)阅读下面的文字，完成 1115 题。 父亲二十年前的叮嘱 二十年前，我到县城上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近， 父亲经常抽空上山砍 柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费和学杂 费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴，然 后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。 这次，因为我额外需要五元钱的测试费， 父亲又摸 黑砍了一担柴，等到第二天早晨去县城卖掉后再把钱给我。 天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。 “最近钱是越来越紧张了。 ”父亲挑着担，边走边叨咕。自从到县城上学，这句话我听 了已经不下百遍了。一

8、阵阵轻微的凉风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而 软的东西从天空中飘下来， 落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖 上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树 叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空蒙。 不知不觉，县城到了。 街上大部分的人家还没有开门。 父亲挑着担，带着我挨家挨户地找买主。 由于担心耽误 我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于 在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数， 一共四元。父亲说： “同志，我这

9、担柴要五块钱哩。 ” “什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟 了父亲一眼。 “昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚实得多吗？”父亲小心翼翼地 说。 “那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚实。 ”那人没有丝毫加钱的意思。 “今天 下雪了，道远路滑，您就加一块吧！ ”父亲几乎是哀求的口吻了。 我看见那人在裤兜里掏来掏去， 终于摸出一张皱巴巴的五元钱， 然后把那沓毛票从父 亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔，丢下一句话“拿去吧！ ” 风裹着雪吹过来， 5 元钱落到父亲的脚边。 父亲愣愣地站着， 不知是因为冷还是因为累， 他的鼻息变得忽粗忽细， 等我走过去刚要捡地上的钱， 父亲忽然把我拉到一边，

10、然后低下头， 弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。 父亲弯腰捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯 成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了！ ”然后拉着我默 默地离开。 “爹， 你冷不冷？” 等走远了， 我问父亲。 因为要挑担， 出门时父亲穿得有点少。 “你 可得给我好好读书， ”父亲顿了顿说， “没有别的出路，只有读书才能进城。 ” 雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。 父亲没有急着回家，他要一直把我送到学 校去。 “爹，本来我不想花那么多钱去参加那个测试。可是老师说了，要是获得好名次，将 来可能保送上大学。 ”眼看就要到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想

11、哭了，眼 睛湿湿的。 “测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸 着我的头说， “我当年也想上大学呢!看来这个愿望你能帮我实现了。 ” 结尾 1：后来，我终于替父亲圆了上大学的梦。但是， 20 年前的这一幕，从未在我心底 消逝。每当天空飘起雪花，每当我毫不犹豫地给儿子掏出 5 元钱时，父亲20 年前的叮嘱就 会在耳边响起，异常地亲切而又清晰 结尾 2：到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像怕它还 会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。 “孩子，爹还有一句话， ”父亲望着我，神情与以往大 不一样， “等你将来有钱了，如果也遇到像我这样的人，你最好

12、不要让他” “什么，爹？” “在你面前低头弯腰。 ” 11.梳理作者写作的思路，把下面的空缺处补充完整。 _ _ 父亲摸黑砍柴 12.揣摩文中三处画线的句子，回答下面的问题。 （1）第处画线句中的“冰凉”说的是雪花落在鼻尖上的感觉，“酸”字融入了“我”当时 怎样的一种感情？ （2）第处画线句写买柴者付钱时连用了“摸”“抓”几个动词，这几个动作体现了他人性 中的哪些特点？ （3）第处画线句体现的是父亲对“我”未来前途的期望，你同意他的看法吗？请联系现 实谈谈自己的认识。 13.文中有多处环境描写，试找出一例，说说它的表达效果。 （3 分） 14.本文提供了两个结尾，联系全文内容，你认为哪个更好一

13、点？说出你的理由。如果把本 文的标题改为“一担柴的故事” ，请你另写一个结尾。 （1）你认为好的结尾是哪个？说出你的理由。 （2）另写的结尾。 15.本文与背影都是写父爱的，两篇文章在刻画父亲形象时有哪些共同之处？请就其中 一处作点分析。 11.解析：解析：本题主要考查对文本思路的整体感知能力和概括能力。 参考答案：参考答案：父亲雪天卖柴父亲的叮嘱 12.解析：解析：本题主要考查大家品味语言，体验情感，分析人物性格，以及价值观的判断和个 性化阅读理解的能力。第（3）小题同意不同意都可，只要能自圆其说，有自己的正确见解 即可。 参考答案：参考答案： （1）对家庭生活的艰辛、父亲的辛劳而产生的酸楚

14、之情。 （2）缺少同情心，不尊重贫困劳动者的人格尊严。 （3）示例一：同意。父亲的话是有道理的，因为知识改变命运。 示例二：父亲的话不尽正确，因为人可以通过多种途径改变命运。 13.解析：解析：本题主要考查大家对环境描写及其表达效果的鉴赏能力。 答案示例：环境描写：抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。表达效 果：以雪大来衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误我上学的急切心情。 环境描写：雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。表达效果：与前文呼应，推动故 事情节的发展；衬托了父亲对“我”深沉的爱。 14.解析：解析：本题主要考查对文本主旨的理解与把握、对作品的评价鉴赏以及表达自己见解的 能力，同时考查重新解构文章的创造性阅读能力。 （1）能针对所选结尾， 结合文章内容进行 合理评价和赏析， 且语言表达顺畅即可。（2） 要能结合全文内容， 紧扣题目 “一担柴的故事” 。 答案：答案：略 15.解析：解析：本题联系课内外进行比较阅