高三数学一轮复习 第11课 幂、指数与对数的运算学案_第1页
高三数学一轮复习 第11课 幂、指数与对数的运算学案_第2页
高三数学一轮复习 第11课 幂、指数与对数的运算学案_第3页
高三数学一轮复习 第11课 幂、指数与对数的运算学案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第11课幂指数对数的运算考试解说理解有理数指数的幂的意义理解实数指数的幂的意义，能够进行幂的运算了解对数的概念及其运算性质，了解可以很好地进行指数式和对数式的相互化，灵活且正确地使用对数的运算性质进行对数式的简化和修正运算的对数常数式，了解可以用换底式将一般对数变换为自然对数或者常用对数，用换底式进行简单的简化和证明。一、基础自检1.=。2.=。3.=。4.45.=。6 .简化(a0，b0)的结果如下：7 .如果已知的话。8 .如果是这样的话。二、例题解说设定(1)并求出的值(2)如果求出的值已知，求出的值(2)简化(3)简化(4)已知的要求。例3 .通过原点o的直线和函数的图像被传递到a、b两点，分别通过点a、b的线面平行和函数的图像被传递到c、d两点，证明点c、d和原点o在同一直线上。例4 .设定，然后。(一)寻求证据；(2)比较的大小。板书设计：教后感：三、放学后的工作班名、学号等1 .设定。2.=。3.=。如果是那样的话。如果5.60 a=3，60 b=5，那么12=。6 .已知情况=。log34的情况。8.=。9.=。10 .已知的情况。1. 2. 3. 4. 56. 7. 8. 9. 10。11 .简化以下内容：(一) (二)(三) (四)12 .设定函数，然后要求证明。13 .假设此时有意义，求实数可取值的范围。关于方程式。(1)当时，求解这个方程式(2)当存在

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论