四年级数学下册 分数与除法 1教案 冀教版

1、教学主题分数和除法教学目标1.结合具体的例子，体验理解分数和除法之间关系的过程。2.理解分数可以代表特定的量，理解分数和除法之间的关系，用分数来代表两个数的除法结果。3.在利用现有知识和经验学习新知识的过程中，培养知识转移的能力。注重教与学了解分数和除法之间的关系，我们将使用平均分数来表示两个数相除的结果。教书更难了解分数和除法之间的关系，我们将使用平均分数来表示两个数相除的结果。教学手段和方法观察法和比较法教与学教学变革(a)审查平均分数的数量关系老师：把12个苹果分成两等份。每份多少钱？(6)公式是什么？(122=6)把十二个苹果分成三等份。每份多少钱？(4)公式是什么？(123=4)把十

2、二个苹果分成四等份。每份多少钱？(3)公式是什么？(124=3)老师：由此我们可以看出“平均分数”中的量之间的关系是什么？(总份数=每份)老师：把八个苹果平均分成两个要多少钱？(4)公式是什么？(82=4)把4个苹果平均分成2个要多少钱？(2)公式是什么？(42=2)把两个苹果平分要多少钱？(1)什么是公式？(22=1)把一个苹果分成两等份要多少钱？原始思维.健康：一半！健康：0.5健康：1/2。老师：学生们是对的！一半，0.5，1/2，都意味着这个苹果的一半。我们可以用这个公式计算前几个苹果，那么如何把一个苹果平均分成两个呢？今天，我们将了解这一点。(黑板上：分数和除法)(2)新授予首先，平

3、均色带老师们举了一些例子：(1)将一米长的丝带平均分成两部分。每个部分有多少米？老师先读问题，然后让学生用不同的方式描述结果。老师介绍了如何将一米长的丝带平均分成两部分。(12)，为什么？(总分=每股)那么12是多少？1/2米老师：1/2米是什么意思？(把一米分成两等份，一份是半米，因为一半可以用1/2表示，所以12=1/2米。(如果我们把它平均分成三部分呢？健康：13=1/3(米)二是茶叶平均装载量老师们举了一些例子，平均将2公斤茶叶放入5个茶桶中。每个茶桶多少公斤？按名字读问题，弄清楚问题的意思，让学生按名字表演：25=2/5 (kg)老师：我们所学的分数和我们刚刚写的分数有什么区别？让学

4、生明白，这些分数是有度量单位的特定量，他们以前学过的分数没有单位，表明他们占了整体的多少。老师：做一些练习，把它和以前的知识区别开来。教师秀：将1米长的丝带分成两等份，每份长度为(-)米？把1米长的丝带分成三个相等的部分，每个部分是(-)米？将2公斤茶叶分成5等份，每份占茶叶的(-)重量，每份为()公斤？如果你不知道，你可以提醒学生如何做第37页的第二个问题，然后回答它。(将2公斤茶叶分成8等份，每份占茶叶的(-)重量，每份为()公斤？将5公斤茶叶平均分成7份，每份占茶叶的(-)，每份为()公斤？平均将5公斤茶叶分成7份。这两部分占茶叶的10-20%，是多少公斤？(3)普通月饼展示例子小组讨论的方法。交流结果，指导学生写公式。(4)总结这些公式。你发现这些公式中的被除数和除数与分数的分子和分母之间的关系是什么？讨论和交流是一个总结。被除数是分数的分子，除数是分数的分母。它们的关系可以表示为：被除数=被除数/除数(除数0)它由字母表示：AB=A/B (B 0)(5)实践第一个问题要求学生通过平均分数各部分之间的关