《彩蝶》说课.ppt

1、,指导思想与理论依据,教学背景分析,教学目标分析,教学过程,评价学习效果,教学特色,主要环节,依据美术课程标准对“设计应用”学习领域的相关要求：运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，逐步形成设计意识和实践能力 。,“设计应用”顾名思义，设计就是为了应用。因此设计与生活的密切联系,是美术课的生命之本。,指导思想与理论依据,教学背景,教材分析,彩蝶是人美版北京市义务教育课程改革实验教材第四册的15课，属于设计应用领域，与第16课剪对称形形成本册学习对称知识的小单元。 通过观察和剪制蝴蝶的外形、花纹了解对称美。通过装饰蝴蝶，认识美术与生活的联系

2、。,学情分析,二年级的学生具备一定的绘画能力和剪贴操作能力。积累了一定的技能基础。学生年龄在67岁，想象力丰富，动手能力表现能力较弱。可能在剪制蝴蝶外形的大小、变化上难度要大一些，教师在此环节应注意引导。,教学背景,通过观察蝴蝶，发现蝴蝶外形、颜色、花纹的美以及蝴蝶的对称美。 剪贴出一只外形、颜色、花纹对称的蝴蝶。 认识和感受大自然的美 。,教学目标,教学重点与难点,重点： 用彩色纸对折的方法设计制作彩蝶。 难点： 作品美观、新颖。,教学资源准备：,教师课前准备： 教学课件、示范作业、蝴蝶图片、标本、剪刀、演示用纸、双面胶、勾线笔等。 学生课前准备： 美术书、彩纸、剪刀、双面胶、勾线笔等。,教

3、学过程,一、导入 以情景和欣赏舞蹈片段切入主题。 课件播放一段表现蝴蝶的舞蹈引出课题。,板书课题：彩蝶,意图： 布置好的环境，表现蝴蝶的舞蹈，可以引发学生的学习热情，有利于教学活动的开展。使学生初步认识蝴蝶给人们带来的艺术享受。,二、讲授新课 1、认识蝴蝶（出示蝴蝶图片）， 分析讲解蝴蝶由哪几部分组成。,2、了解蝴蝶对称的特点。 观察分析蝴蝶最美的地方（翅膀） 引导学生观察蝴蝶（外形、颜色、花纹）对称的特点。,观察学习 （课件出示变化丰富的蝴蝶图片）版画示范 蝴蝶的翅膀是什么形状的？所占的比例（最大）。 蝴蝶的花纹有哪些图案？ 蝴蝶的颜色有哪些？,3、学习设计制作彩蝶,思考分析：如何用彩纸制作

4、对称的蝴蝶？ 把你手中的蝴蝶对折一下，再打开，观察折线两边，你发现了什么？（折线两边形状、大小、排列的图形都是一样的） 你知道这样对称的彩蝶是怎么做出来的吗？（边回答边演示课件）,教师示范作业。（教师边示范，学生边做） 对折彩纸，在闭口边设计半只蝴蝶，并剪下来。（操作要点：准确找到闭口边；设计具有变化的外形且翅膀大，身体小） 学生实践：剪制蝴蝶的外形。 观察课件图片，边看边思考。,选择花纹的颜色要注意什么？（花纹用纸要区别于底纸的颜色突出花纹） 提问思考：每人两种颜色的纸，怎样才能制作颜色丰富对比鲜艳的彩蝶呢？注意自己需要什么颜色的废纸？（相互交换废纸） 教师示范交换纸（讲礼貌，文明用语，声音

5、要小。利用废纸上面的弯曲线条创作花纹）,意图：通过文明的行为，在同学之间交换废纸，直观了解利用废纸上面已有的曲线造型巧妙制作花纹的。,三、作业内容和要求 用彩色纸对折的方法设计制作一只蝴蝶。 1、外形大小合适。 2、作品美观、新颖。,意图：根据本课重难点，让学生明确的作业内容和要求。,四、学生实践 学生创作，教师巡视辅导。 辅导要点： 蝴蝶外形的设计。 巧用废纸搭配颜色制作做花纹。 教育学生桌面用具和废纸有序摆放。,意图：个别辅导与集体辅导相结合。,五、作业展示 组织学生展示和评价作品。 展示方式：彩蝶头饰 背景图-美丽的天空，展示作品 评价方式： 自评、互评、师评相结合，围绕评价要点进行评价。 用盖“小印章”的形式奖励学生。,意图：要让更多的孩子看到自己所做的作品，肯定学生的成 果,挖掘优点，激发和延续学生对美术学习的兴趣。,六、知识拓展 人们把”美丽”这个词 赋予了蝴蝶,用各种各样的形式表达着对她的喜爱。,学习效果评价设计 评价标准 根据作业要求进行评价：彩蝶外形大小是否合适，作品是否美观、新颖。 评价方式 自评：自己在设计制作上有什么独特的地方。 互评：同学的作品对自己在设计制作时有什么启发？ 评价量规 盖印章（小星星）的方式,教学特色 师生共同探讨示范讲解,注