8.2 重力 力的示意图

1、,第二节 重力 力的示意图,活动一：大家一起来做几个实验： 甲:把橡皮直接从手中丢开； 乙:把橡皮沿水平方向扔出去； 丙:把橡皮竖直向上抛出； 丁:把橡皮斜向上方抛出。,活动二：观察书P48图815套图,可发现发现上述现象中有一个什么样的共同的特点是_。,为什么呢？,重力的定义：,构建重力的概念： 1、小组自学：阅读P48页内容，完成：,由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力,重力的施力物体是_；受力物体是_；物体所受重力的大小简称_。 重力是一种力，因此重力的单位是_（符号_），测量重力大小的工具是_。,地球,物体,物重,弹簧测力计,牛顿,N,_。,请同学们讨论：,若地球上的物体所受的重力突

2、然消失，将会出现什么情景？请设想三个情景，并和同学进行交流。,例如： 人无法正常将水喝入肚中 人跳起后不会落下来； 水不会自动往低处； 人轻轻一蹬地面就可飞往太空； 发射人造地球卫星不需 要推力巨大的火箭,活动三：探究物体所受重力大小与质量的关系,猜想：物体所受重力的大小与物体的质量_（有关/无关）。 有什么样的数量关系？_ (正比/反比/不成比例),用弹簧测力计测钩码受到的重力， 改变钩码个数再测所受到的重力,实验一： 设计实验并进行实验探究重力大小与质量的关系，数据填入教材P49表格并完成数据处理。,友情提醒：每个钩码质量均为50g。,分析与结论：,钩码（物体）所受重力的大小与它的质量成_

3、,物理学中用符号_表示物体所受的重力，用符号_表示物体的质量，用符号_表示重力与质量的比值，则可用公式G=_表示物体所受重力与质量的关系。 （g=_，其物理意义是_）,收集证据（填入表格）,（两者之间的关系是 G=,9.8N/kg,正比,m,G,g,mg,练一练：,完成导学案上的练习(1)、(2),活动四：判断重力的方向 情境一：让橡皮从手中自然落下。观察下落的路径、方向。 情境二：把水平仪放在水平桌面上，当小锤静止时观察悬线的方向。 情境三：把水平仪一端抬起，当小锤静止时再观察悬线的方向。,结论：由上述现象可以得出重力的方向_。,且任何情况下都不变。,始终竖直向下,地球上任何地方的物体受到的

4、重力的方向都是竖直向下的。,物理与生活,重力方向的应用,重垂线的原理：_,重力的方向始终竖直向下的,检查墙壁是否竖直,检查画是否挂正,水平仪-判断台面是否水平,重力的表示,1、重心：物体所受重力的_，通常用字母_表示。,作用点,O,2、力的三要素：物理学中通常把_、_和_称为力的三要素。,力的大小,方向,作用点,G=10N,O,3、重力的表示方法：,活动五：阅读书P50，讨论完成“如何表示一个重10N的物体所受重力”,物理学中用一条带有箭头的线段表示力的大小、方向和作用点的图。其中线段的起点表示_，线段的箭头指向表示_，线段的长度表示_。同时在箭头旁标出力的大小。,力的方向,力的作用点,力的大

5、小,说明：若在同一个图中表示几个力，除画出各力的作用点和方向外，还应注意用线段的长短定性的表示除力的大小，力大的线段_，力小的线段_。,短,长,4、力的示意图：,试一试：画出各物体所受重力的示意图,1.抛出后在空中运动的小球,2.静止在斜面上的物体,3.靠墙壁静止的小球,G,G,G,被举高的物体具有能量,重力势能,结论：以上现象说明被举高的物体具有_，这种能量叫做_。,_和_是常见的两种势能，统称为_。,能量,重力势能,弹性势能,重力势能,势能,比一比： 你还知道哪些物体具有重力势能的例子？,1、由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 重力的大小简称为物重。,今天我学到了什么？,6、重力势能：物体由于被举高而具有的能量。 弹性势能和重力势能统称为势能。,2、重力的大小用弹簧测力计来测量。,3、物体重力与质量成正比。G=mg，g=9.8N/Kg,4、重力方向及应用：总是竖直向下的；应用。,5、力的示意图：,练一练,、由于 而使物体受到的力叫做重力，其大小可以用 来测量。生活中把物体受到的重力的大小简称为 。,地球的吸引,弹簧测力计,物重,2、下列说法中，错误的是（ ） A、测量重力与测量质量的仪器不同 B、在同一地点物体所受重力跟它所含有的物质多少成正比 C、分别处在地球和月球上的同一物体，质量不变，重力发生变化 D、质量增大几倍，重力也增大几倍，因此，物体