新编日语简明教程第8课.ppt

1、新单词，自然：自然灾难() 自然环境() 自然现象() 守：自然守和平() 守，生：生。 好好地生活在海()生人()海的人们，日语勉强想()从此往后也想继续学习日语，“怎么也不懂()会。 无论如何都想见一次。 每天() : 每天早上()、每天夜晚()、吃饭、山野菜()、食物()、食住、东京住学校住、着：西服()着物()着技术()、技能()技师()艺术()术语()科学技术()使：日语使用金钱、巧() : 动词形式：巧() : 下工夫、下工夫自己() : 自个儿() 自习()独自()分析()心情()资源():资料()资本()起源():语源()、交通、建设():建筑()开设()设备():人工()加工

2、():农业()、填埋：填埋陆地()。 解说、动词未然形：未然形是动词活用形之一，主要用法是后续助动词“()”、()和“()”。 五段动词：词尾段假名书() 写出() 立() 洗() 滑() 帯() 飞() ，一段动词：练习：听、急、说、胜、翘辫子、读、乘、吸、穿、落、睡、看、勉强、否定助动词：动词未然形之后否定(简化字) 例：本书读思、活用型： 1连用型： 2种。 1 )、后续； 2 )、后续。 买食物，练习：不回家也可以()。 我昨天没吃寿司。 二连体形： (=原形)用于连接体言，构成定语。 吃菜喝，练习：不会的东西。 未来的人，3终止形： (=原形)用于终止句子或后续的语助词、助动词。 /

3、吃饭。 田中要来。 吃，买。 练习：不去一次。 2我不知道。 “动词”是简化字否定式，对应的敬体形式有“动词”或“动词”两种。 行。 行。 分钟。 分钟。4假定形：后续表示假定条件。 早餐，面对疾病。 有时下雨，有时买东西。 练习： 1如果明天没有课，就去看电影。 2你不去的话我去。 5推量形：之后表示推测的相当于(敬体)、(简化字)。 (少用)=(常用)=(常用)例：铃木吸引=吸引/吸引。 练习： 1明天不会下雨吧。 2你不会去吧。 相当于助动词(书面体):(简化字)、(敬体)。 /樱花()日本代表()花。 下雨。 其常用形式见本p86，练习： 1李老师是政治家(政治家)。 2我不是一年级学

4、生。 3他曾经是作家。 候补格语助词：接在简化字小文之后，表示思考、思考、称呼的内容。 陈言。 陈申()。 李来思()。 练习：我姓陈。说了“再见”。 助动词：跟在动词连用形之后，表示动作从近到远，从现在到将来。 /叫，走。 中国城市变化。 练习： 1从此往后逐渐变冷。 从此往后也想继续学习日语。 辅助动词：跟在连用形之后，表示动作完成的无可挽回。 肚子饿了，全部吃掉。 钱包掉了。 练习1我读完了这本小说。 把电脑弄坏了。 句型1 :接在动词未然形之后，表示“不得已”、“必须”。 /每天的课外作业。 我面向早饭吃。 练习： 1明天早上必须6点起床。 我今天必须回家。 接在两个名词后面，表示“正

5、确”。 /小盆友的供给，父母的重要的东西。 私人眼镜()的必需品。 练习对我来说是个好机会。 2对于学生来说，学习(勉强)是最重要的。3 :跟在名词后面，表示“作为”。 父母() 责任。 老师。 作为留学生(留学生)练习，去了日本。 作为班级代表出席了。4 :表示“(所谓的)是”。 /语言、身体()注意(注意身体)。 解决，供水()问题。 练习： 1我想说的是，明天提交报告书。 2要理解的是，他是外国人。 5 :接在动词连用形后面，表示“否”。 /抽。 学生喝酒。 练习不能在这里拍摄影图片。 你今天不能出门。 表示“绝对不做”。 明天迟到。 我哭()。 练习： 1我决不放弃。 2我绝对不会说。7 :表示“可能”。 /日本人的话。 作日本食物。 练习： 1田中老师会说对外汉语。 2电脑(修理)不能修理。 补充，用言语体言()表示目的。 日语活得很刻苦。 为了星空卫视好日语而努力学习。 什么样的日语不行？ 学日语是为了什么？ 练习： 1为了什么而活着。 2他为了考试努力学习。 又，又，(全)也是。 我喜欢苹果也喜欢香蕉。 田中犬猫。 田中家里既有猫，也有狗。 练习： 1李老师既会说英语又会说日语。 我既喜欢中华料理也喜欢日本食物。 把，改为，例：我想房间会漂亮地定房间。 自然资源自己分配。 把自然资源变成自己的，练习：漂亮地一辆车(车)。