2017七年级数学下册5生活中的轴对称小结与复习导学案新版北师大版_第1页
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文档简介

1、第五章总结和复习【学习目的】1 .区分轴对称和轴对称的图形，理解轴对称的性质2 .结合和应用轴对称、二全等三角形、线段和角的平分线性质【学习要点】从轴对称的性质理解二全等三角形，线段和角平分线的性质【学习难点】熟练运用有关性质解决问题行动提示：点燃热情，让学生思考在本节课学习什么行动提示：教学生如何交流，先学习，然后小组学，在小组内将自己展示给一盏茶，分析答案，提出疑问，共同解决。 方案导入生成问题知识结构分块图：自学相互研究生成能力(庆阳中试)以下绿色食品、回收、能源节约、节约用水的4个标识牌中，轴对称图形的是(a )阿贝卡德仿形例1 .图所示的4组图形中，轴对称的是(d )A.4组B.3组

2、C.2组D.1组如仿形例2 .图所示，o是APB内的一点，点m、n分别是o点相对于PA、PB的对称点，MN和PA、PB分别与e、f相交，如果已知MN=5 cm，则OEF的周长为如该图所示，如果ACD的周长为50 cm、DE为AB的垂直平分线，则AC BC与(c )相等a.25厘米b.45厘米c.50厘米d.55厘米(例2图) (伪图)如模拟例图所示，在ABC中，如果AB=5 cm、C=90、AD等分CAB、CD=2 cm，则ABD的面积为(a )A.5 cm2 B.10 cm2 C.20 cm2 D.15 cm2行动提示：人民教师根据各组种子文件回来的难题分配展示任务，各组在展示过程中，老师引

3、导其他组进行补充、纠错，最后进行总结评价教学生整理反省检查可以在本堂完成例3 .在二全等三角形内角为110的情况下，顶角为(c )A.35 B.70 C.110 D.35或110仿形例1.(枣庄中试)如果等腰三角形的两边的长度分别为3和6，则该等腰三角形的周长为(b )A.12 B.15 C.12或15 D.18仿形例2 .如果二全等三角形的一个腰的高度与另一个腰的夹角为30，则顶角的度数为(d )A.60 B.120 C.60或150 D.60或120仿形例3 .三角形有一边以上的高度，如果是这边的对角的平分线，这个三角形一定是_等腰_三角形仿形例4 .如图所示，当得知四边形ABCD为正方形、PAD为全等三角形时，BPC等于_30_。(仿形例4图) (仿形例5图)仿形例5 .如图所示，如果AB=AC、B=50、d是BC的中点，DAC的度数是(b )A.30 B.40 C.50 D.70交流展示会产生新的知识1 .把在阅读教材时的“生成新问题”和“自主探索、合作探索”中得到的结论展示在各组的黑板上，难题也在黑板上演出，再一次在组间就上述难题互相解开疑问2、各小组组长统一分配展示任务，代表在黑板上展示“问题和结论”，通过交流“产生新知识”。知识模块轴对称和轴对称的图形知识模块二线段的垂直平分线和角平分线的性质知识模块三全等三角形和全等三角形发现种子文件回达目标【

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