加强对课标-教材的学习.ppt

1、加强对课程标准教材的学习和理解，进一步提高中小学体育与健康课程的教学质量。首先，介绍课程改革的基本情况；首先，介绍国内情况；第二，介绍课程改革对体育教师的要求和基本内容；一是加强对“健康第一”指导思想的重新研究和理解，进一步重构知识结构；第二，改变教育这是实施新课程的首要任务和教学工作。1.从强调知识转向强调发展；2.从统一标准教育向差异教学转变；3.从重视教师教学向重视学生学习转变；4.从强调结果转变为强调过程；5.从单一的信息交流转变为综合的信息交流；6.改变师生关系；和3。树立新的教育教学观。1.教师观点2。学生观点3。质量观4。评估视图5。课程观6。师生观；(4)在七年级或九年级(四级

2、)引入新的教学方法；1.自主学习；(1)什么是自主学习；(2)传统教育方法的弊端；(3)自主学习的特点；(4)自主学习的方式和方法；(4) 2 .合作学习(1)什么是合作(2)什么是合作学习(3)合作学习的必要条件(4)体育合作学习的基本要素(4)七年级和九年级(四级)新教学方法介绍(3)。研究性学习(1)什么是研究性学习(2)研究性学习的作用(3)研究性学习的原则、针对性、主体性、启发性和实践差异性(4)建立小组研究性学习的教学模式(4)在七年级和九年级(四级)引入新的教学方法(4)。情境教学(1)什么是情境教学？什么是情境教学？(2)创设情境教学的目的，(4)在七年级和九年级(四级)引入新

3、的教学方法，(5)民族体育的特色教学，(1)概念，(2)特征，(4)在七年级和九年级(四级)引入新的教学方法，(6)简单的教学方法，(1)概念，(2)特征，(5)运动与健康完成并基本掌握本年级所选项目中规定的动作，了解所学项目的知识和简单的战术。将游戏和其他形式结合起来，获得应用技能，区分安全和不安全的运动行为，培养自学和自理能力。在学习小学体育与健康课程的基础上，通过各种锻炼培养速度、敏感度和有氧耐力。引导学生关注自身健康，了解不良行为对健康的影响，了解体育锻炼对身体形态和机能发展的益处。4.掌握运动技能，让学生了解心理状态对健康的影响。在体育活动中树立自尊和自信，积极进取，培养坚强的意志。

4、七年级，5建立和谐的个人和群体关系，在体育比赛和竞赛中与同伴分配角色，相互协调与合作，共同完成任务。为今后体育与健康课程的学习打下良好的基础。八年级，1积极参加课外体育活动，懂得科学锻炼。完成并基本掌握本年级所选项目中规定的动作，理解所学运动项目的简单规则。将游戏与降低规则要求的比赛结合起来，以提高技能和战术。以安全的方式锻炼。培养广泛的体育兴趣和爱好，提高自学和自理能力。在全面发展身体素质的基础上，通过各种锻炼继续发展敏捷性、速度和有氧耐力，了解营养需求及其对健康的影响。根据自己的生理特点，了解体育活动中的注意事项。正确评估你的运动能力。理解身心之间的关系。逐步掌握设定适当体育学习目标的实用

5、方法，增强自尊和自信，体验成功的乐趣和克服困难的活动。8、5年级：促进学生之间的交流，树立体育活动中的合作意识，指出体育活动中的不道德行为，结合感兴趣的体育从多种渠道收集信息，并能对比赛和表演进行评论。为毕业班学生进一步学习体育与健康课程打下良好的基础。9、1年级合理安排体育锻炼时间，充分利用各种条件进行体育活动。完成并掌握本年级所选项目的规定动作，提高通过体育练习所学的各项运动技战术的综合应用能力。熟悉项目的简单规则。活动中没有粗暴的动作。培养良好的体育锻炼习惯，进一步提高自学、自我锻炼、自我评价和自我保健能力。在全面发展身体素质的基础上，进一步发展敏感性、力量、速度和有氧耐力，了解合理饮食

6、和体育锻炼对控制体重的影响。4.引导学生学会合理安排作息时间，理解他们在实现目标时可能遇到的困难，在不断经历进步和成功的过程中表现出适当的自信，形成克服困难的勇气；积极、乐观和乐观的品质。9、5年级学生懂得现代社会中必要的合作意识和竞争意识，在体育活动中学会尊重和关心他人，把自身的健康与社会需求联系起来，表现出良好的体育道德品质，了解一些体育名人对他们感兴趣的体育项目，并对他们做出简单的评价。3、设置年级教学目标、学年教学目标、课程目标教学目标时应注意的问题，(5)体育与健康教学方案的设计。设置体育与健康课程学年教学计划的实例，设计七年级和九年级年度教学计划的实例(供参考)，以及设计体育与健康

7、课程年度教学计划时应注意的问题应向学生开放。学生生活和思想内容的选择应着眼于学生的发展，注重体育课程资源的开发和学习内容的文化内涵，七年级体育与健康第一学期教学计划(仅供参考)，体育与健康课程教学计划设计中应注意的问题， 以教学单元的形式安排，应强调实践课的基础和综合的集中教学和分散教学，并结合课程标准、七年级体育与健康单元学习的设计方案、体育与健康单元教学计划设计中应注意的问题， (1)根据年级目标分析学习内容(2)面向全体学生(3)构建学生主动学习的策略和方法，积极参与合作学习，尊重差异，鼓励创新(4)充分利用课外体育资源(6)设计八年级体育与健康课程课时计划实例(1)。 教学内容设计(1

8、)活动准备：慢跑组结合跳跃性跳高动作学习自编徒手操(2)技能学习：35步助跑跳跃性跳高，自选姿势，低橡皮筋比赛(激发兴趣，体验乐趣)，不同高度的跳跃性跳高学习(了解起点，建立自信心)，逐步提升跳高练习，挑战目标，体验成功(3)放松和完成：民族舞蹈音乐总结(6) (2) 95%的学生完成了35步助跑和起跳(3)在合作与交流研究中积极参与讨论和提问；(4)培养学生克服困难、不断挑战新目标的优秀品质。(6)八年级体育与健康课程课时计划设计实例；3)教师指导设计；4)学生活动设计；5)教学组织设计；6)教学过程设计；(1)活动准备：课前教学准备；(2)技能学习：激发兴趣、体验乐趣、了解起点、建立自信和

9、挑战目标。体验成功(3)放松与安排：民族舞蹈音乐总结，八年级体育与健康课课时计划范例(参考)40名男生，八年级体育与健康课课时计划范例(参考)40名男生，六年级体育与健康课课时计划设计范例，7。体育课时计划(教案)的类型和形式(1)教学顺序(2)主题式情景设计顺序(3)探究学习和主动学习(4)根据身心活动的一般规律(5)根据人体生理机能活动的具体内容(6)教案(4)我省中小学体育与健康教学现状分析，1。课程改革前(较好)体育与健康课程基本标准介绍(与当前教学情况比较；2.课程改革后体育与健康课程的基本标准和评价方法：3.课程改革前后的整合与优化：4.体育与健康课程的定位和一般要求；5.介绍体育和健康课程的目标领域分析、分组和评估；5.开发和利用课程资源和校本教材。1.人力资源开发。体育设施资源开发。课程内容资源开发。课外和课外体育资源开发。自然地理资源。体育信息资源；6.做好科学研究和学科工作；1.以课程改革为例，对盘龙区大单元教学进行实验研究。增强科研意识，从侧面入手。3.介绍中小学省级运动会的改革与实验研究。7.对体育教师