校本培训.ppt

1、2011年六盘水中学教学、科研和培训工作报告，盘县八中金鹿，大家好，各位领导和同事们！2011年9月22日和23日，我有幸参加了由六盘水市教育局组织的为期两天的全市教研主任培训。在这两天里，我们参观了四所学校，我们的心再次被震惊和激励，我们感觉很好。接下来，我将把我所看到的情况向你们做一个报告，并将我的想法和我们将要做的事情以提案的形式提交给校长办公室。首先，我看到了几个观点。1.我观察了“学习计划和自主学习”的课堂；(1)本课是二年级的统计复习课。我从三个角度介绍这门课：学生、课前和课中。首先，我看到几个观点。学生：50人，分成6组，每组有一个组名和祖籍。学生的学习环节大致是这样进行的：自主

2、学习；团体合作与交流；小组陈述，团队成员轮流，主体发言，合作完成。首先，课前看几个观点：每节课的辅导案例由老师至少提前一天发给学生，学生独立完成辅导案例；上课前，各组相应专业负责人应进行检查并做好记录：每人完成一分，失败一分，所有成员得分，组内得分。首先，可以看到几种观点。课堂：课堂设计程序：教师引导、抽签、主题设置、交流与合作、小组展示、主体演讲、教师评价与指导。我看到的一些观点：(2)六盘水第二实验中学校本教研的实践与运作概论主要是通过以下形式进行的：讲座、教学观察、案例研究、阅读活动、微格训练(针对某项教学技能提出培养目标，并在短时间内反复培训教师)、教学诊断(如情境设计、小组建设、小组

3、评价)和课堂教学。二是六盘水第一实验中学(原水矿第一中学)；一是宏伟的教学楼，教师的制服仪仗队，穿校服的学生展示的精神和精神，正方形的发光二极管显示屏突出的学校特色，正规教师名单(不锈钢镶嵌喷墨打印)；首先，我看到了几个观点。(2)切实有效的课题研究。国家教育科学“十一五”规划的子课题课堂教学中的自主学习策略研究获得一等奖。在本次研究中，开展了几项研究成果：第一，课前“三分钟利智活动”；第二，每月开设一次校园论坛专栏；首先，看到几个观点；(3)教育、教学和科研课题的研究和培训；六盘水教育科研现状：2011年，盘县市级科研课题最多，2011年有485个项目，其中六个分支机构20个，水城县18个，

4、市级中学38个，中山区50个，盘县359个。地区差异很大。1.研究的一些观点和作用：解决问题和促进发展。例如，我们要申请的TST好导、重学、精教模式研究中需要解决的主要问题是：TST有效教学模式的形成、学习小组结构的构建、校园文化建设、规范的教学和科研交流形式等。他将直接促进教师的专业发展，提高学校教育教学质量。首先，教育和科学研究的功利性太重：第一，研究人员没有名字，许多研究人员没有做实际的事情；有名字，没有表现；太多的名字和太少的材料。第二，研究过程太简单，时间太短；内容太少。首先，我们看到了几个观点和课题研究的趋势：什么应该，什么应该，为了我们自己的发展，我们应该做研究；为了教学而研究。

5、项目申请及评审时间：每年3月申请项目；评选结果将于6月公布，奖项将于8月颁发。2011年9月23日上午，六盘水第三中学的张西老师给我们展示了一堂题为高考作文发展水平的EEPO课。课后，他们的“课堂观察”教学和科研交流形式让我神清气爽。他们将班级分解成4个维度和20个视角。课堂上涉及到很多因素。需要一个简明而科学的观测框架作为具体观测的“抓手”或支持。否则，观察和教学研究活动将是随机的、分散的和低效的。因此，他们从学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化四个维度构建了这样一个观察框架：第一，多视角观察，课堂观察框架，第一，多视角观察，课堂观察维度分布表，课堂观察维度分布表。doc课前，通过课前会议

6、，将听课教师按四个维度分为四个观察组。在课堂上，每个小组成员都专注于观察相应维度的观察。课后，分组讨论、交流、综合并达成共识，形成小组演讲。最后，每组将派出一名演讲者进行交流演讲。这是我见过的最有效的教学和研究交流形式。在这方面，我们可以采取行动主义！1.几个观点，在朱副校长、三中校长的介绍下，我们知道他们主要是借鉴孟有效教学中的“三动”经典，即互动与主动。要发挥这三个功能，我们必须依靠七个要素：听、看、说、想、做、动、静。在大多数学生中，有些人擅长听，有些人擅长看，有些人擅长说，有些人喜欢动脑。学生在课堂上的注意力大约是13到15分钟。此时，有必要通过动静态转换来引起学生的注意，从而提高课堂

7、教学效率。那么如何实现动态和静态的转换呢？大大小小的卡片。首先，看几个观点，课堂观察量表。教室观察工具教室观察工具表。doc，第一，看几个观点，第四，“五段一清”，大课间休息和经典阅读五段：明确教学目标，自学前沿，考察与讨论，探究与解答，反思与总结；一清：周舟清的大班和经典阅读同时进行。下午第一节课结束后，将受到场地的限制并进行评分。七年级的学生在足球场上跑来跑去，读着八年级的经典；下午第二节课后，八年级的学生在足球场上跑来跑去，读七年级的经典名著。经典阅读的内容有：三字经、弟子守则、劝导；第二，关于训练的一些想法(1，2，3，4)；首先，我想来到六盘水第二实验中学，听听他们对“微格训练”的介

8、绍，这让我感到神清气爽，也让我想到：我们能不能利用每周的教职员工业务学习机会，让一个老师接受一些特殊教育？这就是所谓的“微操，每周一个小把戏”。这样，所有的教师都可以分享一些通过“微格训练，每周一个小窍门”积累起来的教育教学技能。2.关于训练的几点思考(1，2，3，4)；2.感叹六盘水第一实验中学教师的仪仗队，感叹他们的校园论坛，感叹他们的“三分钟利智”活动。后来，它让我想到：在170多人的教师中，我们能不能培养一个20人的仪仗队；你能不能成立一个“百家争鸣”来谈论过去和现在，让所有的老师和学生都能听到；所有教师能否将我们的三分钟等候制度标准化，以提高我们的课堂教学效率？从培训(1，2，3，4

9、)，3中获得的一些见解。通过这次培训我能认识到什么原因？9月23日上午，我在第三中学看到，他们运用“课堂观察”的教学研究方法，对“EEPO孟的有效教学”进行了研究、观察和诊断。在他们的EEPO课上，学习小组的建设，大大小小卡片的使用，学生的表现，以及动态和静态的转换都很顺利。然而，通过所有中国教师的“课堂观察”，我们发现了这门课的不足之处：老师没有及时发表意见，甚至不敢发表意见(例如，男生甲写了一篇关于幸福的文章：第二，一些来自训练的感悟(1，2，3，4)，幸福就像一个玻璃球，砸在地上，再也捡不起来！女孩甲写道：幸福就像一缕虚幻的烟，无法把握！).我认为，如果我们能够在“TST善于引导、强调学习、提炼”的教学模式下观察、诊断和强化我们的课堂，将进一步使我们的教学和科研活动更加规范化、系统化、程序化和科学化，促进“TST善于引导、强调学习、提炼”的教学模式的成熟、稳定和科学发展。第二，关于训练的一些想法(1，2，3，4)；4.思考六盘水十三中的大课间休息和经典阅读，思考我们的阳光体育小时和校园文化建设。在这里，我想和在座的各位学校领导和老师讨论一下我的想法。表格如下：每日下午时间表。doc第二，关于训练的一些想法(1，2，3，4)。国家明确规定学生每