听听那冷雨(课堂教学使用).ppt

1、听听冰冷的雨，播放声音。写作背景：余光中1949年离开厦门赴港，1950年赴台。这篇文章写于1974年。正如文章所说，他离开大陆已经25年了。几十年来，他经历了离开祖国、周游世界的痛苦，但他始终在精神上与祖国的血脉相连。余光中老师热爱中国传统文化和中国。他说：“在我的血液系统中有一条黄河的支流。”唐波，我汉朝的灵魂，仍然在那片茂密的土地上徘徊.他的作品，无论是散文还是诗歌，都充满了浓厚的传统意识和乡土观念，表达了强烈的出国和思乡之情。小时候，乡愁是一枚小小的邮票。当我在这里，我的母亲在那里长大，乡愁是一张狭窄的船票。我在这里，新娘在那里。后来，乡愁成了短暂的坟墓。我在外面，我妈妈在里面。现在，

2、乡愁是一个浅浅的海峡，我在这里，大陆在那里。在这首诗中，作者用具体的意象表达了特殊的情感：小时候，邮票，母亲的亲情长大了，票，新娘的爱情，然后是坟墓，母亲的亲情，现在是台湾大陆的故乡和爱情。听听冷雨，用一些图片表达你的感受。这种诗意的散文，以听雨(清明上河图)为主线，融合了横向的地域感(从美国，到台湾，到大陆)，纵向的历史感(从词的开始，到宋的死亡之痛，到公寓时代)和纵横交错的现实感(人们在中年沧桑后的璀璨人生，对现代城市传统趣味的破坏， 和对永恒理想的追求)在本文中，作者关于雨的写作思维或思想感情是广泛分散的，一般是从远到近，从物到人。 在时间上，从古至今，都有文字记载着宋亡的痛苦，直到今天

3、的公寓；在空间上，它是从海外到内地到包道写的，离千山很远；人生经历从青年的“红烛残年”到中年的璀璨人生再到老年的历经沧桑。听着冰冷的雨，冰冷的雨，苍凉的情怀，给人一种萧瑟而迷蒙的景象，表达了作者无限的乡愁。全文结构分为四个部分：第一部分(14个自然段落)介绍了从台湾岛的“雨季”到怀念大陆，第二部分(5个自然段落)介绍了从“看”到“闻”的过程。第三部分(712个自然段落，创作高潮)把“雨”想象成一种“回忆的音乐”，并从“听”的角度，尽情地表达了他对mainland China生活的回忆和思考。 以及他“孤独的心”的心态，这显示了作者对祖国的热爱和对祖国命运的关心。 第四部分(自然段1315)写的

4、是听不到雨声的失落感，从而传达了“我在家乡已经25年没有受到过白雨的祝福”的深深遗憾。作者通过描写雨的微妙感觉，委婉地传达了一个流浪者强烈的乡愁，表达了对传统文化的深深依恋和赞美。作者如何听雨和听到寒冷的感觉？春天又冷又陡。“(冷)滴呀滴。使用重叠的词语：潮湿、忧郁和缠绵的情感。听听冰冷的雨声。各种感官动员：雨的听觉是美丽的。看着冰冷的雨伞，衣服，房屋，雨水和空气，迷茫的基隆港防波堤船(朦胧的美，视觉的美)嗅着清凉的雨，清新的(气味)，舔着冰冷的雨薄荷的香味(味道)，轻柔，沉重而轻柔，西方的敲击声和滑动声都紧紧地编织成一张网。钢琴运动在按摩螺旋中演奏。它又远又近。听着雨声，轻轻弹瓦的音乐变成了完美的声音。它慢慢地敲打和开始。摘要：特征1:调动一切感觉器官和感知能力，从听觉、感觉、视觉下沉、味觉和嗅觉五个方面表现“雨”特征2:利用汉字特有的音韵特点，大量使用叠字，形成优美的音韵质量，富有音乐节奏和韵律。特点4:大量的修辞手法如隐喻、通感、拟人和排比等被使用，有效地引发了人们的思想和情感。特征3诗意的语言描述创造了醉人的意境美。听，那冷雨，看，那