高一通用技术 设计的基本原则教案 地质版

1、设计的基本原则一，教学内容的分析本节主要阐述产品设计过程中应遵循的基本原则(科学性、实用性、创新性、安全性、经济性、美观性、技术规格、可持续发展性)，以及各原则之间的关系。这一部分是整个章节的重点，也是后续章节知识的汇集点。设计的一般原则不仅是设计的准则，也是评价的尺度。通过对设计原则及其相互关系的理解，使学生内化为运用设计的一般原则来评价产品的能力，并为“制定一个符合一般原则和相关设计规范的完整设计方案”做好知识准备。二，教学对象的分析大一学生有一定的生活经验，可以模仿生活中已有的产品进行一些简单的设计和生产，但大多数都是零敲碎打而不是系统化的，自发的而不是有意识的，感性的而不是理性的模仿技

2、巧。前一段时间，学生们在合作设计和生产的过程中不自觉地运用了一些设计原则。这些经验为本节的研究奠定了基础。学生记忆设计的一般原理并不难，主要是通过独立的探究活动，让学生了解设计的一般原理及其相互关系，从而形成对设计的一般原理的全面、相关、主次辩证的观点，初步具备运用设计的一般原理评价产品的能力。三，教学目标及分析1.知识目标：(1)了解设计的一般原则。(2)理解设计的一般原则是相互关联和相互制约的。2.能力目标：(1)培养自主、合作和探究学习的能力。(2)学会使用设计的一般原则来评价一些产品。3.情感态度和价值观：通过对自己和他人作品的分析和评价，我们可以形成一个综合的、相关的、主次辩证的设计

3、总原则观。4.教学知识点：(1)了解设计的一般原则及其关系。(2)运用设计的一般原理来评价一些产品。5.教学困难：了解设计的基本原则，并了解主次设计原则之间的关系、制约和促进。四，教学策略和媒体使用在本节的教学中，采用学生合作学习与教师、教授相结合的教学模式，引导学生进行自主探究、知识建构和能力发展。整个教学过程是：“情境导入合作探究深度解释自我发现3354能力呈现总结提升”。1.以多媒体课件为指导，辅以典型案例，教师总结、提炼、总结、补充、拓展、深化，引导学生自主探索设计的一般原则。2.通过某种东西的设计活动(通过课件实现)，学生可以在生动的体验中理解设计的一般原则之间的联系、制约和主次关系

4、。3.让学生扮演设计师的角色，评论他们接触到的作品，形成知识的传递和能力的拓展。V.教学准备收集典型案例和图片，制作课件。六.教学过程导入场景提出这样一个问题：好的设计会带来成功，坏的设计会导致失败。我们如何评估设计？在设计中有一些原则要遵循吗？教学过程1、科学原理填空：举一些例子让学生思考应用科学原理。(设计应该遵循自然的科学规律)问：永动机幻灭的原因是什么？通过这种开放生动的活动形式，设计的一般原则之间的抽象关系得以具体化，使学生在设计的体验活动中能够独立发现并加深理解。2.实用原则“虽然有一个珍贵的玉，但它太贵了，不能做任何事情，水不能填补时泄漏”这句话出自2000多年前战国时期的思想家

5、韩非子。这意味着一个酒杯价值数千美元，但如果它装不下3.创新的原则创新是设计的关键。没有创新，产品就没有生命力。创新是指通过引入新概念、新思想、新方法和新技术，或创新现有产品，创造具有可观社会价值的事物或形式。创新可以从原理、结构、技术、材料和工艺等方面来实现。目的是适应社会发展和人们生活方式的变化。4.安全原则展示豆腐渣工程的故事(綦江虹桥垮塌吊索固定和钢管焊接结构设计有错误)，并提出了这些设计中的一些问题。答案是在设计过程中没有考虑安全问题。在这里，我们将考虑当今社会的安全事故。5.经济原则努力以较低的成本获得更好的设计产品(所谓的较低成本是指当产品获得最佳设计并实现最佳功能时，所有相关方面的总成本最小)经济原则的实现：1.材料和工艺流程(新材料和流程可用于大规模生产)；2.功能设计应该适度(一般来说，功能越多，价格越高)；3.运输成本6.美学原则随着时代的发展，美学原则对设计越来越重要。当产品具有相同的技术含量和相似的功能时，人们总是愿意以相同或更高的价格购买更漂亮的产品。形式美的实现：形式美是通过形状、尺寸比例、材料、颜色和装饰图案等设计组合来表现的。7.技术规范原则以国际列车连接、全球手机漫游和电源插板为例，它们有什么共同点？第七个原则是技