北京课改版二年级上册数学《 2.12 整理与复习》教学课件

1、第二单元 表内乘法和除法（一）,12 整理与复习,学习目标,1.认识乘法和除法。,2.知道25的乘法口诀。,3.会用乘、除法解决简单的问题。,复习导入,2.会计算几个数连加。,1.对几个数连加的认识。,看图写加法算式。,复习导入,解答：,5+5+5=15,将三组中的个数分别加起来。,情景导入,看看他们说了什么。,探究新知,1.求几个相同加数的和,可以用乘法计算。在乘法算式中, 乘号左右两边的两个数叫做因数,乘得的结果叫做积 。 2.25的乘法口诀都有9句，是几的乘法口诀，每相邻两句口诀就相差几。,探究新知,1.算式中有乘法和加法的算式叫做乘加算式 。算式中有乘法和减法的算式叫做乘减算式。 2.

2、计算乘加、乘减算式时,要先算乘法,再算加法或减法。,探究新知,1.把一些物品分成几份,每份分得同样多,叫做平均分。 2.把一些物体平均分,已知总数和分得的份数,求每份的数量,用除法计算。,探究新知,1.除法算式中除号前面的数叫被除数, 除号后面的数叫除数, 等号后面的结果叫商。 2.用乘法口诀求商时,除数是几,就想几的乘法口诀，除数和几相乘等于被除数，商就是几。,典题精讲,解题思路：,1.看图写加法算式和乘法算式。,每组3个，共有4组，表示4个3相加。,解答：,典题精讲,3+3+3+3=12 34=12,典题精讲,解题思路：,2.看图列式计算。,共有8个苹果，每两个圈在一起，表示把8个每两个分

3、一份，求能分成几份。,解答：,典题精讲,82=4,按要求写算式。,错误解答,易错提醒,105=2,错解分析：,没有掌握除法算式各部分的名称。,被除数是10，除数是2，商是5。,按要求写算式。,正确解答,易错提醒,102=5,被除数是10，除数是2，商是5。,写除法算式时，把被除数写在除号的前面，除数写在除号后面，商写在等号后。,学以致用,解：,43 25,1.把加法算式改成乘法算式。,用相同加数和相同加数的个数相乘。,4+4+4 2+2+2+2+2,学以致用,解：,2.判断：下面的分法是平均分。（ ）,两份分得的数量不一样多。,学以致用,解：,341=11（个） 口答：共有11个苹果。,3.共

4、有多少个苹果？,把第3组看成3个，再减1。,学以致用,解：,82=4 口答：每份4个。,4.平均分成2份，每份几个？,8个西瓜，平均分成2份，每份4个。,学以致用,解：,24=8 42=8 82=4 84=2,5.看出写两道乘法算式和两道除法算式。,每组2个，共4组。,课堂小结,2.我能把学到的乘法和除法知识运用到生活中了。,1.我知道什么是平均分了，这样在分东西的时候我就能分辨出分得是否公平。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际

5、理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。