小学美术教学设计

1、.美术春天来啦1、教育目标1.感受春天，了解春天的颜色，培养学生对自然和生活的热爱。2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式，大胆地表达春天的颜色。3.提高学生的色彩、认识和表达能力。二、教材分析1.写想法。2.重点，难点。重点：对春色的观察，记忆，多种表达。困难：着色方法和屏幕的整体颜色趋势。三、教学设计节目1上课前准备(学生)油画棒、水彩笔、中国画颜料、水彩笔等绘画材料是可选的(教师)课件，各种春天的照片资料，凡画，各种绘画颜料，工具等课程体系1.组织教育。检查和理解学生上课前的准备情况，使学生冷静下来，集中注意力。2.感觉和想象。(1)听：音乐春天在哪里。问题：听懂了吗？你知道牙齿

2、歌曲主要唱什么吗？喜欢春天吗？为什么？提出任务：春天来啦。2)回想：春天给大自然带来了什么变化？(？谈论你印象中的春天。示例：天空蓝色；水凉爽；风轻，悄悄地；草柔软，绿色，柔软；花粉色，粉色黄色，粉色，粉色.柳树长出嫩绿的新芽.(3)请看：MTV 春天在哪里。问题：你看到了什么？和你的记忆一样吗？4)请想想：你还见过什么春天的景象？(？引导学生们认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。(5)看：老师上课前收集的各种春季照片。让学生更加感受春天的美丽和色彩。3.思维和表达。春天有什么主要颜色？(通过阅读书的色彩组合或用课件显示色彩，让学生自由选择。)，以获取详细信息首先

3、让学生大胆说出春天的颜色，然后让团队进行分析讨论。(2)课件呈现季节性画面，通过对比说明它们之间的色彩有何不同。按照自己的意思画春天的颜色。(4)欣赏大师和同龄人的作品，分析徐璐不同的材料和不同的表现方法，在不同的作品中运用。例如：用什么主要颜色来表达春天？使用什么材料？用什么方法？你能创造新的方法吗？4.工作要求。选择自己喜欢的材料，展现出独特的春天。5.学生作业，教师巡视课外。咨询点：(1)整体颜色倾向；(2)表达方法。6.作业展示，互评摘要。(1)展示学生的作业，将学生的作业组合成大春天的美丽风景。(2)给学生选择最美丽的部分，谈论自己的感情，给小作者谈创作，让学生徐璐评价，总结老师。7

4、.课后扩大。(1)问题：你能用其他方法表达春天吗？(2)要求学生欣赏大自然美丽的春天。处处有鲜花培训设计1、教育目标1.尽可能地了解多种花，理解花在美化生活中的作用。2.初步的学习花的简单画法可以用不同的颜色来描述自己喜欢的花。二、教材分析1.写想法。2.重点，难点。重点：指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象画出自己喜欢的花，表达对花的赞美。困难：启发学生灵活运用表达技法，创造多种方法大胆地表现花的美丽，培养学生的形象思维能力，创造想象力。三、教学设计节目1上课前准备(学生)观察花的结构、形态和颜色，收集自己喜欢的花的照片资料，具有绘画工具材料(教师)收集教材相关花的照片资料、凡画

5、及学生的优秀作品，准备课件，准备塑料花、牵牛花、纸花或花盆，准备各种绘画颜料和工具课程体系1.组织教育，介绍对话。(1)课前检查准备情况，稳定情绪。(2)讲解上节课学生的优秀作品，鼓励学生画有自己特色的画，激发学生的绘画兴趣。(3)“有花的衣着，春天多美啊！穿着花，我们的世界更加美丽！花不仅在春天，在其他季节也有。不仅在花园里，在公园里，在大自然里。我们的生活中到处都有花。”公共问题：处处有鲜花。2.欣赏和领悟。(1)课件播放，屏幕优雅的客厅显示，窗户干净整洁。如果继续播放课件，您会发现屏幕基于上一屏幕在咖啡表上再添加了一个花盆。问题：你理解吗？哪个画面更温暖？为什么？摘要：花给我们的生活带来

6、美。2)问题：你见过花吗？(？你在哪里认识的？它的特点是什么？学生们分组探索和思考。播放课件，在每个季节、每个地方展示各种花的照片。摘要：花给自然带来了神奇的变化。根据季节，花在大地上披上五彩斑斓的衣服。3.思维和表达。(1)观察花。老师让学生们“现场”仔细观察正反两面的花，慢慢上下左右，在四面八方自由地翻来翻去。问题：和你记得的花一样吗？指导学生观察和分析花的结构和叶的形态。(2)努力表达。根据自己的观察画花。(3)归纳化法。先画花酒，然后画花瓣，从中心开始向外展开，有中心的话，准确地画出花的形状，接着画树枝，添加叶子，最后容易上色。(4)课件播放。欣赏老师和同龄人的作品(书或课外收集的)，

7、分析工具、材料、表达方法的差异，打开学生的创作思维。像水彩画表达一样，花滴滴答答，透明华丽。照片中的花真实而清新。用彩色笔画画的花很优雅。用“没有骨头”的方法表达的画雍容华美等。4.作业和课外。(1)作业要求：选择自己喜欢的材料，表达独特的花。(2)教师指示学生表现花的时候，不要过分追求真实感，要发挥想象力，大胆地画笔画。要抓住花的特点，就要注意区分徐璐不同种类花的形状、颜色和叶子的不同形态。巡视中调动学生的学习积极性，激发他们的创造力和想象力。5.评价和扩展。(1)将学生作业展示在黑板上，组合成美丽的大花园，指导学生评价造型、颜色、创造力等，扮演化工角色，挑选最美丽的花。老师给入选作品的作者

8、颁发了每人朵花。(2)鼓励学生课后种植自行花盆，观察和记录花的生长过程。彩蝶飞飞培训设计1、教育目标1.了解蝴蝶的基本结构、对称特性和花纹特征。2.学习制作、游戏、纸蝴蝶的基本制作方法，提高学生对手工的兴趣。3.请养成按照程序学习和制作的好习惯。二、教材分析1.写想法。蝴蝶跳舞的姿态优美，文养华丽，美丽动人，是学生们喜欢欣赏，喜欢表达的内容。学造纸蝴蝶的制作，学生们一定会喜欢的。纸蝴蝶的制作过程是学生的造型能力、创造美的能力、用手做的能力被训练和提高的过程。一边玩，一边提高学生的学习兴趣，也是将学生所学的知识转化为能力的过程。2.重点，难点。重点：学会用对称的方法剪蝴蝶。困难：风格和图案独特的

9、纸蝴蝶。三、教学设计节目1上课前准备(学生)32开大小的白色卡纸、彩色卡纸、彩色笔、废纸箱、剪刀(教师)几种不同风格的纸蝴蝶、多种蝴蝶照片、课件课程体系1.组织教育。上课前检查准备情况，稳定情绪。2.创建方案。(1)课件展示了蝴蝶在花丛中飞，蝴蝶群大规模迁移，各种蝴蝶照片等，运动相结合，形成了蝴蝶王菊的情况，使学生具体感受到蝴蝶的美丽(英美，外形美，色彩美)。(2)“蝴蝶飞了，飞了，飞进了我们的教室。”看，老师这里有几只蝴蝶。好看吗？”(老师示范纸蝴蝶。)，以获取详细信息(3)公告今天，我们来学习如何做纸蝴蝶。3.我想做，做蝴蝶。(1)把学生分成几个小组，每个小组分一只纸蝴蝶，这样学生就可以亲

10、自观察和思考制作方法。(2)摘要：根据蝴蝶形状的对称特征折叠蝴蝶形状。折叠纸后，注意画蝴蝶的轮廓，不要忘记画触角。沿着轮廓线剪。(3)欣赏各种蝴蝶照片，分析蝴蝶纹造型特征。蝴蝶图案：可以用小圆点、南瓜籽形状、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶。花纹，颜色两边要一致。鼓励学生想出装饰蝴蝶的多种方法。范例：插图格式、剪贴簿格式、复制格式.4.玩让纸蝴蝶飞翔。(1)为什么纸蝴蝶能飞？(？仔细观察纸蝴蝶。)两边剪两个小洞，夹在手指上的小洞，纸蝴蝶的翅膀扇动该有多有趣！(2)指导学生用剪刀头切两个小孔，大小适合自己的手指。5.作业和课外。作业要求：做漂亮独特的蝴蝶，给蝴蝶起个好名字。(2)课外要点：要求学生充分

11、利用纸的大小，使纸蝴蝶最大化。可以要求画得快的学生前后两面贴图案。要求学生把剪下来的废纸放进废纸箱，保持书桌干净。6.评价和扩展。(1)让学生拿着纸蝴蝶玩，比谁做的纸蝴蝶最漂亮，“飞”最敏捷。(2)下课后，学生们在自然或网络上寻找蝴蝶，了解蝴蝶的知识，制作蝴蝶标本等。剪花边培训设计1、教育目标1.学习简单花边图案的基本知识和如何裁剪花边。2.追求花边图案的组合变化，培养学生发散思维和创造美的能力，培养了刻苦、认真、细致的好习惯。3.用剪裁的蕾丝纹样美化生活，培养学生热爱生活的美丽感情。二、教材分析1.写想法。花边也称为丝带图案或双方连续图案，是常见的装饰图案。模式的连续性为特征。它的组织方法是

12、作为一个单元图案重复排列的。上下方向连续的称为纵向，左右方向连续的称为横向。2.重点，难点。重点：掌握花边图案的绘画技巧，可以独立画出比较美丽大方的花边图案，培养创造美的能力。困难：解决花边连接问题和图式更改问题。三、教学设计节目1上课前准备彩纸、剪刀、收集的蕾丝图案(教师)各种花边图案图案和个别图案，课件课程体系1.组织教育，欣赏兴奋。(1)检查上课前的准备情况，稳定学生的情绪。(2)欣赏漂亮的纸蝴蝶，展示蝴蝶由单独图案构成的双向连续图案，感受形式美和节奏感，引起学生画蕾丝的兴趣。2.与生活联系起来认识文化。(1)问题：你在日常生活中见过什么花边图案吗？装饰在哪里？(2)以学生回应和展示自己

13、课前收集的花边图案为基础，播放课件，展示各个历史时代代表性的花边，使学生充分感受到花边文化的源泉和花边在日常生活中的广泛应用。3.寻找规律指导探索。(1)问题：我欣赏了这么多花边图案，能告诉我花边的搭配组合有什么规律吗？引导学生找出每个比赛的个别图案，课件演示上下左右(横向)的基本搭配组合方式。(2)问题：谁能改变连续排列的规律，创造出美丽的花边？(？指导学生将水平蕾丝改为垂直蕾丝，将垂直蕾丝改为水平方向。(3)问题：牙齿赛跑的排列组合是否正确？如果不准确的话，请动脑筋想办法做漂亮的蕾丝？课件展示安排组合中有错误的花边，使学生们能够辨别。引导学生掌握花边图案的构成知识，扩大学生的思维。在学生的

14、排列组合中，教师及时归纳，引出了蕾丝构成的基本规律。教师和学生共同合作教授，活跃教室气氛，学生也容易理解和接受。练习，尝试运动技能。(1)问题：经过讨论，了解了花边的排列组合规律。掌握了这些规律，我们就可以剪裁各种美丽的花边。现在要给同学们剪花边，分几步才能完成呢？(2)指导学生尝试，从尝试中总结折叠、绘画(单独纹样)、剪等基本程序。在连接失败的作品中找出失败的原因。花边左右或上下的连接点被切断，渡边杏。做作业辅导，改善实践。(1)作业要求：用彩纸剪漂亮的花边。分组赛完成对一名队员的装饰。(2)课外要点：是否平整折叠，单独图案的设计是否满，是否有革新，连接是否被切断。6.展示评价优秀，课后延长

15、。(1)装扮的各组登上舞台进行展示，进行一次分级，确定哪个队夺冠。(2)摘要：我们可以用花边美化自己的生活。(。(3)加长：除了修剪方法外，还可以用什么方法画花边？(？提示：可以用手画，打印，也可以用复写纸画。）印印画画培训设计1、教育目标1.指导学生学习在树叶上均匀涂色和打印图画的技术，培养学生对托人学习的兴趣。2.指导学生们发现树叶的形状、颜色、花纹的美丽，巧妙地利用树叶，用各种图形制作表现，从而更好地理解造型表现的多样性。培养学生热爱自然的感情。二、教材分析1.写想法。牙齿课程与倒影，印人像组成一个单元系列，是从拓印、抛光印刷到纸张版画的逐步学习过程。本课程是学习树叶受托人，主要是让学生

16、了解受托人的一般程序，熟悉简单的托人方法。如果有树叶浑浊的基础，倒影，印人像也很容易教。本课的制作过程比较简单，便于学生学习和掌握。学生的准备也很简单。只要找到自己喜欢的树叶和绿色颜料，就可以做托运人。学生可以在教师中提高自己的动手能力和实践能力。2.重点，难点。重点：开拓树叶的正面和背面，体验组合、绘画的乐趣。难点：树叶的组合变化，联想，颜色的扩散变化。三、教学设计节目1上课前准备树叶，水分颜料，钢笔，擦手的小毛巾(教师)各种树叶、托人的凡作、工具材料、课件课程体系1.回忆很有趣。(1)让学生回忆第三卷指印的联想课，课件展示相关作业，刺激学生开拓的欲望。(2)公告今天，我们学会了用新材料印刷

17、图画。2.请尽情享受吧。(1)学生集团活动。让学生们把树叶蘸上自己喜欢的颜色，印在老师分配给组的铅华纸上，体验打印的乐趣，大胆地表达自己树叶纹理的特点和不同压印(正面、背面)方式的各种感觉。(2)区分课件展示书中前面的两幅画，进一步体会正反印的其他效果。(3)教师指示学生根据书中的操作图，探索托人程序，了解和掌握托人方法。3.发散思想。(1)把印好的树叶图形转向其他方向，让学生可以想象。(。(2)修剪树叶或将其组合成多种茄子形状，刺激学生的想象力。4.小组合作。(1)把上课前准备的树叶组合拓印出来，添加图片，将完成的作品分给各小组，要求学生研究制作方法，并一起复制。(2)小组派代表报告了交流模仿体验、师生总结组合、绘画追加成