气压带与风带.ppt

1、气压带和风带,第一课时,授课教师：吴美玲,刚才大家看到的是郑和下西洋片断,即600年前当时没有发明蒸汽机,海上远航完全靠风力吹送。所以航海时就得正确判断风向,而全球不同海域的风向相同吗?,单击图像播放视频,第二节 气压带和风带,近地面,高 空,A,B,C,热力环流,温故而知新,阅读小组合作探究,活动探究:以北半球为例讨论全球性大气环流应该怎样流动,据以下三步。 第一步:假设地表均一,地球不自转,太阳始终直射赤道,全球性大气环流的形式怎样? 第二步:假设地表均一,太阳始终直射赤道,考虑地球的自转,全球性大气环流的形式又怎样? 第三步:假设地表均一,考虑地球自转及直射点的移动,大气环流又会发生怎样

2、的变化? 据以上三步,各小组完成课本活动,看哪组做得正确美观。（课前要求学生准备一张空白纸和铅笔）,南极,北极,-单圈环流,地球不自转；地球表面性质均匀；不考虑太阳直 射点的移动 思考： 在赤道与极地间存在怎样的热力环流？,只考虑高低纬间热量差异,北极,极地高气压带,赤道低气压带,不能。因为地球是不停自转的而且地球的表面不是均匀的，因此 ，单圈环流是不存在的。,假设情境一：,总结： 冷热不均产生了赤道低压带和极地高压带，故成因为热力因素所致。,北半球低纬环流立体图,赤道,北纬30度,赤道受热，空气膨胀上升，近地面形成赤道低压,南风,北纬30度形成高压,近地面气流右偏成东北风,被迫下沉,假设情境

3、二：,地球表面性质均匀；考虑地转偏向力；不考虑太阳直射点的移动,高压,三圈环流立体图,0,30 N,60 N,90 ,高空西风带,东北信风带,中纬西风,极地东风,极锋,低压,低压,高压,高压,低压,副热带高压带,2,4,副极地低压带,7,6,1,3,5,8,9,10,-三圈环流,假设情境二：,地球表面性质均匀；考虑地转偏向力；不考虑太阳直射点的移动,赤 道 低 压 带,副热带高压带,副热带高压带,副极地低压带,副极地低压带,极地高压带,东,南,信,风,盛,行,西,风,极 地 东 风,近地面形成7个气压带和6个风带,南半球气压带和风带？,思考：副热带高气压带和副极地低气压带是否为热力因素吗？,低

4、,90,60,30,0,30,60,高,高,90,活动一：绘图找规律,（1）高气压带与低气压带 （相间，无序）分布,（2）气压带与风带 （相间，无序）分布,（3）全球气压带、风带南北半球 （对称，？）分布,零三六九 七压六风 四高三低 相间排列 对称分布,A. 空气冷却收 缩下沉而成,B.空气堆积 下沉而成,C. 空气膨胀 上升而成,D. 相对低气压带 (气流上升而成）,C,D,A,B,活动二：对号入座,在全球气压带、风带形成与分布示意图上，填出各气压带和风带的名称,并画出各风带的风向。,活动三：我动手，我能行，我评价,哪些气压带风带影响下,容易出现降水?,气压带风带的物理性质有什么特点？,想

5、一想？,多雨,少雨,多雨,干热,暖湿,干冷,湿热,干热,温湿,干冷,少雨,气压带风带的物理性质,假设情境三：,地球表面性质均匀；地球自转；考虑太阳直射点的移动,请观察分析 :气压带风带的位置随什么而移动?如何移动？,是太阳直射点随季节变化而南北移动引起的。,（2）移动规律：,随太阳直射点的移动而移动,夏至 冬至 ：,冬至-次年夏至 ：,气压带、风带南移,气压带、风带北移,我总结,（1）气压带和风带季节移动的原因是什么？,1.三圈环流的形成因素有（ ）(双选) A、高低纬度之间受热不均 B、地形的障碍 C、地转偏向力 D、摩擦力,AC,2.下面四个风向中，表示南半球西风带风向的是（ ） A、 B、 C、 D、,B,体验成功,A、