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文档简介
1、高一物理自由落体运动一、教育目标1,理解自由落体运动,知道超速度为0的均匀加速度直线运动2、明确执行自由落体运动条件的物体。3、理解重力加速度的概念,知道它的大小和方向,知道地球其他地方重力加速度的大小不同4、培养学生实验、观察、推理、归纳的科学意识和方法5.通过对伽利略自由落体运动研究的学习,培养学生的抽象思维能力,感受到先遣队崇尚科学、勇于探索的人格魅力二、主要困难1,重点:在同一个地方,理解所有物体在自由落体运动中的加速度相同2、困难:掌握自由落体运动规律,灵活运用,解决实际问题三、教学法实验-观测-分析-摘要四、教区牛顿管、泵、火花计时器、磁带、链球、学生电源、钢架五、培训班(a),课
2、前问题:秒速度为0的均匀加速直线运动的规律是什么?Vt=atS=at2/2Vt2=2as(b),自由落体运动演示1:向左手扔一块金属,右手扔一张纸,在讲台上同一高度同时释放,以便观察学生是否同时落地。然后把纸片揉成一团,重复实验,观察两者是否同时落地。结论:第一个金属板先落下,纸片落在后面,第二个几乎同时落下。问题:解释观察现象显然,纸的空气阻力影响了纸的去向,当它压缩成纸块时阻力减小,纸和金属片几乎同时触地。假设纸和金属片在真空中同时从同一高度脱落,同时能接触到地面吗?演示2:牛顿管实验自由落体运动:物体只在重力作用下静止下来的运动称为自由落体运动。显然物体自由落体运动的条件如下。(1)只接
3、受重力,不接受其他力,包括空气阻力。(2)从静止开始下落的v0=0实际上,如果空气阻力比重力小,可以忽略,物体的下落也可以看作是自由落体运动。(c)自由落体运动是什么样的直线运动?学生小组实验(每2人1人)将火花计时器垂直固定在铁架上,使纸带通过计时器,胶带下固定在锤子上,首先手拿纸带,将重物靠近计时器,开机,松开纸,让重物自由下落,计时器在纸带上放置一系列小点。使用牙齿磁带分析锤的运动,您可以获得:1、自由落体运动是初始速度为0的匀速直线运动2,链球下落加速度为a=9.8m/s2(d)自由落体加速度学生们读课文。问题:什么是重力加速度?标准值多少钱?方向指向哪里?用什么字表示?(稍微)2,重力加速度的大小是多少?(1)在地球上相同的地方,所有物体的重力加速度都相同。(2)在不同的地球上,重力加速度不同。从教材第37页的表中可以看出,纬度越高,数字越大。(3)在一般计算中,G可以设为9.8m/s2,在粗略计算中,G可以设为10m/s2(4)重力加速度的方向是垂直向下。(e)自由落体运动规律Vt=gtH=(1/2)gt2 g取9.8m/s2Vt2=2g
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