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文档简介

1、Graphic Creative图形创意,Graphic creative curriculum,主讲：冯明玲,之变异图形,分 组,组建团队： 1、选出创意总监 2、团队分工：创意总监职责： 对团队成员进行分工（记录员、陈述、执行） 控制时间，把握设计整体进度,其他设计作品,1、通过刚才的设计，同学们可以总结出用到了什么样的设计方法么？ 2、我们是怎么实现的？,在A与Z之间寻找中介体，将A自然地渐变为Z，使之形成为另一种物体。 渐变、演化是任何一个系统，一种生命体的必然过程，导致这个结果的演变过程叫做异变。,巩固任务,自然界植物的演化过程，如绿芽到森林；生物（命）体的演化过程，如猿到人；两栖动

2、物的生长过程，如蝌蚪到青蛙。不同类别、不同形态、不同种类的演变过程让人感到十分有意思。将这种自然规律加以总结、给予重视的首先是视觉艺术家们。但真正把图形异变作为一种表现物形特殊性的特定方法，是荷兰画家埃舍尔（M.C.Escher,1898-1971）,学长们的作品,任务：,同形异变：寻找相似形的两个元素进行异变,二,不同形异变：寻找不同形的两个元素进行异变,一,要求： 1、 寻找外形有相近之处的两个形元素，利用两者的可变因素进行变化。先确定图一和图五，再定出图三，即营造一个中间元素，最后填入图二和图四。以此类推可以解决所有的图形异变问题。 2、过渡自然，线条流畅，是图形化了的成功的视觉语言艺术的体现。 3、中间过渡不能少于三,任务执行,讨论创意,记录创意,绘制创意,1,2,3,作品展示,创意超市： 每个创意团队派出一名陈述负责讲解本团队创意， 其他成员到其它团队的展板前学习取经。,评 价,教师评价： 教师对每个团队进行点评，充分肯定每个团队作品中体现出的各自的闪光点，也指出存在的不足及需要修改的思路和方法。,团队间评价： 每个团队有一个评分

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