六年级信息技术下册 第11课 走近机器人教案3 浙江摄影版

1、临近第十一课机械人教育目标：1 .了解知识目标：机械人各部分的功能和构成，了解什么是计程仪计划，熟悉机械人编程环境。2 .学习能力目标：操作和控制机械人的一般过程。3 .培养感情目标：同学们的想象力和学习机械人兴趣。教育重点：理解机械人的三个组成部分。教育难点：理解普计程仪拉姆的概念。会话计划： 1个会话。上课前准备：示例过程(由人民教师演示操作过程)。教程建议：本课主要有两大部分内容：详细了解机械人的基本硬件特征和软件配置，并掌握操作正在学习的教育机械人的一般步骤。 学生对机械人的硬件结构有更多的了解和学习，人民教师在能够恰当地进行演示和讲课的同时，使学生认识到仅仅靠硬件结构的机械人是不能正

2、常工作的，需要一个能够阅读机械人的计程仪程序。 展开介绍机械人支撑软件的重要性、界面、图标等内容，转移到课堂教学机械人的一般操作过程和方法，综合前面两部分，完成一个样品计程仪程序的下载、调试和运行。本节的内容可以根据教育机械人和学生的信息技术水平进行重新制作和集成。 可以在机械室分别介绍学习机器人编程软件界面，制作小的计程仪程序，然后进行机械人的实践操作。 首先，说明机械人的硬件构成，让学生进行性的寻找，让他们认识“机械人的脑，传感器，驱动器”等，学习机械人的计程仪编程软件。本课重点介绍了机械人的操作步骤和方法，特别是在机械人的软硬件结合方面，要基于学生信息技术能力的基础，从简单到困难，逐步进

3、行。 一般情况下，可以让学生下载并执行样本计程仪报，观察学生的学习效果，进行性指导。教程过程：一、引进饶有兴趣：给我看一下物理机械人，这是什么？2 .你怎么知道那是机械人？ 那机械人呢？3 .公告课题：今天接近机械人，去了解机械人老师板书：第11课接近机械人二、探索新知识：(1)机械人的构成1 .出示实体机械人让学生观察教学机械人，进行简单的组合、分解活动，让学生说出机械人各部分的名称和作用。 让小组内的成员找到机械人各零配件的名称和作用后，相互协商，作出适当的记录。2 .完整的机械人有哪些部分？ 让学生们打开书本自学P36。3 .交流种子文件反馈：机械人的三大模块：控制模块、传感器模块、执行

4、模块。(2)了解作为新小伙伴的教育机械人1 .在上节课时我知道机械人有很多种。 其中一个是为我们的学生学习而修订的，叫做教育机械人。 那么，教育机械人可以分为几类。 各自怎么样？2 .让学生通过网际网络了解教育机械人3、交流：教育机械人分为固定式和积木式。(3)给予思想1 .机械人即使有小型小滚珠、传感器、传动装置等部分仍无法正常工作。 没有“思想”，不知道做什么。师范例打开了机械人，但机械人没有反应。 怎样才能打动我们的机械人呢？2 .机械人的“思想”是我们制定的计划计程仪。 我们可以使用专用的软件在机械人上制作计程仪。 例如，机械人快车等。3 .打开机械人快车，看里面的样品计程仪报，再看这些个的计程仪报。(4)军队指挥新朋友1 .自学书的操作顺序，试着以小组为单位移动机械人。 由人民教师巡视领导。塔斯克：可以按照机械人的操作步骤和方法，下载人民教师提供的计程仪程序，在现场运行机械人。 想一想。 这个计程仪是用来做什么的呢？2 .中途总结，交流种子文件回来。3 .对于完成的小组，人民教师可以进行指导，修改样品流程。4 .总结教育机械人的操作步骤。三、总结：通过今天的学习，你收获了什么？2 .老师的总结。四、放学后的反省：这门课的主要目标是让学生近距离接触机械人，但使每个学生拥有实体机械人显然是不可能的，如果学校有实体机械人，就带一两个人来，在课堂上使用，给学生提供一个把和